韩佩新
鹤岗职业技术学校
摘要：随着时代的快速发展，现代中职学生在美育教育的发展上，需要加强美育教育融入中等职业学校课堂和生活中去，提高中职学生的审美观念、审美心理和情操、思想作风和价值观取向等素质的健康成长，使美育融入教学过程、融入家庭社会、融入心灵，在学习中、生活中发现美 ，成为审美主体，提高鉴别美、创作美的中职学生。
关键词：美育 中职学生 融合
引言：人类社会的文明进步，在很早人们就认识到了美育与教育的关系。早在先秦时期，孔子就认识到诗、乐对心灵的感化作用，大力提倡“师教”和“乐教”。荀子认为音乐可以深入人心，能把人的情感欲望导向礼仪，从而达到道德教育的目的。近现代著名学者、思想家王国维，蔡元培等 准确地把握了美育陶冶感情、塑造人格的性质，系统地论述了美育的功能、地位及实施美育的途径 和方法来提高国民素质。近几年，由于党中央国务院和习近平总书记的关心、重视，美育教育有了较快的发展，美育教育进课堂、中华优秀传统文化进课堂、爱国主义教育进课堂等等，与现代中职学生的融合势在必行。
一、现代中职生在美育认识上存在的弱点
1、现代中职学生审美错位，美丑不分。 随着时代的发展进步，部分初中生考入了职业学校，由 于他们受一些特殊家庭或社会环境的影响，他们比较容易受社会上不良习气的影响，出现一些畸形 的审美需求，如对“时尚”的、感性的、通俗的、流行文化的过分追求等。再有一种现象，就是误 以丑为美，美丑不分，或片面地去追求低级趣味的新鲜事物刺激。 大部分学生理论学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，学习上得过且过、效率低，并且，他们的信息来源非常广泛，外界诱惑非常大，因此课程学习远远不能满足他们的心理需要，他们热衷于网络、游戏、追星、享乐等，根本无心学习。他们年龄虽小却非常世故，他们主要以哥们儿义气为骄傲，把交朋友、大方出手，为朋友付出一切等视为崇高的行为。这类学生有着不可低估的消极作用。
2、现代中职学生跟着感觉走，爱慕虚荣。中职学生正处于人生的模糊期，很多中职学生认为仪表的漂亮就是美，所以他们只注重自己的外 在包装，而忽略了内在的修养。因此，许多中职学生盲目攀比，穿着奇异；对发型的处理也是千变万化、五颜六色，怪异多端。他们对外界信 息的接受较快，从而有些服饰不符合自己的年龄身份特征，加之粗俗的言行更是成了一种特殊的社 会符号。这些学生不能把精力用在学习技能技术上，形成了表面的浮华和内心的空虚。
二、现代中职学生与美育教育融合的途径
美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力 ，充分感受健康的、进步的事物的美的能力教育，它与德育、智育、体育相协调，促进人的全面发展。
1、中职学校应重视学生与美育教育的融合。
中职学校的学习生活是接受专业教育和职业教育的生活，其教学目标往往“咬着”就业。在目前 的教育环境下，为了让学生尽快走入社会，学校往往所设的课程都和加强技能的专业课有关，由于 一切以就业为目标的功利主义作祟，美育教育于是跑了调、变了味，失去了其应有的本质意义。 中职学生作为换发青春活力的特殊群体，在不断追求知识、发展能力、完善自我的同时，应该积 极参加各种丰富多彩的美育实践活动，让审美成为自己精神生活的重要组成部分，从而激发生活热 情，培育健康高尚的情操，提升个人的品味，使中职学生尽快适应职场的快车道。
2、美育教育必须以教学过程为主要途径的融合。学校是以教学为主，尽管中职学校专业课占多数，但是美育存在于每一门课程当中，要充分挖掘 各个学科所蕴含的美育因素。每科教师要把美育自觉地渗透到学科的教学中去，根据学科的特点和规律，努力挖掘教材本身的审美因素，真正做到让美的内容陶冶学生情操、启迪智慧。因为现代社会是商品社会，随着商品经济的发展，现代化的生产越来越要求按照美的规律进行生产和劳动，并创造出美的产品。中职学生是对专业技能要求较高的特殊群体，当他们步入各自的工作岗位时，他们的审美观念、审美情趣、审美习惯、审美水平等都会影响到他们生产的对象和环境的态度。如何按照美的规律进行生产劳动，如何在生产商品是能富有创意地表现商品的审美价值，是对现代中职学生的起码要求。
3、美育教育还要与家庭、社会紧密的融合。 我们中职学校的教师在教学过程中，不但要完成本学科的教学任务，让学生学到过硬的技能，还要关注各种社会渠道向学生传达审美的信息，把握学生审美情趣的变化，提高对家庭、社会审美影响的应变能力。要对学生实施自然美、社会美、艺术美、人生美等方面的全面指导，提高他们鉴别美、创造美的能力，让他们通过学习学会做事、学会做人。所以加强美育教育、培养审美素质，是中职学生健康成长中不可或缺的一个重要方面，也是有利于中职学生加强思想道德修养，塑造自我完美人生的一项技能。
三、现代中职学生与美的融合方法
1、掌握关于“美”的基本知识。第一，融合美学基本理论知识。美学基本理论是对人类审美现象的整体分析和概括。懂得美的原则和各种审美范畴，懂得美的存在形式以及人类审美的过程，从而树立正确的审美观，形成高尚、健康的审美理想和审美情趣。第二，掌握艺术理论与艺术史知识。融合审美与艺术有着千丝万缕的联系。艺术欣赏需要一定的理论指导和知识积累，第三，掌握其他审美常识，融合自然美、社会美、科技美常识以及人们在日常生活中所涉及的审美常识。
2、要主动感受和追求美的事物。当人们的审美能力得到提升后，能发现美、感受美，从而对美的事物产生喜好之情。作为职业学校的学生，更应该热爱并积极参与审美及艺术活动。使生活丰富多彩，也有助于启迪智慧，事业有成。如欣赏艺术作品、诵读诗歌美文、吟唱优秀歌曲、参观文物古迹、游历名山大川等，在参与中获得美的体验，从而在心灵深处感受美带给我们的愉悦和欢快。
3、要积极投身于美的实践和创作活动中去。美育的目的是促进人们在思想、道德、情感、智力及体格等方面的全面发展，完善人们对美好事物的感受能力，激发人们按照美的规律创造高度的物质文明和精神文明。积极投身于美的实践和创造活动中，把有关美的知识运用到日常生活和工作学习之中，自觉追求美、表现美，自觉摒弃丑、消灭丑，努力创造美、生产美，推动社会的文明与进步。
参考文献：
何语华 《美育》中等职业技术学校通用教材。
张玉河 美育教育与现代中职生的全面发展。