张均
重庆市巴南职业教育中心
【摘要】现代教育理论认为，阅读能力是学习一种语言的核心素养所在。在中职英语教学中，阅读是英语教学的重要内容之一。众所周知，阅读对培养中职学生的文化素养，以及完善学生的英 语知识结构都至关重要。然而，中职学校的学生英语基础薄弱，阅读能力亟待提高。有的班级中能够读出完整句子的只有寥寥几人，更谈不上完整的阅读教学，并且英语教师的教学模式也存在很大问题，更加难以引起学生参与阅读的兴趣，因此作为中职英语教師要不断的研究英语阅读教学策略，为培养学生的英语素养而努力。
【关键词】中职英语；阅读教学；核心素养；教学策略
中职阶段的学生认知能力和思维能力处于快速发展的阶段，良好的英语阅读习惯可以有效地提升学生的表达能力与思维能力，中职英语教师要在阅读教学中培养学生的语言能力、思维品质、文化意识与学习能力等英语核心素养。教师要将学生英语思维、表达能力、自学探究能力的培养放在重要的教育地位上，提升學生的英语核心素养。本文从不同的维度对中职英语阅读教学进行了分析，并提出了一些相应的建议和措施。
一、合理开展互动，营造活跃教学气氛
认知心理学家布鲁纳指出：“知识信息在相互交流中互通有无，而且通过相互之间的交流让信息筛选的更加清晰。”在阅读过程中，老师可以促进与学生的互动，以便学生可以通过愉快的课堂氛围进行学习，英语课堂上的“导入、呈现、练习、运用、巩固”等方法，都对学生的阅读有着潜移默化的作用。中职英语教师必须要抓住每个教学环节，合理地利用各种教学资源，营造自由活跃的教学氛围，积极组织学生互动学习。例如，在教学外研社中职英语第一册“What do you do？”内容的时候，教师就要结合学生的专业特征，指导学生们了解和介绍职业，这部分内容与学生未来职业紧密相关，所以非常适合师生互动交流，教师可以问：“What will you do after your graduation？”“What does he do？ Where does he work？”在这样师生互动的活跃教学气氛下，提高英语阅读教学质量。
二、发挥学生主观能动性
英语阅读教学需要任课教师尽快改变过去传统的教学理念和方法，通过改进和创新，让学生的主观能动性得以发挥，在学习过程中提高阅读能力，进而提高学生的英语核心素养。在传统的教学模式中，能够称得上师生互动的仅为教师提问环节，远不能满足学生主动参与课堂的最低要求，而这样的模式下也很难提升学生的英语核心素养。
常规来说，英语学科的课堂教学应该营造较为活泼的氛围，学生在教师引导下开展丰富多彩的学习型活动，不仅能够学习教学目标内的基础知识，也能在实践中提高分组合作能力，进一步提升英语学科整体学习兴趣，让学习过程更加轻松愉快，有助于提升自身英语学科素养。
三、升级中职英语阅读教育思想
在英语学科核心素养视域下为有效开展中职英语阅读教学，教师要升级中职英语阅读教育思想，以科学的思想为实践环节提供坚实的理论支撑。为此教师首先要清晰地认识到学科核心素养视域下英语阅读教学的重要性，并确立听说读写全面培养的教育思想，为阅读教学的有效开展建立理论基础。最后教师要树立以学生为本的现代教育思想，根据学生的性格特点、认知能力以及中职英语的能力培养目標设计适宜的阅读教学方案，以此提高中职英语阅读教学的针对性与实效性和核心素养培育的有效性。教师在教学过程中同时要注意职业教育的特殊性，要将职业教育的内容与英语学科内容相结合，使学生了解到英语学科的实用性，提升学生对英语学科的关注度，以此为阅读教学减轻教学压力。
四、培养学生文化品质
在普通高中的英语学科阅读教学中，外国文化是英语教学的组成部分，学生在了解文化知识的同时，对语言学习能够有更深层次的理解，进而提升了学生的文化品质，提升了学生的英语核心素养。通过探究英语的起源、各英语国家的语言差异、英语国家之间的文化对比等议题，都能在一定程度上激发学生的阅读兴趣，培养学生的文化品质，最终提高学生的英语核心素养。对于中职学校来说，要借鉴普通高中的这一课程内容体系，建立根植于英语文化氛围的课堂文化，为提升英语学科教学提供文化基础。在课堂文化的烘托下，学生的阅读学习能够拥有更快速的进步，也能在培养文化品质的同时提升学科整体的知识水平。
基于核心素养的中职英语阅读教学，教师要不断与时俱进，积极改进教学理念和方法，以提高学生的主观能动性、提升学生的阅读兴趣、培养学生英语思维和文化品质为工作重点，全面提升学生的英语核心素养。阅读在英语学科教学体系中非常重要，教师要在开展阅读教学的同时，着手提高学生的阅读能力和思维品质，让学生养成主动思考和探究的习惯，并具备思维发散能力和归纳总结能力。学生英语核心素养的提升是未来走上社会的必备品质，只有学好英语、用好英语，才能让英语更好地解决学生的生活问题，使之成为英语人才，从而为社会做出更大贡献。
参考文献
[1]董学繁.中职英语阅读教学策略探究[J].职业技术，2018（06）：53.
[2]李菲菲.基于核心素养的中职英语阅读教学策略研究[J].现代职业教育，2017（05）：41-42.
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