阙瑞平
福建省龙岩市永定区龙潭中学
摘要：体育教学是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容。如今学校的体育教学对21世纪人才素质培养有至关重要的作用。伴随着素质教育的普及，人们越来越关注学生德智体美劳的全面发展。但是大部分学校仍然存在着学生喜欢体育，但不喜欢体育课的现象。体育不重要，这种观念深深影响着人们，因此，目前中学体育教育仍然存在着很多的问题。本文通过对中学体育教学的内容以及教学方法深入了解找出中学体育教育所存在的问题，并为中学体育教师的体育教育提供建议促进中国体育教育事业的发展。
关键词：中学体育教学；问题；策略
随着我国体育教育事业的改革深入推进，要让学生在体育教学中体验到体育的快乐，激发对体育的兴趣，主动学习体育，接纳体育。在体育课上仍然出现了很多问题，阻碍了体育事业的发展，因此，有必要对体育课上存在的一些问题进行分析，并提出解决的方法和应对策略，从而推动中学体育事业的健康发展。
—、当前中学体育教学中存在的问题
（一）在教学内容方面
学校的体育教学内容较为片面，并没有个性化的选择。因此，一些体育项目并不能被所有的学生所接纳。一些学校的体育项目，为了迎合中考的体育考试，从而只片面地设置了跑步，铅球，跳绳等一些运动，还没有设置学生感兴趣的球类和游戏等项目。因此，学生对学校的体育逐步失去兴趣，长此以往，不利于中学体育事业的发展。课程教学内容的选择，应同时兼顾考试和学生的兴趣，只有这样才能让学生在通过考试的过程中体验到体育的乐趣。要面向全体学生符合学生的身心健康年龄和性别，要兼顾个性化和多样化同时发展，培养学生的学习兴趣和刻苦锻炼相结合，从而激发学生的学习兴趣。让学生在锻炼中爱上体育，主动去接纳体育，只有这样才能促进中国体育教育项目的健康向上发展。
（二）学校体育观念落后，忽视体育功能
在中国社会的大前提下来看，一些中学的家长和老师仍认为学习第一，分数第一。认为搞体育没前途，由于这种观念的长期存在，给中学体育教育的发展带来很多不良的影响，阻碍了学校的决策和对体育教育的管理发展。还有一些学校领导人认为体育就是蹦蹦跳跳，玩玩乐乐。没有从更高层面的广度和深度去认识体育教育带来的全社会化的影响，而只是片面的认为，体育会阻碍成绩，这种思想严重阻碍了中学体育教育的发展。我们不少人在学习时代，总会遇到过这种情况，体育老师有事，体育老师生病，这节课上英语语文或者是数学，由此可以看出，学校对体育教育的不重视，使学生对体育的兴趣降低，从不爱体育，不主动去接纳体育。
（三）体育老师素质不高
教师是一个教学中的领导者和示范者以及引领者，对学生的发展起着重要作用。因此教师的素养尤其重要，教师对于教学的态度和方法会严重影响着学生，如果教师对教学的态度不认真和方法不正确，很容易使学生对这门课程造成深深的误解。如果作为一个体育老师，没有超高的道德素养和专业的技术职能，就很难向学生们进行传道授业，也就没办法让这门课程对学生们产生正确积极的影响。如果体育教师具有高超的技术职能，俺没有相匹配的道德水平，那么也会相应的去阻碍体育教育的发展，教学任务一定会受到限制。教师的素质尤为重要，只有教师的素质水平提高，学生的教学素质才能过关，才能更好适应社会工作。
（四）中学生自己存在的问题
中学阶段是青少年成长过程中的一个极为重要的阶段,也是其德智体荑劳全面发展形成的关键时期。从中学体育教学的角度来讲,学生能否在这一阶段树立终身体育学习意识,掌握科学锻炼身体的方法,养成坚持体育锻炼的习惯是关系学生一生健康的大事,理应受到自身高度重视。
然而传统的教育理念的影响,学生对体育本身具有浓厚的兴趣但由于各种原因本身对体育感趣但对上体育课却产生烦燥的,涸,往往导致学生视参加体育锻炼为一种要求而不是自身成长过程中的一种需求,其积极性大打折扣。另外,在长期“学而优则仕"的观念影响下,21世纪的父母对子女百般呵护,孩子也就在父母的影响下更重视文化课的学习,而忽视了体育对其成长的重要性。从而导致学生对体育运动的不重视，阻碍体育事业的发展。
