张发财
南宁市第一职业技术学校 广西南宁 530001
摘要：针对于现如今的教育内容，中职学生需要接受更加强化性的知识训练，一些中职学校的学习，无法获得一些对口的升学数学教学指导，这就容易导致一些学生的成绩较低，无法考上心仪的学校。在一定程度上，也体现出了中职学校的教学弊端。因此，中职学校的数学教师需要针对于学生的学习内容进行更加强化性的教学指导，使得学生的数学成绩在一定基础上得到提高。
关键词：中职对口升学；数学复习；指导的思考
引言：
一些中职学校可以就数学学科进行更加强化性的训练，针对于一些基础较弱的学生进行基础化的训练，提高学生对于数学学习兴趣，也使得学生意识到进行数学学习对于日后升学的重要性，这样可以更加有利于学生的知识学习过程更加顺利。教师可以针对于以往数学教学弊端进行一定的改变，与学生一同制定学习计划，实现学生成绩的提升。
一、中职对口升学数学复习指导中出现的问题
近年来国家相关中职教育部门对于中职对口升学的重视程度在逐渐加强，根据教育时代的综合走向以及中职对口升学的相关要求来进行系统的分析和研究，但是在实际的中职对口升学相关学科的复习中却存在一些问题，就比如在中职对口升学数学复习的相关指导中就出现了相关问题，这些问题的出现必须得到合理的解决和完善。现阶段中职对口升学数学复习中很多数学教师并不注重数学复习指导的实际作用和意义，在进行复习指导时严重脱离实际的中职对口升学数学复习大纲进行，所复习的很多数学题在实际的对口升学考试中并不会出现，对于考试大纲的分析和研究如果不系统科学还会促使整个复习的路径发生改变而严重浪费复习的宝贵时间[1]。
大部分中职数学教师的教育思想过于传统老旧，传统的教学思想促使教师在进行复习指导时只是机械的让学生做各种不同种类的复习题，如果学生在出现错错题时教师不能够很好的帮助学生理解和学会，机械的练习各种类型的应用题只会促使学生对不会题更加的不懂和不会。中职对口升学数学复习指导中出现的问题还包括数学教师对数学教材的忽视，其实对口升学考试中拔高类的题型很少大部分为基础应用题和计算题，如果学生在复习中忽视教材中基础题和各种计算公式的应用也还会影响中职对口升学数学的系统复习与指导[2]。
中职对口升学数学复习指导中出现的问题还包括教师对复习资料选择的不科学，各地区的中职对口升学数学复习指导的模式和要求各有不同，广西地区的中职数学教师应特此注意对往年中职对口升学复习题型的收集和归纳，尽可能将往年的类型题进行整理应培养学生的数学能力。
同时还有大部分中职数学教师严重忽视复习课堂的学习效率，很多教师在复习课堂上只是机械的进行讲题，机械的进行讲题很容易耽误学生的复习时间，因为有些练习题学生是会的而有些练习题学生是不会的对于复习题的讲解尽量是会的不讲不会的多讲。
二、如何科学的完善和提升中职对口升学数学复习指导
首先各中职对口升学的相关高校管理人员一定要加强对中职对口升学数学复习的指导工作，根据每年中职对口升学数学考试的实际情况来系统的研究数学复习的具体复习方案。中职对口升学数学教师应将传统的教学理念和教学模式进行改革和创新，中职对口升学的数学复习指导更多是需要相关数学教师的探索和努力，根据不同时期的不同情况结合中职对口升学的考试大纲来进行数学考试的综合复习指导。数学学科的复习指导与其他学科的复习指导有些不同之处，教师在研究复习方案时一定要将数学考试的总体大纲进行系统的研究，数学的复习指导更应结合复习大纲进行。数学教师要科学的培养学生的发散性思维和创新型思维，尽量让每个学生能够轻松自如的应对每一种不同类型的数学考试题，而这就需要教师将相关类型题进行汇总变形并让学生反复的计算直到掌握计算方法和计算理念为止。
其次数学教师应将近年来学生所学过的数学教材中重点知识点与实际考试大纲中的考试侧重点分类进行汇总，根据汇总的具体分类情况为学生制定出数学考试知识点复习大纲，其中大纲中应包括所有教材中重要的知识点、重要题型以及主要计算公式，只有让学生将这些基础知识记住、记牢才是最正确的中职对口升学数学复习指导。数学教师应及时了解掌握本班学生的实际学习情况，分析数学学习较好与较差学生的实际情况，然后选择不同类型的复习题来侧重教学同时提高不同学生的学习能力以及学习兴趣。
中职对口升学的数学复习指导还需要教师提升课堂的教学效率，尽可能利用有限的40分钟为学生进行答疑解难，要确保学生对基础的数学题没有问题。科学的数学复习指导不能只是机械的指导学生做练习、背难点要提升学生对计算方法的使用能力，对相同计算方法的不同类型题能够快速解题。对于课后的时间教师可以为学生进行合理的规划，尽可能不耽误学生其他学科学习的基础上为学生预留一些复习题。
三、结束语
关于做好中职对口升学数学复习指导的思考应根据实际中职对口升学数学复习的具体要求来进行系统的分析和研究。在确保中职对口升学复习有效进行的基础上将复习方案进行的制定和完善。做好中职对口数学复习指导就必须加强相关数学教师团队的建设，有效的革新数学教师的传统教学方案，并要求教师根据新课改的具体要求科学的研究出新型的教学模式和教学要求。中职对口升学数学复习的科学指导不仅可以提升学生的综合升学率，同时对学生后期的数学学习也有着很大的帮助，但是还应提高学生的学习能力和学习效率。中职对口升学数学复习指导的思考能够改变传统的复习内容和复习要求。
参考文献：
[1]邓光强.关于四川省中职数学学科教学质量监测工作的思考[J].教育科学论坛,2020,000(009):40-42.
[2]蔡钶金.中职护理专业数学校本化课程开发的研究[J].卫生职业教育,2019,37(09):37-39.
作者简介：张发财（1989-02），男，汉，青海互助人，中职数学教师，助理讲师， 大学本科学历， 研究方向为中职数学教育。