王振威
中南民族大学民族学与社会学学院
摘要：大学老师在课堂教学过程中较为普遍的采取传统的执教理念，很大程度上阻碍了大学校园实现创新型技术人才培育的当代使命责任，针对大学校园教学模式单调、落伍的现状实施的课堂教学模式革新，是大学校园完成当代使命责任的有效形式。
关键词：大学；课堂教学；讨论式教学法；策略研究
对于脱离高中固定学习模式，刚刚迈入大学校园的莘莘学子们而言，传统的填鸭式的教学模式早已倍感熟悉。然而传统教学模式仍广泛存在于大学课堂的教学过程中，这种教学手段不但会妨碍学生创新思维的发展和自主思考能力的提升，还会将学生直接限制在同创新发展相差甚远的地方。意思就是，大学采取的教学授课形式，会直接阻碍我国创新发展的脚步。因此，在我国积极鼓励创新发展的呼吁下，大学需要不断鼓励教育革新，就是授课模式的革新。[1]
一、讨论式教学法在改革中出现的问题
（一）教学设备和教学手段改革不匹配，缺乏基础的硬件设施。所以，不能在根本上保障讨论式教学法的运用。当前，高校教室在进行教学设计式，并未考虑和讨论式教学互相匹配的需求。已有的阶梯教室以及平面教室，尽管在教室空间方面大小不一，但老师在教学过程中需要相应的扩音设配，来实现课堂教学过程中和同学们之间的有效互动，大学教室较为宽阔，学校需要配置相应的教学辅助设施。但老师如果带着扩音设备走出教室，就会超出设备的工作范围，辅助授课设备会是失去所有的功能。所以，精心的教学设计为授课方式真正意义上的变革提供了具体的客观条件，为大学课堂讨论式教学法运用，清除了教学设备方面的阻碍。
（二）教学评价形式及评价制度和讨论式教学法的改革不匹配，妨碍了讨论式教学法的施行。在大学校园改革发展进程中，逐渐形成了比较固定的评价制度和广泛采取的评价形式。此外，在长久以来的课程设置上，也逐渐固化了成体系的教学课程评价机制。从评价手法来说，授课模式的变革必然需要评价手段和它相匹配。[2]在现实授课过程中，老师通过讨论式教学法，重点培育同学们的的创新思维能力和知识探究能力，然而在最后的评价中依然采取题库的形式评价，正如通过应试成绩来衡量他们的学习情况一样，陈旧过时的评价方式肯定会打击广大师生投身改革实践的积极性，或者说，就是因为应试教育的存在，同学们对知识探究的兴趣早已烟消云散，对广大师生推进改革实践的决心产生较大的负面影响。
二、大学课堂讨论式教学法的优化途径
（一）就教学创新改革来说，课堂授课活动进行的场地，教学设备是否齐全最为关键。大学校园的教室在课改教学中就是最根本的设备。校内实验室的设置亦是如此。此外，还要创造一个师生平等、学书谈论自由和自给自足的学习氛围。让大家感知到，大学校园对促进国民进步和社会发展等方面发挥着重要作用，同时也显现出师生间建立良好的合作关系，一起探究和分析学书问题的必要性。因此，在对教学课堂进行辅助教学设施配置时，把大学授课教学当中的实际需求列进思考范围内，掌握教学的实质对课堂授课的领导作用，让教室讲台彻底离开大学课堂，创建圆形的，环抱式讨论课桌。另外，也可选用四边形和多边形等。这种课堂教学的改革过程，不但有效推进了同学们的学习和思维观念的创新，让同学们最大程度的参与到课堂教学活动中，还从多个方面推动了当前大学生所学知识的教与学形式的转变，为培养创新型技术人才奠定坚实基础。
（二）大学教室的课堂管理过程中，课堂考试形式的转变从某种意义上来说同样是利于讨论式教学达法贯彻施行的必要条件，把讨论式教学法运用到大学课堂，本质的目的式为培育大学生勇于直面挑战，敢于质疑，大胆寻求突破的精神。但现阶段大学普遍通过考试的形式，依托课本教材内容，罗列出带有准确答案的考试题目。然而此种较为普遍的形式，不但限制了学生的个人想象能力和思维革新能力，从深层次角度考虑，同学们标新立异的表达形式也会受到束缚，这就显现出讨论式教学法在现实的教学应用中只不过是表面形式。这样最后的结论依然还是传统的授课模式，很难有重要的、让人焕然一新的转变。所以。不管学生在讨论式课堂上多努力，也不可能对自身学业进步有什么积极的影响。所以，要想让讨论式教学法真正贯彻落实，对大学校园当前存在的传统教育理念就必须采取创新改革举措，不论是考试题目，还是考试组织的形式，均需要开展创新转变。[1]比如，可在考试题目中，适当罗列出几个具有开放性的标题，激发同学们的活跃思维。并且要较快对课本教材内容的更新换代，在必修课的基础上，加上讨论课的教学内容，旨在考查大学生们的思想论辩性和自主性。
三、结语
总而言之，讨论式教学法创新变革，不只是教学模式的革新。更代表着目前国家、社会各界和教育机构对国民教育理念的总结和反思。它体现的是当今时代和社会发展进程中对人才的需求。
参考文献
［1］孙彦波． 讨论式教学法在大学课堂教学中的应用研究［D］． 武汉: 华中科技大学硕士学位论文，2008: 40 ～ 41．
［2］卢晓东，孙燕君． 以研讨课教室建设促进研讨课教学开展［J］． 中国大学教学，2009，( 12) : 21．
中南民族大学校级教学研究项目:课堂讨论法在教学中存在的问题及其改进措施（项目号JYX19021）