黄雷
肇庆学院外国语学院526061
摘要：随着世界经济的快速发展与社会生活翻天覆地的变化，英语作为世界第一大交流用语，它在国内的地位也显而易见地受到重视，因为它也是迎合世界快速发展时代到来的桥梁，因此培养高校学生的英语语言素质是通往国际化道路的必然要求。紧接着互联网+时代的到来更是宣示了人才要培养多元化，人才培养国际化的时代到来，因此高校英语教学模式应紧随互联网+时代的浪潮，将教学模式与信息技术高度融合在一起，深层次推进大学英语教学改革模式，将传统高校英语教学模式存在的各种问题，如剥洋葱一般层层剥落，为有效解决大学英语教学中存在的短板与问题而献良策，不断提高高校英语教学质量与学生英语学科核心素养，为培养未来面向国际化的人才而努力。
关键词：信息化；大学英语；教学改革；课堂教学效率；信息技术
引 言 因为世界的快速发展变化也让国内发生了翻天覆地的变化，自改革开放以来我国就一直不断学习国外优秀经验，并一直不断快速发展紧追世界大国脚步，因此信息化技术也由开始的在工业发展转而向教育行业深入，这十几年的发展变化让教育信息化在国内高等学校已经越来越成熟，教育信息化的到来自然而然引起了教育教学理念与教学方式的变化，也让国内各高等学校的教学资源配置与管理体制发生了剧烈变革，高等学校的教育因教育信息化而发生了翻天覆地的变化。“慕课”“微课堂”等教育信息化手段与课程如一股春风般润物细无声的侵入高等学校，这种线上教育课堂包揽了国内一流的优秀教育资源，这无疑是对不在顶尖高等学府上学的大学生来讲福音满满，却让传统高等教育受到前所未有的冲击与挑战，旧时代的一去不复返也让传统教育模式亟需过渡到新时代的教育方式，因此如何在这种局面中把握教育信息化给大学英语教学带来改革与变化的冲击，这是现今高等学校英语教育所急需解决的问题。
一、信息化背景下大学英语教学的重要意义
当大学的课堂教学将信息技术与网络通讯应用其中时，大学英语教学也紧随教学大流，且在大学英语课堂中使用信息技术与网络通讯应用对于提高课堂教学效率是非常有帮助的，且对提高学生英语的学科核心素养是有着重大意义的。因为若将信息化引进英语教学过程中对于学生与教师来讲是非常便利的，就是可以将国内外优秀的教育资源、网络上丰富的视图、与教学内容相关的音频、丰富教学内容的3D实景等，都可以让学生在有着信息化的英语教学课堂中，永远保持一颗新鲜与好奇的学习精神坐在课堂中，这也让不同地区的大学学生分享世界各地所发生的奇闻异事、平常所见不到的优秀教育资源、所享受不到的顶尖教育与网上丰富的有关教学内容的视频音频，学生在这种充满创新与吸引的课堂中不断被勾引起学习兴趣，自然而然学生的学习积极性与热情就会被充分调动起来，学生在这种充满热情与快乐的学习氛围中不但能大大提高学习的自信心，还能将自身发展与国家发展紧密结合，不断培养学生成为一个具备英语学科核心素养与爱党爱国的优秀人才，还能让学生的创新意识不断加强，自由轻松与想象互相碰撞的激情课堂最大限度的让学生发挥奇思妙想，学生在这样的课堂中不断培养他们的创新意识与创新能力。
二、信息化背景下大学英语教学改革中存在的问题
2.1 信息化英语教学设备短缺，课堂教学效率较低
虽然大城市有很多高校都有着教育完善的信息化教学设备，但一些较为偏远的城市的部份高校仍存在着教学设备短缺的问题，有些学校虽然已经开发很多信息化教学设备，但在使用方面却十分欠佳。
2.2 教师信息素养较低，英语教学过程中不能灵活使用多种信息技术
