王冬萍
浙江省嵊州市剡山小学
摘要：在新课改的背景下，小学语文教师需要创新教学手段，革新教学形式，从而不断提升自身的教学质量。教师通过为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，再结合现代化的教学手段充分调动学生的学习热情，这对于学生综合素质的提升将会起到非常大的帮助，同时学生的学习效率也会出现质的提升。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对多措并举构建小学语文高效课堂提出了一些建议，仅供参考。
关键词：多措并举;构建;小学语文;高效课堂
引言
小学语文作为最基础的学习科目，教师应该着重培养基础，为此就应该不断地优化课堂教学过程，提高教学时的综合质量，充分调动学生主观能动性，让学生们自觉地参与到课程学习中来。因此，教师的教学目标不能单单仅限于教材知识的传授，教师不仅仅要追求教学质量的提高，但更加注重的是辅导学生加强巩固基础知识，使其具备各种应变能力。在教学实践中，课堂的低效性一直都是一大难题，为了改善这一现状，教师在教课时应该不断创新自我教学方法，增添课堂活跃氛围，让学生们都有极大兴趣参与其中。
一、当前小学语文课堂存在的问题
在传统的语文课堂上，教师为了提高教学质量大多都是以一种刻板模式进行讲解。这样一种讲解模式实际上是很不恰当的，它也没有和高效语文课堂构建理念保持一致。通过实践调查我们能够发现，班级内的学生大多都认为教师在展开语文教学时的方法过于单一。他们在课堂上无法集中全部注意力，这样的教学方式难以提升学生的学习兴趣。很多语文教师在教学语文时只是单纯地习惯让学生进行知识的灌输学习，这导致了学生在语文学习过程中的被动模式。如此一来，整个语文课堂教学效率也难以提升了，学生在学习知识时是十分被动的，这也就更谈不上语文高效课堂的构建了。
二、多措并举构建小学语文高效课堂
（一）加强师生互动
现在倡导的素质教育其本质就是强调师生间的平等，所以教师需要摒弃在传统教学模式中“高高在上”的姿态，而是需要走进学生中与学生进行及时且充分的交流，了解学生在学习过程中存在的问题，进而调整教学策略使教学工作更有针对性地开展，这将很大程度上提升课堂的教学效率。
教师在小学语文教学的过程中，首先需要考虑到教学对象的特性。小学生正处于对周围事物非常好奇的时期，所以教学氛围不能过于死板，而是需要加入一些富有趣味的元素吸引学生的注意力。尤其是在新课改的背景下，国家对小学生综合素质的提高提出了更多的要求，这就意味着教师需要在教学过程中能够构建轻松的学习情境，让学生的天性得以释放。
（二）设计课堂小问题，讲究提问不同方法
在教师教课的过程中，课堂提问的环节也是学习语文知识不可缺少的重要环节，教师精心设计的提问问题，是启发学生自主思考、巩固知识和观察学生反映教学时不足的重要反馈之一。课堂中的提问，是贯穿着整个教学的一个线索，更能够使学生们集中注意力，引导他们独立思考，学会对知识融会贯通，加深印象并加以运用。提问具有一定的思考价值，在提问时，学生们动脑思考问题，从而提高学生们独立分析问题并解决问题的能力。
（三）精心设计语文教案，结合多媒体展开教学
小学语文课堂顺利开展的一大前提就是教师在制定相关语文教学目标时要从学生的实际情况进行出发，依据教学大纲、根据教学内容对整个语文课堂做出调整。把熟悉的教材内容和知识以一种理性的态度传递给学生，帮助学生在课堂学习过程中完成参与。只有拥有了这样的全面教学目标，学生在对课文进行理解时才不会出现偏差状况。这也凸显了语文课程教学的工具性与人文性，学生在理解时会对整个课程学习内容产生更为饱满的认识。同时教师在教学时也要根据学生的实际学习情况制定目标，避免目标过高而导致学生动力不足的状况。让学生在循序渐进的学习过程中了解语文知识，对于一些学习能力较好的学生教师就可以给这些学生布置一些探索性的学习知识内容。
（四）丰富教学手段
教师在讲课过程中如果总是“一言堂”，则学生就会因缺乏参与感而丧失学习兴趣。在进行快乐教学过程中，教师可以丰富教学手段，这样学生可以更多地参与到课堂学习中来，从而提升学习效率。比如教师可以尝试采用游戏方式、情境教学方式、角色扮演方式等学生喜闻乐见的形式促进学生参与到课堂中来。一方面这些方式可以使课堂更加快乐有趣，另一方面这可以锻炼学生的表达能力、沟通能力、协作能力，对于学生综合素质的提升带来诸多帮助。当然为了提高课堂教学效率也需要充分地利用现代化的教学手段。由于现代化的教学手段具有形式丰富、引人注目等特点，这非常符合小学生在学习阶段的行为特点。所以教师可以利用多媒体等让课程内容更多地可视化，让学生能够产生切身的感受，这将有助于学生更好地融入到课堂学习中来。
（五）采用灵活教学方法，提升学生的语文学习热情
灵活的语文课堂教学方法是实现小学语文高效教学最好的途径，通过相关研究我们也能够发现在轻松愉悦的环境内学生的思维往往会处于一个更好的状态。作为小学阶段的语文教师，教师应该以营造一个和谐美好的教学氛围作为整个教学课堂的开端。灵活选用教学方法，创设轻松学习氛围，保持学生学习的良好态度。例如为顺应学生的发展特点，调动学生好玩的特性。教师就可以在课堂上采用游戏教学法，将游戏内容融入语文课本的关键知识中。让学生在边玩边学过程中掌握知识，除此之外，教师还可以采用激励法。通过激励吸引学生参与课堂，提高学生学习积极性。
结束语
针对如何打造小学语文的高效课堂的方法还有许多，以上就此提出几点策略，仅供广大教师以此作为参考。对于教育的关注度不断增加，新课标课程下的教育内容也不断改革，对教师提高教学质量上也提出了更高的要求，所以对如何打造更高效的课堂是每位教师不断探索的目标。教师通过一系列创新方法更大限度发掘学生学习的积极性和主动性。让学生心甘情愿去学习，爱上学习，使学习成为兴趣，进而成功打造成高效课堂。
参考文献
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[2]周海军.以生为本,多措并举,构建小学数学高效课堂[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2019(08):244+246.
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