莫家慧
广西壮族自治区柳州市融安县长安镇红卫小学，广西柳州545000
【摘 要】目前，在小学语文中年级的教学过程中，实现学生阅读能力和写作能力等各方面能力的全面提高是一项十分重要的任务，在这方面需要教师的密切关注。在实际教学过程中，通过实施阅读与写作的综合培养策略，使学生的写作和阅读能力得到有效地提高，从而实现更理想的教学，满足学生的培养需要和要求，进一步提高学生的综合语文素质得到提升。
【关键词】小学中高年级语文 ；阅读写作一体化 ；培养策略
在新时期的小学中年级语文教学中，除了需要学生进行语言知识的教学外，学生还需要能够实现各种能力，阅读和写作能力是最重要的两个能力。在小学阶段，培养学生的阅读和写作能力是使学生综合语文能力提高的最关键途径之一，特别是在小学高年级，应更加重视阅读和写作教学的发展，引导学生在阅读中积累写作材料，学习写作方法和技巧，同时通过写作来深化阅读学习经验，以促进学生阅读和写作能力的提高。小学语文教师在运用读写一体化教学策略时，首先要对教学内容有一个全面而深入地认识，寻求读写结合，采用丰富的教学方法，引导学生以充分的兴趣学习，最终实现读写训练的良好效果。在小学中、高年级的语文教学中，表现性阅读和写作的综合培养策略对提高学生的阅读和写作能力具有重要的作用和价值，因此，教师需要通过有效的策略培养，实现阅读和写作的融合，从而提高学生的语文综合素质。
一、小学中高年级语文阅读写作一体化培养模式的价值 及意义
在小学中年级语文教学过程中，阅读和写作属于四年级的范畴，阅读和写作是两个重要环节，二者之间有着密切的关系，加强二者的整合，构建阅读和写作一体化训练模式，更好地实现这一目标，使读写之间实现互补和协调，在此基础上，语文教学质量得到提高，能有效地提高学生的阅读和写作能力。现就读写一体化培训模式的意义进行具体分析。
首先，阅读可以为写作提供良好的基础和支持。在语文阅读教学的全过程中，学生应该能够对文章进行评价，清晰地感受文章中所蕴含的情感，并通过学生不断阅读大量的文章，使学生对情感有准确的感知，在此基础上还可以帮助学生在写作过程中更好地表达自己的情感。同时，通过让学生不断向前/向前阅读，也可以使学生收获更多的知识，积累更多的材料，使大量的材料可以应用到写作中。此外，让学生持续阅读，也可以使学生学习和掌握文章的写作技巧，把这些技巧灵活地运用到作文写作中，以达到更理想的写作。
其次，写作是阅读知识展示的重要载体，有利于促进学生今后更积极地阅读。在学生的实际写作过程中，对有关阅读材料和内容的掌握和更好的运用，可以使学生逐步提高对文章内容的认识，并在写作中反映自己的情感，真实掌握情感的表达方式，这对学生在今后的阅读分析和参考中更有利。同时，阅读材料在写作过程中的应用也能使学生认识到阅读的价值，从而促进他们更好地参与阅读。
小学中高年级语文教学中的阅读和写作有着密切的关系，二者相辅相成，相互促进，有利于学生的阅读能力和写作能力，因此，教师需要选择有效的阅读和写作策略，以实现更理想的阅读教学。
二、小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略
（一）转变传统教学理念
在小学中年级语文教学中，为了能够实现阅读与写作的整体性，必须改变传统的教学观念，实现阅读与写作的整合，这有较好的基础和支撑。在以往的中小学语文教学中，阅读教学和写作教学通常是分开进行的，因此需要教师改变这一观念，实现阅读教学和写作教学的一体化。小学语文教师在写作与阅读的关系上，需要认识到写作锻炼的重要性和价值，因此在读写训练的整合中，要积极投入，并深入研究这方面的问题，使读写一体化训练的实施有较好的依据和理论支持，以适应教学的需要。
（二）加强阅读与写作的有效融合
在小学中年级语文读写一体化训练中，还需要注意的问题之一是需要加强读写一体化，使二者成为一个整体。一方面，教师应该为学生开展阅读教学，使写作成为阅读教学的一部分。通过要求学生阅读课文及相关课文，让学生根据阅读内容进行模仿和继续写作，使学生的阅读能力得到有效的锻炼，同时有效地提高学生的写作能力，有利于实现读写一体化。另一方面，语文教师在教学中发展写作教学，也有必要将阅读的相关内容纳入其中。教师需要改变过去，让学生进行写作的方式简单，敦促学生不断加强阅读，在确定题目后，要求学生阅读一些与该题目有关的文章，这对激发学生的写作思想，促进学生写得更好，也有助于增加学生的阅读量。
（三）利用信息技术实现一体化
对于小学语文阅读写作综合训练来说，也需要注意信息技术的运用，主要是多媒体和互联网的应用。根据教材内容，利用多媒体制作适当的读写一体化培训课件，从而实现读写一体化有较好的基础和保证。同时，还可以利用互联网搜索相关内容，让学生了解更多的课外知识，拓展学生的视野，有利于学生阅读和写作能力的有效提高，从而实现阅读和写作一体化训练的目标，满足实际需要和要求，实现更好的教学。
三、结束语
在当前的小学中年级语文教学中，学生的阅读能力和写作能力的提高具有重要的价值和意义，也是一种必然的教学要求。因此，小学语文教师应该认识到读写一体化培养的重要性和价值，在此基础上通过有效的策略实现读写一体化培养，使学生的阅读能力和写作能力的提高成为现实，满足学生的阅读和写作能力的培养需要。
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