刘津祺
四川省西昌市第七中学 四川西昌 615031
摘要：高中阶段是学生掌握基础知识的阶段，这个阶段对于学生综合素质的提升具有极为重要的作用和价值，在高中数学教学中不仅仅要注重知识的传授，更为重要的是要培养学生的创造性思维能力，强化学生的问题进行分析解决能力，也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。本文先分析高中数学教学现状，接着提出高中数学教学中对于学生培养创造性思维能力的必要性，最后提出高中数学教学中培养学生创造性思维能力的相关策略，以此更好的促进学生综合素质的提升。
关键词：高中数学；创造性思维；策略
当前社会发展中更需要创新型的人才，高中阶段的学习节奏相对比较快，也要着重对学生的创新性思维能力进行培养，以此为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础，同时，高中数学本身就有一定的逻辑性，有对学生创造性思维能力培养的优势，这就需要在高中数学教学中要再深层次挖掘教学内容的基础上，对于学生的创造性思维能力进行培养，从而促进学生综合素质的提升。
一、当前高中数学教学现状
高中数学知识本身就有一定的抽象性，在高中阶段之后，对学生的要求也会更加高，难度也会大幅度的提升，对于学生来说数学学习的压力也会有所增大，但是大部分学生所接触的教育教学模式往往是教师进行知识的传授，并通过大量的训练来达到掌握知识的目的，通过题海战术的形式来强化学生的学习成绩，学生只是机械的进行练习，并没有强化学生探索意识和精神，高中数学对于学生来说学习起来有点吃力，有的教师为了让学生提升实用性，也会采用相同的教育教学方式方法，并没有注重对学生独立思考能力进行培养，也没有强化学生对问题分析解决的能力，为此，针对这些问题的存在就需要教师在教育教学中对教学方法方法进行改善，保证学生养成良好的学习行为习惯，也为学生的后续学习和展奠定扎实的基础。
二、高中数学创新思维能力发展特征
高中阶段的学生经过基础阶段的教学之后已经具备了较为成熟的知识体系，在遇到问题时能够进行自我分析，同时对问题分析解决的过程当中，也能够进一步强化学生的主观意识。为此，在教育教学中当课程掌握了对问题进行分析解决的基本能力之后，要能够引导学生对抽象的知识内容进行主动的探索，强化学生的创造潜能。高中数学本身所具有的抽象性也会进一步加速学生的创造性思维能力的培养，为此，要能够认识到在高中数学教学中对于学生创新意识培养的最佳时期，为学生创造性思维能力的培养提供相应的环境和平台，但是由于在当前高中数学教学中受到应试教育理念的影响或存在固化的教育教学模式，从而在一定程度上压抑学生的创新性思维能力，也严重会降低对冲击性人才的培养，为此，这就需要在高中数学教学中能够突破传统的教育教学方式和学生的实际情况相结合，促进学生创新性思维能力的培养。
三、高中数学培养学生创造性思维能力的对策
高中数学教学中学生的思维能力处于重要的阶段，为此要对学生进行全方位的训练，要注重对学生的创造性思维能力进行培养，这就需要在教育教学中能够从理念手段以及教育学方面进行相应的变革，进而强化学生的创新思维能力。
（一）优化教学理念，培养创造性思维
教师在教育教学中需要具备科学完善的教学理念，从而有助于学生学习思维能力的培养，在高中数学教学中教师要注重自身教学理念的转变，将创新型思维融入到自身的理念当中，在传授知识的同时，也要以创新型思维作为指导对问题进行分析，提升教学效率。
（二）丰富教学方式，培养创造性思维
教师在教育教学中是否具有合理性，也会在一定程度上决定的课堂氛围的构建，课堂氛围是否优劣也会影响到学生的思维发展，尤其是在高中数学教学中所处理的教学任务相对比较多，教师在教育教学中可以引入更多娱乐性的元素，构建小组合作或者是采用先导化技术，为学生创设更加优质的教学氛围，以此在最大程度上强化学生的创新思维能力。教师在教育教学中可以采用多样化的教学方式方法引导学生对问题进行分析探索，例如在学习《统计》的相关知识内容时，教师可以将日常中的例子进行引入，例如买彩票的概率，通过概率一课的知识学习，可以让学生融入到黑想摸球的游戏或者是概率游戏，为学生创设相对活跃的游戏氛围，激发学生的创造性思维能力，也对学生的创造意识进行培养。
（三）强化训练任务，培养创造性思维
高中数学教学中对学生创造性思维能力的发展，要注重发挥课后训练板块的作用，为此，这就需要对客户训练设计进行义务化，尤其是要重视应用性以及开放性相关题目，要充分的锻炼学生的综合素质能力，而且要进一步强化学生的创造性思维，首先可以使用的题目与学生的实际生活相结合，可以在一定程度上强化学生的创造思维能力，学生能力的发展以及创造性思维进行培养，最终目的都是进一步强化学生的创新实践能力。此外，在应用开放型题目进行训练也可以在一定程度上强化学生的创造性思维能力，开放题目当中的议题破解，可以引导学生提升对问题的解决能力。例如在学习三角函数中空间向量与立体几何当中的相关知识内容时，可以设置具有开放性的题目，从而达到对学生创造性思维能力进行培养的目的。
（四）开展多样化实践活动，培养创造性思维
高中数学教学中可以组织相关的实践活动，在一定程度上可以帮助学生更好地学习理解相关的数学知识内容，对学生的创新以及逻辑思维能力进行培养，也进一步强化学生的数学学习水平。例如在学习立体几何三视图的相关知识内容时，由于课程内容本身比较抽象，对于一些学习能力比较弱的学生不能进行凭空的想象，为此，在教育教学中可以为学生准备纸、剪刀，让学生以小组的形式进行立体图形的制作，在制作之后可以在作业本上画出三维立体图形，通过这段实践教学的方式方法，一方面可以激发学生对于知识学习的兴趣，使得班级学生都能够积极主动的参与其中，另一方面也能够在一定程度上培养学生的创造以及逻辑思维能力，促进学生综合素质的发展。
结语
总之，高中数学教学中要能够认识到对学生思维能力发展所具有的重要性并把握，注重学生能力的发展，就是要在结合教学内容的基础上对学生的创新性思维能力进行培养，以此更好地促进学生综合素质的提升。教师在教育教学中可以引入更多娱乐性的元素，构建小组合作或者是采用先导化技术，为学生创设更加优质的教学氛围，以此在最大程度上强化学生的创新思维能力。构建小组合作或者是采用先导化技术，为学生创设更加优质的教学氛围，以此在最大程度上强化学生的创新思维能力。在高中数学教学中还要不断探索创造性思维能力培养的相关策略，以此更好的提升教育教学效果。
参考文献
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