危志杨
广州市越秀区净慧体校 510100
【摘要】目前我国小学体育教学的现状并不理想，若要提高体育教学质量,首先教师应调整以往的教育理念。在教学活动当中，明确学生的主体地位才能够使教学效率得到有效的提高。而新课改下，要求培养学生的综合素质，而“让学引思”教育方式可以有效的激发学生进行体育学习的主动性。在小学体育教学当中融入“让学引思”教育方式不但可以活跃体育课堂的气氛，为学生创建一个健康的体育学习环境，而且能够有效地提高学生体育学科的综合素质。
【关键词】小学体育；让学引思；教学理念
引言
小学体育教学的重要性一直被忽略，导致小学体育的教学效果并不理想，为培养学生良好的体育锻炼习惯应给予小学体育教学足够的重视。以“让学引思”教学方式展开小学体育教学活动，充分的体现了生本教育的教学宗旨，可以改变以往学生被动学习的模式，是有助于提高体育教学的质量的。通过“让学引思”融入到小学体育课堂的方式展开教育教学活动，可以有效提高学生的身体素质，从而达到体育教学的目的。
一、目前我国小学体育教学现状
目前我国小学体育教学的效果不甚理想，一些教师并未给予体育教学足够的重视，仍然以陈旧的教学模式展开小学体育的教学，而学生在这种沉闷的课堂当中，无法提起进行体育锻炼的兴趣，致使体育课堂教学效率低下。甚至一些体育教师在进行体育课的教学时，直接安排学生以自由活动的形式度过体育课时，导致学生得不到有效的体育锻炼。甚至一些学校的体育课则被其他教师占用。这些都是导致目前我国小学体育教学效果不理想的主要原因。因此，教师与学校应给予体育教学足够的重视，利用创新的教学模式，提高体育教学的质量，使学生能够接受到优质的体育锻炼。将“让学引思”教学模式引入到体育课堂的教学当中，可以改变以往体育教学的形式。
二、将学生作为学习主体，调动其学习兴趣
“让学引思”改变了以往体育课堂中学生被动接受训练的学习模式，使学生能够积极地投入到体育学习当中。小学阶段的学生其自制能力较差，因此需要教师利用有效的手段对其学习兴趣进行调动，帮助其建立体育锻炼的意识。小学阶段的体育课程一般都是一些简单的内容。教师可以利用有趣的互动形式对学生的学习走向进行引导，使学生能够学好体育知识。
例如：进行足球训练的教学时，在展开训练之前，教师可以与学生进行互动，将学生比较喜爱的动画片作为切入点，询问学生最喜爱的足球动画片是哪一部等，通过这些可以有效的调动学生对体育训练的兴趣，以往在体育课堂当中应付了事的学习态度就会得到改善[1]。
三、设计情境使学生的思维得到活跃
由于小学阶段的学生年龄尚小，因此其思维能力会相对局限，在进行体育知识的学习时，不能进行深入的分析。教师可以设计问题情境，引导学生进入情境当中进行思考，帮助学生将抽象的体育知识进行分析掌握。教师可以设计一些学生比较感兴趣的问题，使学生探究体育知识的兴趣被充分的调动。当然，教师所设计的问题应当是学生理解范围之内的不能过于复杂。如此学生才能够获得更多的信心，从而更加积极主动地投入到体育学习当中。充分发挥“让学引思”教学模式的作用[2]。
四、利用游戏教学提高学生的参与性
小学阶段的学生都比较喜爱游戏活动，由于学生参加游戏活动时的热情比较高，在游戏环节当中，其思维表现的相对活跃并且注意力集中。因此，教师可以在体育教学过程当中融入游戏环节，利用游戏充分调动学生进行体育训练的热情，使其能够主动地进行体育锻炼。同样以足球运动为例，在进行足球训练时，教师可以设计传球游戏，将学生划分为不同的小组，而小组成员可以充分发挥自身的带球技术，最终将足球传送至目地点。其中动作标准并最早完成任务的小组则为胜利组。通过这种游戏训练，不仅可以提高学生技术动作的标准性，而且能够使学生训练的热情更高涨，使学生的技能水平得到有效的提升。
由于每个学生的生长环境不同，造成了其身体素质的差异，教师在展开教育教学活动时，应充分满足学生的个性化需求，才能够使学生积极主动地投入到体育训练当中[3]。因此，教师在展开体育教学时，应按照学生的学情来制定教学计划。
结束语
“让学引思”可以有效改变以往的教学模式，使学生成为学习的主体，促进学生积极主动的进行体育学习，使学生的体育学科综合能力得到有效的培养。教师应利用有效的教学手段促进“让学引思”教学模式发挥出其最大的作用，使教学质量得到有效提升、达到体育教学的目的。如此学生才能够拥有较高的身体素质与良好的体育锻炼习惯。
参考文献：
[1] 陈维州. 让学引思,打造小学智慧体育课堂[J]. 科普童话, 2019, 000(017):P.7-7.
[2] 曹忠. 打造"情,境"交融的体育智慧型课堂——以《成长的奥秘》一课为例[J]. 江苏教育研究, 2012(31):39-40.
[3] 朱鹏,曹垚,蔡敏. 基于智慧课堂的小学体育高效教学模式构建与实践[J]. 当代体育科技, 2020, v.10;No.323(29):61-63.