二、中学体育教育存在问题的对策及建议
（一）转变体育教育观念
如今的体育观念严重阻碍了体育教育的发展，因此，要促进体育教育的发展，只有从根本上转变体育教育观念。真正转变学校体育观念教学，领导人是关键。学校领导人对体育教育教学的评价和处理方式直接影响着该学校体育教育的发展，也影响着体育教师对待体育工作的态度及方式，以及积极性。因此,要转变一个学校的体育教育观念，首先要加强各级教育行政部门领导，对于体育教育观念的学习。特别是校长， 张伯芩说“不懂体育的不应该当校长”,这充分体现校长对体育建设的重要，要让他们懂得一些基本的体育知识,充分认识到学校体育价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略,“三育”和“五育”同步发展,真正全面贯彻教育方针,提高对体育的参与意识和社会责任感。
（二）加强体育师资队伍素质建设
为了解决师资力量与学生数量不匹配的问题，各级教育部门开始动员鼓励学生积极报考体育相关的院校，从而从根本上壮大体育教师的队伍，提高体育教师的数量以及质量。目前国家加强对于专职体育教师的培训，从而来提高体育教师思想觉悟，教学水平和对于体育学的观念，提高体育教师的文化素质，掌握体育基础理论知识从而更好地教学和引导学生正确学习体育。扩大体育教师的生活,稳定教师队伍,正确对待体育教师,尊重体育教师的劳动,调动广大体育教师的积极性,使其全身心投入体育教学工作中。体育教师要爱岗敬业,改变体育教学的新观念,具有创新能力,遵循教学规律,面向全体学生,增强学生体质,提高学生健康水平，以人为本,充分发挥学生的主观能动性。加强自己的业务学习,不断完善自我
（三）改革教学，教学内容多样性
教学内容的单一化使学生丧失了对体育活动的积极性和兴趣。因此，要促进中学体育教育的发展要使教学内容更加的多样化。体育教师要简明、生动,正确运用述语,与示范手段有机结合。正确、规范、位置适宜,与讲解手段有机结合。同时也需要 步骤合理、张驰适宜,善于营造学生自主活动的空间，还要更加 注重教与学的双边性,引导和鼓励学生主动、探究、合作的进行学习。 注重学习过程中非智力因素的作用,善于帮助学生形成良好的情感体验,建立平等、和谐、融洽的师生关系。同时也要 注重学生的个体差异,着力于个人发展率的提高,善于激发和培养学生的体育兴趣。鼓励和维护学生的独立性思维、批判性思维,注重学生自组、自练、自评以及创造性能力的培养、引导课堂教学明确“健康第一”的思想,合理运用体育手段增进学生身心健康，多增设一些学生感兴趣的体育项目，例如球类和各类游戏项目，让学生主动投入到体育活动中来，而不是被动接受体育老师的教导，只有学生主动去接纳了体育这门课程，才能是体育这门课程对学生们产生积极良好健康的影响，从而达到国家开设这门课程的目的，使学生们保持身心健康，提高学习效率，促进中国体育教育事业发展。
三、总结
只有学校领导高度重视到体育这门课程，才有希望提高体育教学的质量。同时，体育教师要积极学习理解体育新项目，新课程，及时更新自己的体育知识和各类正确的体育方法，引导学生正确认识体育活动对身体健康的作用,积极组织学生进行体育活动。体育教师在体育教学中要及时找出体育教学存在的问题，并提出相关解决的方法。学生更要从中提高自身的体育意识,树立终身体育思想,积极投体育运动中,学校教师学生三方面一起配合，促进中学体育教学发展。
参考文献：
[1].全卫根.新课改下初中体育课堂教学存在的问题与对策《考试周刊》- 2011.
[2].周胜.当前高中体育教学中存在的问题与对策分析《教育现代化:电子版》- 2017.
[3].宋兆云.当前初中体育教学中的困境及对策分析《课程教育研究:学法教法研究》-2019
作者简介：阙瑞平出生1994年6月，性别女，民族汉，籍贯福建，职务：二级教师，学历本科，单位福建省龙岩市永定区龙潭中学，研究方向：中小学体育教学焦点问题探究