李冬艳
河南省济源第一中学 459000
摘要：高中思想政治课内涵培养中学生形成政治认同的核心素养，家国情怀的熏陶则是形成政治认同的非常必要的内容。
济源市作为一个文化悠久，资源丰富，经济蓬勃发展的城市，蕴含着极其丰富且深厚的教育教学资源。通过对相关地方历史故事的了解，素材的收集以及实践活动的开展，同时把这些资源有效融入课堂教学，不仅有利于加强学生对知识的深入理解，也可以加深学生对家乡的热爱之情。
在这个过程中，培养学生爱家爱国的情感，潜移默化中形成政治认同，涵养家国情怀，从而引导学生树立为国家、为社会贡献力量的正确的价值观，树立为中华民族伟大复兴拼搏奋斗远大志向。
关键词：政治认同 家国情怀 地方优质资源 课堂教学
高中思想政治学科是面向中学生进行思想政治和道德素养教育的最重要的课程。新的课程标准提炼出了四个需要一以贯之的核心素，即政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。
随着课程改革的不断深入，在思想政治课堂教学中培养学生的学科核心素养，已经成为每节课需要加强和渗入的教学内容。
4个学科核心素养中，政治认同是思想政治学科中最重要和最根本的任务。
在现代民主发展的过程中，政治认同一直是政治学研究和关注的重要概念和内容，更是每个国家在政治统治的过程中，尤为注意和培养的一个重要社会意识。
《中国大百科全书·政治学》对政治认同的解释是：“政治认同是现代民主的一个重要理念，指的是人们在社会政治生活中所产生的一种感情和意识上的归属，是把人们组织起来的重要凝聚力量。”[ 《中国大百科全书·政治学》]
新课标指出：政治认同是指培养学生对中国共产党以及中国特色社会主义的真挚情感与认同，使学生自觉拥护党的领导，坚信中国特色社会主义理念，践行社会主义核心价值观。[ 普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）]
对于高中思想政治课的核心素养而言，“政治认同的主要内涵就是指人们具有国家认同并且认同自己的国民身份”[ 赵忠才 《新课程·下旬》2019年第2期]显然，政治认同要求高中生有一定的家国情怀，即爱国爱家，形成民族自豪感和宏大的人生格局。
因此，为形成学生的核心素养，家国情怀的培养势在必行。
结合地方资源进行高中政治课的教学，可以引导学生更好的了解自己的家乡，把知识的学习与周围的各种文化和景观融合在一起，不仅让知识的学习更加生动，也让家乡在我们的眼中更加立体，更有韵味和魅力，从而实现培养家国情怀，增强政治认同的教学目的。
一、家国情怀教育的必要性
家国情怀作为一种对家与国的深厚情感，对于中学生而言是一种重要的价值观。价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用，并且是人生的重要向导。所以树立正确的价值观，培养家国情怀对于高中生而言尤为重要。
普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通能力。[ 普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）]
家国情怀和政治学科核心素养之一政治认同具有异曲同工的内核，在高中阶段这样一个极具应试性的教育阶段很容易被忽视，而高中生是即将成年的一群人，他们价值观的塑造又如此重要，关于国家的未来，关乎社会主义现代化建设的前景，显得尤为重要。
二、地方优质资源提供良好教育情境
济源，济水的发源地，坐拥太行王屋二山，更有世纪工程小浪底，山川秀美，还有中国猴山——五龙口风景区；景区的开发和保护并举，人和自然和谐相处的美好画面，可以让学生充分体会到国家提出的新发展理念的深意。
济渎庙是古代“四渎”中唯一保存最完整、规模最大的历史文化遗产，是国家重点保护文物。文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
通过与学生一起参观探访，了解济渎庙的历史，明白这一文化遗产的重要性，明白济源在历史上曾经占据非常重要的地位，而我们国家拥有悠久的历史，拥有尤其多的文化遗产，这些文化产品需要我们去珍存，去感受，从而在独特的文化场景和历史积淀中提升文化自信和自豪感。
