周国智
桐柏县幼儿园 邮编474750
《刚要》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿生命安全和促进幼儿的健康发展放在工作的首位，我们必须重视幼儿的健康教育。”而体育活动作为促进幼儿健康发展的重要组成部分，发挥着巨大作用。如果将幼儿身边的生活用品用来设计成体育活动，那将使幼儿体育活动丰富多彩，幼儿将受益匪浅。
如何将生活用品作为体育器材来设计幼儿体育活动呢？我进行了初步的探索，下面把我的思考分享给大家。
一、生活用品的选择
生活用品指的是日常生活中幼儿身边的生活用的物品，例如：桌子、椅子、梯子、瓦罐、锅盖、席子、报纸等，以生活用品作为体育器材的替代物来设计幼儿体育活动，即经济实惠，又节省时间精力，还可以起到意想不到的锻炼效果。那么如何选择这些生活用品来设计幼儿体育活动呢，我在实践中有了一些思考，应遵循以下原则：
（一）健康安全、趣味性的原则
幼儿健康安全在任何时候都应该放在工作的首位，因此在利用身边的生活用品开展幼儿体育活动时安全性是首要考虑的问题，在选择物品时要考虑到物品存在的任何安全隐患，避免、消除这些安全隐患，在安全保驾护航的前提下，再考虑物品是否能激起幼儿学习的兴趣，兴趣是最好的老师，多玩，可变、可操作是物品激起幼儿学习兴趣的前提，只有这样的物品才能刺激幼儿去主动的探索学习，激发他们的学习兴趣。例如，在运用生活用品——梯子来组织幼儿体育活动时，就考虑到梯子他表面光滑，结实耐用，还能够多变等，孩子们可以在平放的梯子梯子上走平衡，把梯子放在轮胎上孩子们可以在上面练习爬，把梯子竖起来，孩子们绕梯子空钻等，锻炼了孩子们的各种能力，孩子兴趣盎然，百玩不厌。
（二）经济高效的原则
在选择身边生活用品时，要考虑到利用尽可能少的精力、财力，达到最理想的效果，应尽可能的就地取材，利用孩子们家中的用品来组织活动，不要任何东西都去购买，要节约，要让物品高效利用，还要注意防止物品在活动中的损坏，要让这些生活用品在幼儿体育活动后还能拿回继续使用，挖掘一物多用等，否则不仅达不到预期的目的，作为共同收集物品的老师、幼儿、家长也会倍感负担。
（三）巧妙运用物品的特点来设计活动的原则
在选择幼儿身边的生活用品来组织幼儿体育活动时，要考虑到所选择的生活物品自身的特点，在找出物品的特点后利用这些特点来设计活动，就能使活动丰富多彩顺利开展，例如：利用椅子来组织的中班幼儿体育活动《小松鼠采松果》时，考虑到小椅子的特点是单个、有高度、承重、表面光滑，能够分开摆放，还能够组合，又能够磊高等特点，设计活动时让一个一个小椅子连着摆放成一排，幼儿在摆放的小椅子上爬，练习四肢的协调性，再把椅子摆开让幼儿饶过小椅子，从椅子上跳下来等，最后玩游戏——小松鼠跟着松鼠妈妈采松果，小松鼠跟着松鼠妈妈绕过小椅子树林，来到松树旁，站到松树上摘松果，摘完松果再从松树（椅子）上跳下来等，这些都是考虑到椅子自身的特点来设计的游戏，另外在活动设计过程中还要考虑到使幼儿在体育活动锻炼中，能够做到循序渐进，提升动作的练习等，只有这样才能最终达到锻炼的目的。
（四）物品的选择和活动的设计应遵循科学性原则
利用幼儿身边的生活用品来组织幼儿的体育活动时选择的生活用品应该科学合理，并要根据幼儿的年龄特点来选择。例如利用瓦罐组织的幼儿体育活动，就不应该在小班进行，因为小班的孩子小，他抱不动瓦罐，在瓦罐上行走也不行，应放在大班幼儿体育活动中进行；再例如：利用茶杯垫儿套手练习爬，也不应该放在大班组织活动，因为大班幼儿认为爬是小儿科了，对爬已经失去了兴趣。
（五）采用一物多玩，充分挖掘物品的价值。
在选择身边的生活用品时应考虑到一物多玩，多变、组合、变形等，充分思考挖掘它的教育价值促进幼儿各种能力最大限度的发展。
二、利用身边的生活用品设计体育活动的方法策略
一节优秀的体育活动，他有三大部分组成，一、热身，孩子们在进行体育锻炼前首先要活动开身体达到热身的目的，只有这样，他们在体育锻炼时身体才不会受到伤害。二、体育技能的学习环节；这一环节是一节体育课的核心，也是一节体育活动的重点，是体育技能的探索、学习、提升环节，孩子们在这节体育课上学到了什么，起到了什么锻炼，达到了什么目的，提升了什么能力都在这个环节中体现，在这个环节中我们利用身边的生活用品来组织体育活动就要结合这些生活用品的特点来进行巧妙的设计，让幼儿借助这种生活用品去探索、去学习、去练习去提升等。例如大班生活用品体育活动——《我和瓦罐做游戏》这节体育活动中，教师就是运用瓦罐自身的特点——圆、光滑、可移动、可组合等特点来设计活动。教师把瓦罐一字形排开，让孩子们在瓦罐儿上行走，练习平衡能力，在探索如何在瓦罐上平衡行走后，让幼儿说说怎么样走不会掉下来，幼儿探索出方法后再进行练习，在充分练习后老师在瓦罐中间的部分换一个大的瓦罐，让幼儿走在这个大的瓦罐上后转动一圈，再接着走，达到了提升的目的，还在瓦罐的前面和后面两个瓦罐上摞上一个瓦罐儿，让孩子们跨过这两个瓦罐接着走，不掉进河里，再次提升幼儿平衡能力的练习，最后把瓦罐搭成一个个“瓦罐雪人”，让孩子们头顶锅盖，绕过“瓦罐雪人”再返回起点来玩杂技游戏，途中不碰到瓦罐，并且头上的锅盖也不掉下来才是最佳的杂技演员，最佳演员发一枚徽章，孩子们争先恐后，个个认真专注，把活动推向了高潮，也就把在腿部平衡练习的基础上提升到头部的平衡练习，达到一个最终学习的目的。三、活动的放松。
教师在利用身边的物品设计体育活动时，要考虑到科学组织体育活动的流程，并结合你所选选择的幼儿身边的生活用品的特点进行精心的设计，只有这样，我们才能设计好一节身边的生活用品的体育活动，来促进幼儿的健康和谐的发展。
总之，在我们身边有很多生活用品可以利用，只要我们做个有心人，我们一定会利用身边经济方便的，随手可得的生活用品来设计出丰富多彩的体育活动来。