俞会菊
三门县实验小学马娄校区 浙江 台州 317100
摘要：随着义务教育阶段新课程改革的推进与发展，对小学英语的总目标进行了明确，通常英语教学，帮助学生培养初步的英语语言运用能力，有效地提高学生的英语核心素养。其中在英语学科核心素养中指出：包含学生的语言能力、学习能力以及思想与文化品格等全方面。因此在小学阶段需英语教学活动中，需要运用立德树立人的教学理念，以人为本，重视学生核心素养的培养，帮助学生成为德才兼备的社会需要型人才。
关键词：立德树人；核心素养；思想品格
引言：小学阶段的学生由于年龄小，身心发展还不成熟，同时又处于成长的重要阶段，德育理念也初步形成。基于当前课堂改革的教育理念出发，教师需要充分意识到在小学英语教学活动中，在传授英语知识的同时，还需要对学生进行德育引导，始终将德育理论贯穿于英语教学活动中去。尤其是国际化发展的现在，引导学生学好英语的同时，形成良好的道德观，懂得感恩、爱国爱家，成为一个品德高尚、受人尊敬的人。
一、利用英语教材，挖掘德育因素
小学英语教学活动主要依托英语教材开展的，其中蕴含着一定的思想性以及启发性，其中包含很多与德育相关的内容。教师在教学活动中全面渗透立德树人的观念，将教材中所蕴含的德育内容挖掘出来并且充分运用，进而培养学生人际关系教育、思想品德教育等内容。例如：人教版小学英语（三年级起点）三年级上册，开始接触英语，Unit 1 Hello!第一单元，学习一些简单的礼貌用语，包括“Hello!”“What’s your name”“I’m(姓名)”“See you”“Goodbye!”等，在其中可以挖掘出有关文明礼貌等德育因素。由于三年级初步接触英语，对于这门学科具有好奇性，教师可以通常创设真实的语言情境，调动学生的积极性，在进行英语知识学习的同时，对学生进行文明礼貌教育。一方面提高基础英语语言的学习能力，另一方面实现学生思想品德的教育效果。
二、创设和谐情境，熏陶优良品德
要想提高学生核心素养，就需要教师引导学生全身心地投入到英语学习中去，基于德育教学理念，让学生体验到其中所蕴含的感悟。结合当前地学生的实际生活，创设和谐情境，潜移默化地理解与感受到英语中的品德，进而养成良好性格品质。例如：在教学中经常出现，上课铃响了以后，学生再着急忙慌地跑进教室，也不考虑教师是不是在现场，缺少纪律性，对教师缺少尊重性。
教师结合当前学生存在的一些常见问题，开展英语教学活动，在常见的小事中贯穿立德树人的理念，通过将“I'm sorry.”“I'm late.”“May I come in？”这三个小句子进行组合，其中包含着立德树人的教育内涵，在不断过地积累与引导下，帮助学生养成一些良好的行为习惯，对于以后的生活与学习都有益处。
三、注意语言表达，增加师生情感
由于小学阶段学生年龄小，知识积累不足，对事物缺少深入地认知，对于情感的表达还较为浅显。对于道德理念与准则不易理解，因此在培养学生英语核心素养时，需要语言表达的方式方法，需要结合学生的身心发展特点，才更易于学生理解与接受。教师需要以自作则，给予学生信任与尊重，增进师生情感，创设友好、平等、和谐的学习气氛。例如：教师可以在每次上课这前，与学生进行互动“good morning！”，请学生帮忙时说“excuse me”，针对学生的帮助要说 “thank you ”，下课说“Bye-bye”。在说错话或者叫错名字时说“sorry”，教师发挥引导的作用，潜移默化地培养了学生讲文明、懂礼貌的行为。
四、结合实际生活，加强思想教育
教师要做学习与生活中的有心人，利用一切资源并且运用到日常教学活动中，加强对学生的思想教育。现在的孩子生活环境良好、父母对孩子过分疼爱，很多孩子不能理解父母的辛苦，认为父母的付出理所应当，因此在教学活动中将立德树人与教学活动结合起来，重视英语教学中学生的思想教育。例如：在进行人教版小学英语（三年级起点）四年级上册Unit 3 My friends教学活动时。根据同学之间缺少互帮互助的行为，结合日常学生借东西的问题，在很多同学不愿意提供帮助行为，就可以结合今天的教学主题“朋友”，让学生意识到朋友的概念，树立乐于助人的良好品德。“Friends help each other.”“I hope it won`t happen in the future”说出自己的期望，在学习知识的同时，进而了有思想品德教育，并且取得了良好的效果。
总结
综上所述，在小学英语教学中结合立德树人教学理念，积极探索发展学生核心素养的方法，对于培养学生英语的人文素养有着重要的作用，需要不断地渗透，在学好英语知识的同时，潜移默化地帮助学生树立正确的观念。在日常教学实践中，明确英语课程目标，坚持立德树人，立足核心素养，创新与改进小学英语教学方法，挖掘英语知识中的德育因素，不断地进行渗透与影响，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]贺奕. 立德树人理念在小学英语教学中的运用[J]. 吉林教育,2020(13).
[2]殷秋蕾. “立德树人”视域下小学英语教学改革的必要性研究[J]. 智力,2020(27).