邓雪
贵州省遵义市湄潭县实验幼儿园 564100
摘要：游戏是幼儿生活当中的重要组成部分，为此，在幼儿教育当中要能够尊重幼儿的天性，以游戏为主，民间游戏作为继承下来的一种传统游戏，包含了多种多样的游戏形式，例如，儿童游戏、民族节目等，儿童游戏、民间游戏是指特品或者是语言，以游戏的形式对幼儿的发展进行启蒙，儿童民间游戏，也是民俗文化当中的重要组成部分，其中的内容与幼儿的实际生活相互贴近，更加符合幼儿自身的身心发展特征，为此，在幼儿教育当中要积极将民间游戏融入其中，并发挥其中的教育意义和价值，为幼儿提供更加优越的生长环境。本文重点阐述幼儿教育当中民间游戏的融入策略，以此更好地促进幼儿的身心健康发展。
关键词：民间游戏；幼儿教育；价值；意义
民间游戏是传统文化当中的重要表现形式，对于幼儿教育具有极为重要的作用和价值，当前民间游戏本身具有很大的趣味性，而且玩法也通俗易懂，对于幼儿来说是非常适宜的，不过民间游戏本身具有一定的时代和地域差异。为此，这就需要在幼儿教育当中融入民间游戏时，要能够选择与幼儿实际生活相结合的游戏，以此更好地发挥民间游戏的作用和价值，促进幼儿的身心健康发展。
一、儿童民间游戏的特征
儿童民间游戏与一些童谣之间有着紧密的联系，儿童对于游戏本身的要求也相对简单，只要好玩就行了，为此儿童的游戏必须具有娱乐性，例如民间游戏当中的拍手游戏，这个游戏虽然看起来十分的枯燥，但是如果配上一些诙谐的童谣，就会变得更加的生动有趣，而且这里游戏的节奏感相对比较强，能够极大的受到幼儿的喜欢。民间游戏大部分都是简单的游戏工具做出来的，例如沙包、陀螺等这些工具，制作起来十分的简单，而且成本也比较低、廉，幼儿在游戏过程当中也能够体验快乐。民间游戏场地性随意性比较强的特点，例如老鹰捉小鸡等这些游戏，娱乐性非常的强。幼儿也非常的喜欢这些游戏的开展，对于场地性要求并不高，只需要具有宽敞的地方就可以开展起来，也比较方便。
二、儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
（一）发挥启蒙作用，提高社会认知能力
幼儿本身处于懵懂的思维时期，对待身边的事物和充满了很多的好奇，也对社会具有朦胧的认知，为此，这就需要教师能够帮助幼儿形成良好的社会认知，并通过游戏的方式开发幼儿的智力，让幼儿具备积极的价值观念。在思维上也要趋向于乐观，突出幼儿本身的童真、童趣，也展现出本身有趣活泼的一面，让幼儿在游戏的互动当中可以尝试不同的场景，以此对社会中的问题有更加深刻的认知，对于社会中的一些现象也有基础的辨识，民间游戏当中可以融入一些民俗文化，引导幼儿从小就能够承受民俗文化的熏陶，接受传统文化，从小就具备爱家乡爱国的品质。也可以通过讲故事、演节目类的游戏，有助于提升幼儿的表现以及节目表达能力，可以开发一些思维类的游戏，可以极大地促进幼儿的想象创造力的发展，游戏的过程也是幼儿智力发展的关键环节，要参与到游戏的过程当中，可以对其认知得以丰富，而随着游戏的开展幼儿的知识水平也会有所提高，在民间游戏进行的过程当中可以引导幼儿对环境进行熟悉，学会生活和他人进行相处，并通过游戏的方式也在潜移默化当中塑造幼儿正确的价值观念，知识有所丰富，幼儿的认知能力也会随之拓展。
（二）促进幼儿身心健康发展
幼儿处于成长的阶段，此时，可以通过游戏的形式对幼儿的肢体平衡能力进行培养，让幼儿能够具备较强的自律生活能力，例如幼儿在游戏当中无意中跌倒，可以指导幼儿自己站起来，但是不要大喊，而是应该让游戏在游戏当中做到互相帮助，不仅可以对幼儿的身体有所锻炼，也能够进一步强化幼儿的身体心理素质，让幼儿变得更加懂事。例如在奔跑类的游戏当中，可以进一步加强幼儿的呼吸循环等相关的活动，通过弹跳等相关的活动，也能够有助于幼儿的骨骼发展，对于一些抑制平衡类的游戏，可以促进幼儿的手脚协调能力，也能够进一步发展，其神经系统一方面能够促进幼儿协调能力的提升，也能够让幼儿快速的掌握一些反应和自控能力。对于表演艺术类的游戏能够促进幼儿的游戏当中体验到愉悦的情绪，并进一步发展幼儿的表现，加强社会交往、语言能力，同时也能够强化幼儿的儿童免疫力，能够在一定程度上锻炼幼儿的体能，促进幼儿身心健康发展。
（三）强化自信心，培养良好品质
幼儿阶段是幼儿性格发展的关键阶段，为此，让幼儿养成良好的行为态度习惯。只有幼儿养成良好的习惯，才能对以后的学习发展产生极为重要的影响，儿童民间游戏的开展对于幼儿良好个性的发展也具有极为重要的作用，通过民间游戏的开展，可以让幼儿养成良好的情绪，也有助于幼儿培养团队意识。幼儿在游戏的过程当中反复感知、体验、模仿，并将自身融入到游戏规则当中，以此更好的保证游戏的顺利进行，为了更好的保障游戏取得成功，往往需要与幼儿之间制定游戏的过程，协商解决存在的问题，并让幼儿能够自己分析解决所存在的突发问题，不断提升幼儿对问题的分析解决能力，并克服自我为中心的体验，也在游戏过程当中强化与伙伴之间的合作交流。通过这些过程能够帮助幼儿形成更多的社会行为，在潜移默化当中促进幼儿团结协作协，会分享的能力，民间游戏本身具有很多的竞争与挑战，要让幼儿能够在游戏当中体验成功与失败，并帮助幼儿及时的调整心态，改变幼儿任性，独尊的不良性格，从而有助于幼儿形成良好的集体意识。
（四）开发智力，促进身心健康发展
民间游戏这样就有一定的规则，但是也会存在随意及随机性的特点，这就是幼儿可以随时组织自己的游戏玩起来，并在潜移默化当中学会游戏的一些规则，没有必要需要成人进行组织，尤其是在一些自然环境当中，可以根据在当中的条件开展丰富多彩的游戏活动，可以找一些木棍、泥巴等可见的材料。柳枝可以做成笛子吹，可以编织成草帽，用泥巴可以团成小球，石子可以坐下棋的工具，民间游戏的开展往往不会受到时空的限制，也可以三五成群的玩，在任何地方都可以让幼儿尽情的玩，也能够极大地激发幼儿参与到游戏的积极性。民间游戏也具有一定的科学性。幼儿在与同伴玩的过程当中，可以表达自己的情感想法，也与幼儿之间有共同的兴趣，进而促进幼儿综合素质的发展。
结语
要能够认识到幼儿是祖国的花朵，通过民间游戏的渗透可以在一定程度上促进幼儿的身心健康发展，为此，这就需要在幼儿教育当中选择贴合幼儿教育的民间游戏，以此更好地促进幼儿的身心健康发展，也为幼儿的后续学习发展奠定扎实的基础。
参考文献
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