江泽洪
广东省肇庆市广宁县北市镇中心小学 526333
摘要：好的习惯是提升学习效率的动力，是经过长时间慢慢形成的。小学是素质教育的关键时期，也是培养学生良好学习习惯的重要时期，能为学生今后的发展奠定良好的基础。因此，在小学教育阶段中，除了要教授学生文化知识外，还要培养学生良好的学习习惯，从而起到事半功倍的效果。可见，好的学习习惯是学生获取成功的主要因素，为了能让学生得到更好的发展，教师要意识到良好习惯培养的重要性，从而使学生的成绩等各方面得到质的飞跃。
关键词：小学；学习习惯；养成教育
小学是培养学生良好学习习惯的重要时期。对于低年级学生来讲正是良好习惯养成的黄金阶段，教师要意识到学习习惯对学生发展的重要性。培养学生良好学习习惯是每一位教师的责任与义务，低年级的学生由于年龄的问题缺乏自我约束能力，所以良好学习习惯的养成要从低年级培养起来，从而为今后的学习与生活奠定良好的基础。
一、培养学生养成认真听讲的习惯
在小学教育阶段中，当学生注意到某一事物时，才会进行思考，所以要想学好，学生就要集中注意力去听讲，因此教师就要培养学生认真听讲的良好习惯。在教学过程中，学生要学会观察教师演示的过程、授课的动作与表情、板书的内容等，才能进一步的了解教师讲解的内容。教师在课堂上的每一句话、每一个动作对学生学习都是有益的，而且对于低年级的学生教师通常会用肢体、语言等进行教学。例如，在学习拼音o、u、b、d、c时，教师可用手势做出字母的形状。或者在识字教学《菜园里》时，教师可以用教具让学生认识各种蔬菜和汉字。另外，学生还要学会多听，听是一种良好的品质，在教学过程中，学生要认真听老师讲的每一句话，这样可以帮助学生提升学习效率。可见培养小学生的认真听讲习惯尤为重要，能让学生集中精力投入到课堂学习中，学好每一部分内容。
二、培养学生敢于发言的习惯
在教学过程中，教师要培养学生在课堂上积极发言的习惯，这样可以提升学生的表达能力，还能培养学生的思维能力，激发学生学习兴趣。当学生在回答教师问题时，语言要完整、表达要流利、声音要适中。例如，在学习《小熊住山洞》时，教师要鼓励学生想一想、讲一讲其他小动物给小熊一家送花时会交流什么？如果你自己是小熊会怎么做？在课堂中，教师要为学生留出思考、探讨的时间与空间，让学生可以对教师的问题进行深入研究。当学生回答错误时，教师也不能流露出想要批评的神态，而是要用鼓励的眼神回应学生，并讲一些鼓励的话语，以提升学生自信，培养学生敢于发言的习惯。
三、培养学生良好做作业的习惯
作业的布置是为了能帮学生巩固课上所学，加深对语文知识的理解与记忆。在面对课后作业时，教师要要求学生做到“今日事今日毕”，认真、独立的完成当天的作业，以免学生养成拖拉做作业的不良习惯。在做作业前，要培养学生认真审题的习惯，只有理清了题目学生才不会造成错题。在培养学生认真做的习惯中，还要规范学生书写格式。很多小学生作业字迹潦草，格式不规范、混乱，针对这一问题，教师要严格要求学生一笔一画的认真写好每一笔，让作业更加工整规范。在完成作业后，教师还要培养学生自我检查、自我评价的习惯，以提高作业完成质量。另外，当教师在批改学生作业时，无论多忙也要为学生评上几句温馨评语，以鼓励学生更好的完成作业。
四、培养学生课前预习与课后复习习惯
古话说：“凡事预则立，不预则废”，说明了无论做什么事之前都要做好充分的准备。所以，当小学生在学习新课程前要做好课前预习，先了解课堂教学的大概内容，才能提升课堂教学效率。课前预习有助于培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣与积极性。如在《黄山奇石》中，学生可以在预习阶段先熟读课文，将不理解的生字、词语等做好标记，从而在课堂教学中进行针对性加强。与课前预习比较，课后复习同样重要。课后复习可以帮助学生对课上所学的知识点进行巩固，加深学生对语文知识的进一步了解。语文学习是一个不断累积的过程，如果没有及时的复习，学生就会学一样忘一样，学习就会毫无意义。
五、培养学生发现错误，及时改正错误的习惯
在培养学生各种良好的学习习惯中，还要培养学生的自改能力，使学生能够养成自主发现问题，自觉改正问题的习惯。在这一习惯培养中，首先要引导学生认真阅读教师给出的评语，然后对教师提到的问题进行深入思考，从中总结经验教训，然后针对性的提升。其次，要多看书，结合自己的问题做到不耻下问，直到弄懂为止。然后，引导学生按照教师的评语进行自改。最后，在改正后要认真的检查，以防再次出现错误。
总而言之，行为即养成习惯，习惯能造就性格，性格可决定命运，可见良好习惯的养成对小学生今后的发展受益匪浅。培养小学生的良好学习习惯是一件艰巨而漫长的工作，需要教师投入大量的时间与精力。好的习惯不是一朝一夕的，需要一个循序渐进的过程，在良好习惯培养过程中，教师要做到“严有尺度，教有方法”，让学生真正意识到良好习惯养成的重要性，从而能自愿的纠正自己的不良习惯。
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