李思学
连云港市精勤中心小学
摘要：小学语文教材涵盖了极为丰富的儿童文学形式的作品，儿童文学作品的诵读既能有效帮助幼儿阅读文章水平的提升，还能通过丰富幼儿的内心世界来帮助他们形成良好的品行，从而为小学生三观的养成奠定坚实的基础。小学生好动且注意力不够集中，儿童文学作品丰富的趣味性以及引人入胜的故事情节能够有效激发小学生的学习热情。
关键词：儿童文学作品；小学语文；教材
引言：儿童文学作品以幼儿的日常生活和内心独特的精神世界为基础，从而很大程度上迎合了幼儿身心发展的特点。这些为儿童量身定制的作品具有多种丰富的形式，如童谣、神话故事、幼儿绘本等等，这些文学作品对小学语文教育具有极其重要的作用。所以，教师应当找到并且利用两者之间的关联性来指导小学语文实际课程教学中。
一、儿童文学作品的地位
追溯到19世纪，我国教育部相关研究者提倡将白话文应用于小学语文教材的编制当中，与此同时，还可以在教材中插入足够的儿童文学作品。儿童文学作品的行文简洁，语言生动又很容易理解，情节转折较为丰富能够很大程度上吸引学生的语文读书阅读热情。换句话说，儿童文学作品与语文教课之间相辅相成互相成就，儿童文学作品在日常教学中的渗透能够有效提升学生的阅读范围，并且对于学生未来长远的全面发展具有重要的作用。
二、儿童文学作品在小学语文教材中的意义
（一）儿童文学作品有利于激发学生的语文学习兴趣
小学阶段语文教学的主要目标在于激发儿童的语文兴趣，发自于内心的学科热情能够充分激发学生自主自觉地进行语文学习，并且帮助学生形成良好的语文学习习惯。社会各方均予以承认小学生的教育教学需要基于其年龄特点。小学生年纪小且没有经过系统化教学的训练，还未形成自己独有的知识框架，因此教学教师需要根据这个阶段小学生的心理发展特点有方向性地引导学生发展。除此以外，小学生的社会阅历以及生活经验都是有限的，因此学生在学习过程中自我管控能力以及自觉学习能力都有很大的进步空间。儿童文学作品语言轻松活泼，故事情节生活有趣，呈现形式多种多样都能够有效激发学生的语文学习兴趣。
（二）儿童文学作品有利于增强学生的情感体验
在时代进步与社会发展的情况下，越来越多的教育工作者倾向于将情感教育作为日常学科教学的重要手段。作为一门人文学科，教师需要将情感教育渗透入语文教学中，从而更为直接地提升学生的内心情感能力，帮助学生塑造正确且全面的三观。儿童文学作品在语文教材中的呈现，不管儿童文学作品的呈现形式是什么样的，都能够有效引导学生情感的丰富以及思想水平的提升。特别是很多儿童文学作品具有极其丰富的教育意义，能够大幅度提升学科教学水平和学生学习效果。
（三）儿童文学作品有利于培养学生的语感
语感由于其抽象化的特点在语言学科中具有较高的学习难度，但是能够对学生的语言学习产生重要的影响。教师就语文学科的教学重点应该放在学生语言沟通交流、情感表达、解决问题的能力。儿童文学作品语言活泼，情节多变的特点能够大幅度提升学生的语感，帮助学生充分感受汉语言文化的魅力，激发学生探索传统文化的兴趣，提高学生的语文学习效果。
三、小学语文教学中儿童文学作品的实践对策
在小学语文教材中，儿童文学作品具有较高的实践价值，对于激发学生的语文学习兴趣，增强学生的情感体验，培养学生的语感等具有重要的促进作用。小学语文教师应当结合新课程改革的思想，重视儿童文学作品，通过儿童文学作品的科学合理运用，构建高效的小学语文教学课堂。
（一）以语文教材为依托，深入挖掘儿童文学作品价值
儿童文学作品在语文教材中扮演着重要的作用。教师在小学语文教学中，应当以语文课本教材为依托，深入挖掘语文教学中儿童文学作品的价值，并采取多样化的教学手段，通过儿童文学作品培养学生的语文学习兴趣。首先，教师应当采取多样化的语文教育模式，激发学生探索儿童文学作品的兴趣。例如，教师在指导学生学习儿童散文、诗歌的过程中，可以采取“读唱”结合的模式，通过富有韵律的读、唱模式，培养学生的语感，激发学生的语文学习兴趣；其次，教师要善于结合教学的内容，借助多媒体辅助教学的形式，创设富有趣味性的语文教学情境，营造和谐愉悦的语文学习氛围，达到激发学生语文学习兴趣的目的。
（二）以儿童文学作品为课外读物，培养学生良好的语文阅读习惯
将儿童文学作品作为学生的课外阅读读物，可以说是儿童文学作品与语文教育整合的最佳途径。小学语文教师在语文阅读指导的过程中，应当将儿童文学作品作为学生课外阅读的首选读物，如儿童散文、诗歌、童话故事、寓言故事等，对启迪学生的语文学习思维，培养学生的语文阅读兴趣都具有重要的意义。在儿童文学作品课外阅读指导中，教师要通过指导学生选择科学的阅读读物，通过多样化的语文阅读活动的开展，激发学生的儿童文学作品阅读兴趣，为培养学生良好的阅读习惯奠定基础。例如，在小学语文儿童文学作品阅读中，教师通过举办一个“读书会”的形式，让学生充分参与到阅读中来，形成阅读的竞争激励机制，激发学生阅读的动力，最终达到促进学生阅读能力提升的目的。
（三）指导学生科学的阅读方法，提高学生的语文综合水平
儿童文学作品对于小学生的文化课学习以及内心情感的丰富都具有重要的作用。因此在实际的语文学科教学时，教师应当有意识地锻炼学生优秀的阅读习惯，并且帮助他们学会高效的学习方法，从而提高学生的语文综合能力。比如，教师应该有方向性引导学生对优美词句的积累的，学生在儿童文学作品阅读中随手记下一些优美的语句以及动人的表达能够有效提升其语文写作能力；
结束语：综合以上论述，本文认为儿童文学作品的研读对于小学语文教育质量的提升具有非常重要的作用。时代发展对于教育目的和教学内容提出了新的要求，在这种背景下，小学语文教师语言积极尝试新时代背景下的教学理念，充分意识到儿童文学作品对于语文学科教学的作用；与此同时，教师还需要在语文教材中深入挖掘儿童文学作品的价值，从而全面提升语文学科教学整体水平。
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