马子童
新疆巴州特教学校 841000
摘要：目前，美术学科教育对于小学生综合素质的发展有很大影响。美术教师通过对小学生进行美术教育，使得其在学习成长的过程中，可以更好地提高自身的综合素质和审美鉴赏能力，从而使小学生在成长过程中逐渐形成一个合格的审美观。培养想象力是建立发展思维的一种具体表现，表现在学生对于世间事物的了解与感悟。然而，在近代教学观念中，美术教学与创造性思维的发展，由于多种因素影响而受到了极大忽视。因此，小学美术教育工作者需要不断深入思考与探索，如何通过美术教育来提高学生的想象力与创新能力。
关键词：小学美术教育；想象力；创新思维
引言
在目前教学模式中，美术学科的学习对于人们来说，大家并不重视。但是，美术学科的学习能力，对于后期综合学科的学习提升也有直接的影响。这也是美术学科一直处于九年义务教育基本学科的重要原因之一。美术学科学习对于提高小学生的创造力和想象能力有着重要的意义，对于培养小学生的创新思维与想象思维是必不可少的。因此，小学美术教师对于学生的教育起着重要作用。需要积极探索与实践课堂教学模式，提高小学生对于美术学科的积极性，提高学生的创造力与想象力。下文将进行实际的分析。
一、近年来小学美术学科的发展现状
（一）美术学科所处劣势地位
由于我国对于美术教育不重视，目前国内并没有很多关于学生想象力培养的期刊与著作，这在一定程度上让许多小学美术教师在课堂上的学习模式改变受到了局限。因此，教师在“教与学”的过程中，并没有充分调动起学生的想象力以及锻炼学生创新思维的发展。随着近年来，许多家长对于孩子大脑的智力开发以及思维发展、创新思维的愈发重视。故而近些年来，教师对于学生的全面发展变得非常重视，所以小学美术教育的教学模式改变也非常大。
（二）美术学科对于小学生身心发展起到必不可少的作用
目前来看，小学美术教师在教与学的过程中显得十分吃力。所以，教师对于调动学生的想象力以及锻炼学生创新思维发展，尚在摸索的阶段。在小学美术课程学习中，小学生可以充分发挥自己的想象力，以及自己现阶段的心情，可以将自己的所想、所感、所做以图画的形式展现出来。从美术的角度上表达出自己现阶段的思想观念，以及自己对于某件美术作品的情感和看法。在小学美术的课程学习过程中，美术学科的学习对于提高学生想象力及创造力有着较为明显的作用。
首先，想象力与创造力密不可分，想象力是新事物创造的最基本要求。有了想象力才能进行事物的创新，才会进行新事物的创作以及发散思维培养。其次，在美术教育中，想象力的培养有助于学生综合素质能力的发展。美术学科的教学可以促进学生在情感、观念、个性等综合方面的发展，是学生进行全面发展的根本。最后，想象力的培养对于学生未来发展有着深远影响，其既可以提高学生的审美能力，又可以让学生找到自己的兴趣所在。
二、小学美术课堂教学中对于想象力的培养策略探究
（一）对想象力进行解释
想象力是在大脑中描绘图像的能力，当然所想象的内容并不单单只包括图像，还包括声音、味道等五感内容，以及疼痛和各种情绪体验都能通过想象在大脑中“描绘”出来，从而达到身临其境的体验。比如，当一个人说到汽车时，我们马上就可以想象出各种各样的汽车形象、声音、质感等。想象力就是人们在头脑中“描绘”画面的能力，就好像是一只画笔，凭借人的意志，任何东西都可以在头脑里画出来，清晰的、色彩鲜艳的、天马行空的都可以。想象力是学生大脑中一种强大的功能，属于右脑的形象思维能力。想象力是学生与生俱来的一种能力，想象力可以帮助学生做很多事情。比如，制定计划、记忆信息、丰富自己的生活等等。?
（二）美术课堂教学对于想象力的培养策略
首先，小学美术教学老师需要深入透彻了解自己的学生，并且结合学生每个人的个性制定相应培养策略。将学生的兴趣爱好与美术教学工作相结合，从而提高学生的学习积极性，加快学生对于知识的接受速度。
其次，尽量给学生提供足够多的动手实践与自由发挥机会。让学生将自己所想所感通过图画的形式表现出来，找到一个情绪发泄与寄托的事情。这样的话，学生在动手实践的过程中，学生的大脑也在不断地想象与思考，可以有目的地锻炼学生的触觉、视觉与动手能力，从而提高学生的综合素质发展。而不是让学生只学会了课本上的基础知识，动手能力却相对较弱，导致其后续学习阶段的美术作品毫无创造性与创新性可言。
再者，教授学生们多多利用现代信息技术观看视频与美术图片，提高其审美能力与赏析能力。使其对于世间事物有具体的感知，对于“美与丑”有具体的定义，提学生的学习兴趣，激发其想象力，从而增强学生发散思维与创新思维的发展。
最后，鼓励并引导学生大胆的想象。在学生们的想象中，合理与不合理都没有一个固定的标准。只要在道德标准的范围内，学生都可以把自己所想所感表达、分享出来。在小学美术教学过程中，教师要鼓励学生大胆创意的想象，鼓励学生积极观察身边事物与景色并积极地进行思考，引导学生进行有意义、具有创新性的幻想与想象。
结语
综上所述，处于小学时期的学生，对于美术教育具有极高的兴趣，对于美术作品具有感性和灵魂性的特征。而恰恰想象力是美术作品的重要灵魂之一，其比基础知识更重要，是伴随学生一生的，与其审美能力是不可分开的。而且其对于学生学习能力的综合发展具有极其重大作用。因此，小学小学美术教师必须要重视起来，重视对于小学生想象力的培养发展，在此过程中，要进行不断的探索与创新。
参考文献：
[1]魏霞.从培养学生创造性思维入手创建美术生活课堂[J].学周刊,2020(16):145-146.
[2]符今.小学美术与信息技术“融合教学”的四个维度分析[J].教学月刊小学版(综合),2020(04):37-40.