丁立祥
连云港市精勤中心小学
摘要:在现如今的时代背景下，小学数学在教育事业中占有关键的地位，小学数学是一个需要理性思维思考的学科，数学也是源于生活的一门学科，学好数学对于提高学生的理解能力有一定的帮助。从我国教育的发展情况来看，核心素养成为了现如今教学的理念，也是小学数学学习应该遵循的重要指示。简单来说小学生的数学学习并不仅仅是知识的获取，更重要的是能力的培养，应该让学生在学习过程中拥有自主学习的能力，提高完善自身素养。在学习过程中教师应该最终培养学生的创新性，让学生具有举一反三的能力，从而学会解决更多的数学问题。
关键词:核心素养;视角;小学数学;教学
引言：针对现如今教学的实际情况来看，国家要求教育在核心素养的理念下展开，因此小学数学的教学也必须遵守这一基准。随着时代的日益进步和教育理念的不断完善，如今一些传统的教学方式已经无法适应现代社会对教育的需求，灌输式教育应该被时代所摒弃。灌输式教育方式反而会让学生产生厌烦心理，导致课程变的枯燥乏味。学生在传统的教育方式下难以实现独立，甚至不懂得自我审视和改进。因此在教育的过程中应该与时俱进，紧跟核心素养的时代背景，让小学生更好的学习，转换小学生的学习地位，由被动学习变为主动的学习状态。
一、核心素养视角下开展小学数学教学的意义
众所周知中国人口众多，而随着社会的不断进步，社会竞争也愈演愈烈，因此我国需要不断的培养优秀的后备人才，教育工作便显得尤为重要，小学生在学习的过程中必须充分掌握基础知识，完善对基础知识的认识，除了理解知识之外学会应用知识是更加重要的，因此传统以理论教学为基础的教学方式并不利于小学生的学习，而应该结合实践教学。根据时代教育背景的需求以及自身的教学经验来看，核心素养教学对于小学数学的教学有一定的促进作用。首先，在这样的教育背景下改变了以往教师占据课堂主体地位的现状，使得学生更具有学习的主动性，学习地位更加明显。在教学中也可以使用多样化的教学手段，从而让学生更深刻的理解数学知识。使用多样化的教学方式也可以促使学生的学习变的更加轻松有趣，在良好的学习环境下，学生可以很大程度的提高记忆的速度，更好的学习。其次，核心素养也是目前我国教育事业所倡导的，对于小学生的成长有着积极意义。
二、核心素养视角下开展小学数学教学的问题
(一)教学方案不健全
在国家不断发展的过程中，教育在其中起到了重要作用。教育的良好发展对于推动国家经济的进步有重要意义。因此我国对教育事业更是格外重视，对此也不断的完善教育事业的制度和教育部署工作。首先，在现如今核心素养的背景下，虽然已经展开了小学数学的教育工作，但实际上其方案设计并不完善。部分教师在设置教案的过程中，完全是照搬照抄，有的人是根据书上的内容，而有的人则是从网络上直接获取教案，这样一来缺乏了教学的原创性，在其它地方照搬照抄的教案并不能够完善符合自己学生的教学方式，这对于教育事业的推进工作有一定的消极影响；其次，在核心素养的视角下，教师的教学方案缺乏长远意义，仅仅是以自己的经验作为参考标准，以偏概全。
(二)教学方式单一
从现代化教育的眼光来看，核心素养是当今教育发展的必然趋势，小学数学正是在这样的背景下展开的，但从实际的教学情况来看，其教学方式具有单一性，导致整体效果并不明显，相反的却起到了不好的效果。由此可见丰富教学方式是如今小学教学的重要任务和目标。在日常的教育工作中，相关教师对于核心素养的认识较为薄弱，另外教师与学生作为教学过程中的两大主体，二者之间的关系并不亲密，缺乏互动性，这些均影响着教学质量，二者之间缺乏互动性也导致学生的学习不够透彻，对于一些事物的理解存在偏差。另外课上以及课下的应该紧密联系，这样才能够帮助巩固学生对知识的理解，这也是目前教师教学所缺失的。
三、核心素养视角下开展小学数学教学的对策
(一)加强数学认知
相对而言,核心素养视角下开展小学数学教学,是现代化教育的重要理念和标准,为了在教学的效率上、质量上更好的提升,必须坚持在数学认知上不断的加强,这对于日后教育的进步,可以产生良好的改善效果。例如,青岛出版社的小学六年级数学教材中,“圆”的课程学习,需要从生活当中入手,让小学生在预习过程中,充分观察哪些物体是圆的,相对于方形而言,圆形有哪些特点。在课堂讲解过程中,要对圆形的勾勒以及变化做出了解,应用一定的教具,让学生明白圆形知识的学习,对于生活中的指导意义,并且引导出圆形的面积、周长计算公式,促使学生的记忆力更好的加深。
(二)加强数学表达
从客观的角度来分析,核心素养视角下开展小学数学教学过程中,为了在具体的教学效果上更好的呈现,必须坚持在数学表达方面,按照科学、合理的方式来完成。数学表达的加强,需要对一些正确的案例进行引导。例如,青岛出版社的小学六年级数学教材中,“扇形统计图”的课程学习,主要是将“圆形”课程作为基础,能够由此来带领同学们进行回顾分析。与此同时,统计图的制作,以及比例的分析,包括具体的表达方式等,都可以结合多媒体设备来完成,让学生拥有一个直观的理解。尤其是“班级同学的男女比例统计”“兴趣爱好的比例统计”等等,都可以通过扇形统计图来完成,这些与学生的日常学习、生活,表现出密切的关系,可以引导学生在知识学习过程中,做出一些小调研,在知识的掌握和运用上,得到更好的效果。
结束语：综上所述，在现代化背景下，小学数学在核心素养的视角下完善开展是十分关键的，也是极为重要的教学手段之一。在核心素养的背景下，小学数学教学必须改变传统的教学方式，需要注重教师与学生之间的沟通，二者需要实现良性互动，只有如此才能够提高教学质量，让小学生更好的学习数学。小学生应该在学习过程中形成自己的学习方式和理念，这对于推动教育发展有重要意义。
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