代仕萍
四川省自贡市富顺县北湖实验学校
摘要：近几年来，全国各地都进行着教育的改革和新课标的推广，随着经济全球化的进行，我国教育模式也进行着一系列的国际化改进。为了将我国的教育模式与国际接轨，教师需要通过多种新型的教学模式结合进行教学。英语是作为国际通用语言，其学习和教学对于我国的学生和教师而言十分重要。现阶段我国的英语教学仍存在一些问题，需要进行改进，并且需要在已有的教学模式中增加有效的互动，开展互动式教学。本文主要探讨有效互动在小学英语教学中的重要意义，并结合小学英语教学现状提出促进小学英语课堂教学有效互动的策略。
关键词：小学英语；课堂教学；互动策略
引言：我国的教育问题一直是国家、社会等多方面关注的焦点，现如今，我国处于全球化的发展趋势中，存在着许多的机遇与挑战，教育的改革也在这个时期进行的如火如荼。对于小学英语而言，教学方式和方法要在原有的基础上进行改革和创新。小学英语教师要考虑到学生是教学活动的主体，教师安排的教学活动一定要能促进师生之间的交流和互动，从而使得教师更加了解学生，可以有针对性的对学生设计教学方案，使得学生能够更好地学习和理解教学内容。
一、小学英语教学中进行有效互动的重要意义
灌输式教学是我国最为传统的教学模式，这种教学模式导致学生对于所学知识不能够真正的理解。随着我国教育的改革不断推广，灌输式教学早已无法适应现阶段的教学任务和教学目标，因此多种新型的教学模式涌现出来。小学英语课堂采取有效地互动进行教学便是一种新型的教学形式，并且有效地互动对于小学英语的教学是十分有意义的。有效的课堂互动并不是单纯教师和学生之间的问答，而是通过相互之间的交流提高教学的效率，促进学生对于所讲知识的内化。小学因为是第一次接触英语学科，缺乏相应的英语应用环境，很容易产生抗拒心理，这时候通过互动的方式调动课堂范围，可以让改变英语在学生心中枯燥的印象，同时加强教师对学生在英语学习方面的了解，明确应该采取怎样的教学方式，通过哪些内容来调动学生的学习兴趣，并提高课堂的有效性，这对于教学活动的顺利开展是非常有利的。
二、促进小学英语课堂教学中的有效互动策略
（一）创设情境，促进师生间有效互动
英语科目教学的关键就是要引导学生敢于说英语，在实际教学中师生之间的互动就非常重要，教师可以通过创设相应情境的方式来与学生交流，在较为真实的环境中让学生用应用进行沟通，这样既加深了学生对于英语环境和语境的理解，又提高了英语口语表达能力，这能够为学生之后的英语学习打下坚实的基础。小学生在开始接触英语教学时，总是会学习介绍自己，在学习三年级课本第一课《Myself》，教师便可以通过有效地互动来促进学生学习和掌握如何介绍自己。
首先教师先要教授学生一些简单的问题，像“What’s your name?”“How old are you?”“what class are you in?”“How are you?”等等，然后随之教授学生回答这些问题：“My name is xxx.”“I’m xx years old.”“I’m in class xx”“I’m fine, thank you.”等等，然后教师创设一个情境，假设学生来到了英国的某一个小学上学，让学生用英文向身边的同学或教师介绍自己。这种情境会使得学生体会到英语课堂的新鲜感，并且增加学生和教师之间的交流和互动，教师就能够及时准确地掌握学生的联系情况，从而可以促进教师有针对性的辅导学生，提高学生的英语学习成绩。
（二）师生扮演课文角色，增加有效互动教学
英语的学习不能仅仅停留在听、写上更要花费更多的时间去练习读和说。在教育改革的新阶段，角色扮演进行教学也是增加教师与学生互动的一个重要的方式。在学习课文内容时，教师可以让学生在课前进行预习，在上课时让学生选择自己喜欢的角色，进行小组分工完成课文的学习，这样可以增加学生与教师之间的沟通，促进有效地互动教学。像教师在教授学生《What?would?you?like?》一课，教师和几位学生可以扮演服务员的角色，让其他学生扮演顾客，假设学生来餐馆吃饭，身为服务员的教师和学生便需要询问顾客的喜好，“What?would?you like?”，学生可以回答“I like some xxx.”。与此同时，两位扮演顾客的学生之间也可以互相询问彼此的爱好，这样便可以通过互相交流来达到训练英语表达能力的效果。
（三）教授学生儿歌等，增加师生互动活动
小学生因为是初次接触英语这种语言性学科，因此会感觉难以理解，这时候教师就要采取学生易于接受的方式和一些有趣的教学模式来加强学生对于英语科目的理解。例如儿歌的形式就是不错的选择，英语教材是符合小学生发展特点的，也根据其特点设置了很多有趣的英语儿歌，充分利用这部分内容开展教学能够取得更好的效果。像在刚开始上英语课时，教师可以为学生播放“How Do You Go to School?”这首儿歌，然后引导学生跟着教师一起唱，并带领学生做相应的舞蹈动作。教师与学生一起唱儿歌、跳舞可以使得教师与学生成为朋友，这样他们之间的共同交流便变得多了，课堂教学中有效地互动也会变多，使得学生更加热爱英语，从而主动学习英语，提升自己的水平。
三、结束语
在我国国际地位不断上升的过程中，英语的教学变得更加重要，小学英语又是英语的入门阶段，因此，其教学更显得格外重要。小学英语教学过程不应该是刻板枯燥的，通过良好高效的互动，学生之间的热情和积极性能够大大提升，同时这也是增加师生之间了解程度和情感的重要途径，只有在彼此了解的基础上教师才能制定更为合理科学的教学方法，对以往教学中存在的不足进行改进，因材施教才能让学生在英语单词、语法，阅读等方面有更好的突破和进步，实现学生英语综合素养的提高，为培养新时代全面发展的新青年奠定基础。
参考文献：
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[3]赵欣.谈如何促进小学英语课堂教学中的有效互动[J].小学生(中旬刊),2020(02):47.