尽管网络为大学生学习英语提供了非常方便的机会，且能让大学生在学习英语上有着更多交流共享平台的机会，但在大学英语教学课堂中，教师对于信息技术使用的娴熟手段还有待进步，因为现阶段大部分高校英语教师对于信息技术的基本技能有着一定的盲区，他们不懂得怎么正确运用各种教学软件与工具为学生搜集教育教学素材，也不会使用国外的数据资源信息库为学生获取他们所需要用的知识与信息，各种相关的视频剪辑软件工具、音频处理软件工具对于这些教师来讲是非常难以去利用的，因此教师就更不可能在大学英语课堂中为学生播放精彩有趣的教学内容，而相关的信息化教学内容与信息技术有效的结合手段更不会主动去学习，且教学手段因信息化技术所带来的影响而变得不知所措，这样就会影响学生的学习效率与英语学科核心素养的养成。
三、信息化背景下优化大学英语教学改革的路径选择
3.1 丰富信息化英语教学设备，提高课堂教学效果
俗话说的好，工欲善其事，必先利其器，因此若想提高学生的英语综合水平与学科核心素养，就需要不断完善与补充教学资源与设备，首先学校就可以引进有关英语教学的硬件实施，投影仪与白板等多媒体教学设备与信息化网络教学平台，遇到老旧的教学设备应及时更新与更换，让英语教学环境与设备紧跟时代发展潮流。英语教学除了需要硬件设备以外还需要有软件设备，只有硬件设施与软件设施一起合心协力的工作，才能将课堂教学的益处发挥到最大，也让课堂的教学效率发挥到最大限度。因此学校要不断丰富信息化英语学习资料，学习世界优等学府的教学内容并及时更新英语学习资料库，让英语学习资料库随时间的变化而不断更新进步。学校与科技公司还可以共同开发英语学习软件，在课上通过软件引导学生进入学习的活泼有趣氛围中。
3.2提高教师信息素养，使其在英语教学中灵活使用各种信息技术
只有教师在英语课堂中善于利用信息技术，才能将优秀的教学资源带给学生，因此学校可安排学校教师进行相关的信息技术知识与操作技能培训，课程由浅入深的教授教师了解和掌握计算机的相关知识内容与操作技能，让教师不断熟练教学过程中非常普遍的教学软件与工具。学校安排有经验的老教师对不善于利用信息技术的老师进行相关教学，教授他们如何使用软件工具在网上自由搜索有效学习信息，并学会如何使用软件工具对网上搜索来的信息进行合理加工与剪辑，为学生呈现出他们所感兴趣的内容。等学习结束后，英语教师在课堂教授时可以请几位老教师过来听课，检验自己的学习成果与应用信息技术的娴熟与否，一堂课下来后积极认真听老教师的教学意见，并询问几位学生的意见与听课感受，然后总结经验教训与提升自身的教学水平。学校也可组织相关的培训教师应用信息技术的教学讲座，让教师在信息技术培训过程中不断吸收优秀教师经验，明白自明白自身的短板与继续解决的地方在哪里，然后再在英语课堂教授中不断实践，通过学生的学习反馈明白自身的教学水平与信息技术使用水平。
3.3 明确英语教学改革目标，提高改革效率
改革，改的是什么，改的是落后，改的是不合理；革的是什么，革的是传统落后的不合理机制，因此改革英语教学就是要去掉落后与不合理的部分，将真正的先进性与科学引进英语教学课堂，让高校英语教学课堂变得愈来愈完美，愈来愈趋于合理，提高学生的学习英语效率与综合学科素养。因此，学校要从大方面发展分析现今学校英语教学的现状，将改革的方向与目标确定好，不去热衷于尝试各种先进的信息技术教学手段，而是将现今大学英语课堂教学改革中的错误方式矫正过来，引进适合自己本校的、适合自己学生的、能真正提高自身学习水平的信息技术手段，将改革的目标紧紧围绕学生是否能获得全面的高效发展。
四、总结
随着现在信息化技术的稳步发展与课堂教学手段的变化，传统的大学英语作为高校公共基础课程已不再满足当代大学生发展的需求，因此提高教师信息素养与构建课堂教学改革机制，是提高学生的英语综合水平的必经之路。
参考文献：
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