济源自然资源丰富，在此基础上形成一座新兴的工业化“城市”。这是仅仅只有73万人的一个小城市，2020年河南企业100强榜单，济源有7家企业上榜，而河南济源豫光金铅集团有限责任公司更是入围前十。这些名牌企业是济源最好的名牌，带领学生参观企业的运营车间和生产活动，亲身感受企业的经营和分配方式，真正了解企业的组织结构，让学生对企业的知识加深了解，更是被这些企业几十年风雨中奋勇向前，坚持不懈的精神所感动，为它们今天取得的傲人成就喝彩。
在学生中开展本地乡土文化的教育，尤其是结合思想政治知识进行，不仅可以让学生对知识有更深入地理解，更是培养学生对家乡的热爱之情，爱家才能更爱国，从而让这些“后浪”们在未来能胸怀天下，为社会主义现代化建设作出自己的贡献。
三、地方资源与家国情怀融入课堂的可行性
高中生学习的主要是为了迎接高考，应试是更重要更直接的目的。这一阶段的老师和学生可能没有时间和精力去投入到大量素材的积累以及频繁举办实践活动。
而本地资源，学生和老师都比较熟悉，不要花费大量时间去参观去考查，只需要结合课堂的教育教学活动，有效的选取资源和素材，实现本地的历史文化以及自然景观与教学内容的有机结合，让学生在学习中对家乡有更加全面和深入地了解，从而更加热爱自己的家乡，提升自豪感。
另外，国家教育部门也从命题方面有意识的引导老师和学生去关注本地资源与课堂上知识学习的有机融合，更好培养家国情怀。
比如2020年高考北京卷政治试题选择题第一题和问答题第一题：
博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。北京拥有故宫、国家博物馆等综合性博物馆，自然、天文等专门博物馆，钱币、戏曲等内容专精的博物馆以及众多的名人故居。依托丰富的博物馆资源，北京市提出要建设布局合理、展陈丰富、特色鲜明的“博物馆之城”。打造“博物馆之城”（ ）
①旨在恢复传统文化，增加文化的积累
②可推动博物馆之间的交流互通，实现文化趋同
③能为人们创造有意义的文化体验，带动文化产业发展
④有利于发挥北京历史文化资源优势，助力文化中心建设
①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
在中华文化中，色彩不仅意味着客观自然的颜色，也包含着深邃的情感。骤雨初歇，云散风息，抬头望见纤尘不染的天色，是“雨过天青”；黛色是指如黛石的青黑色，松柏“黛色参天二干尺”，远山“遥看黛色知何处”；月白则是带一点微蓝的白色，被认为宁静中带着高洁，颇受文人雅士的喜爱。日前，以“霞光红、迎春黄、天霁蓝、长城灰、瑞雪白”为主色，“天青、梅红、竹绿、冰蓝、吉柿”为间色，“墨、金、银”为辅助色的北京2022年冬奥会和冬残奥会色彩系统正式发布。据介绍，色彩系统来源于对自然四时、天地五方和二十四节气等中华传统文化的理解，将广泛运用于竞赛场馆、电视转播、指示系统、制服设计等领域。
（1）举例说明北京2022年冬奥色彩系统中所包含的中华文化元素。
（2）结合材料，运用《文化生活》知识，谈谈如何增强中华文化的传播力。
题干中有北京的各种博物馆以及即将在这里举办的冬奥会，结合北京独特的传统以及现代资源优势，通过做题也可以更好的去感知北京，感知中华文化的魅力。这就充分体现了要引导学生爱自己的城市，爱自己的国家，更好的培养高中生的家国情怀。北京卷结合本地资源，显得尤为真实可信，也更容易引导学生去了解，去尊重，去热爱北京城，去爱我们的国家，家国情怀在不知不觉中播下了种子，然后生根发芽。
21世纪，是一个多元化的时代，各种思潮此起彼伏，人们选择多样化的同时，也会有更多的迷茫和混乱。对于高中生来说更是如此，要想树立坚定的信念，要想在中国梦的实现过程中挥洒青春，就要从现在开始树立正确的世界观、人生观、价值观。那我们就先从本地资源中去感悟传统文化的精髓，从所处的山水世界中感受祖国大好河山的悠远壮阔，爱家更爱国！
文献引用：
1、《中国大百科全书·政治学》
2、普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）
3、 赵忠才 《新课程·下旬》2019年第2期