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浅谈体育游戏在小学短跑教学中的运用

发表时间：2021/6/22 来源：《教学与研究》2021年6期作者：石路

[导读] 随着新课程教育改革地不断深入，如何提高小学体育教学可操作性和有效性已成为当前体育教师研究的重要课题。

        石路
        陕西省汉中市略阳县略钢九年制学校
        【摘要】随着新课程教育改革地不断深入，如何提高小学体育教学可操作性和有效性已成为当前体育教师研究的重要课题。短跑作为小学体育教学中的重要内容，对提高学生运动水平，增强学生体质发挥着至关重要的作用。因此，我们必须对短跑教学重视起来，而体育游戏恰好可以为为短跑教学增添趣味性，提高学生的参与积极性，促使学生主动的参与锻炼，从而提高短跑教学有效性。为此，我结合自身教学实践经验，对体育游戏在小学短跑教学中的运用展开分析，并提出具体的运用策略，以供广大体育教师参考和借鉴。
        【关键词】短跑教学；体育游戏
        一、游戏活动在起跑教学中的作用
        起跑是短跑教学当中不可或缺的部分，是短跑运动的启动动作，也是短跑技术最为关键的部分。而传统的短跑教学中，教师往往以理论讲解、动作示范为主，学生缺乏对教学的内容直观的感受造成对教学内容理解不够透彻，加上传统的教学方法难以激发学生的学习兴趣，造成课堂教学效果不理想。为了改善这一教学现象，教师应尝试从学生兴趣入手，采取学生易于接受具有趣味性的教学方法，让学生在能切实的体会到短跑运动的乐趣，这样做可以大大提高学生参与主动性，从而使课堂教学有效性得到保障。例如，在小学体育短跑教学中，为激发学生对短跑运动的兴趣，让学生掌握起跑技术要领，掌握规范的起跑姿势，我就组织学生开展了“长江、黄河”的游戏，先全班同学分成一个人数相等的两个组，分别是“长江”组、和“黄河”组，在地上分别画上两条相距5M的平行线，两队分别站在线后相向而立，做好起跑准备。当教师随机喊出“黄河”时，“黄河”一队转身向后跑出，“长江”一队的同学迅速追拍，在被追者未抵达底线前追拍到一名学生记1分，依次进行，以得分高者为胜。这样的游戏大大激发了学生的参与兴趣，同时也锻炼了学生的思维敏捷性，使学生在快乐游戏的同时掌握了起跑技术要领。

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        二、途中跑技术中的游戏教学
        众所周知，在小学短跑教学中途中跑技术是比较单一和枯燥的内容，尤其是对这一过程中步幅的强化和掌握就成了教学的难点可如何才能突破这一年点呢？面对小学生的天性天性特点，我依然采用引入游戏教学法来指导学生进行训练，帮助学生掌握技能，从而完成突破这一教学难点的目标。为此，教师需要采用学生感兴趣的游戏来进行教学，使学生全身心投入到游戏练习中，以便使学生在游戏参与的过程中轻松的掌握这项体育技能，从而达到事半功倍的教学效果。例如，在小学短跑教学中，为激发学生对步幅训练的兴趣，让学生的步幅更加规范，我就在体育课上引入了“过小石桥”这样的游戏，首先将班级的学生分成人数相等的四个小组，依次站在50M跑道的起跑线后，同时每隔50CM画一个“石头”，游戏开始，每组的学生踩着“石头”过河，其中脚必须踩在“石头”上才能顺利过河，否则就会“掉下河”重新开始，最后看哪一组的成员在最短时间内完成过河即为胜利。这样的游戏非常有趣，学生参与的积极性很高，游戏的同时随时提醒自己要规范自己的步幅，是学生在玩的过程中很轻松地完成了这节课的教学任务，大大提高了课堂教学效率。
        三、以游戏活动指导终点冲刺
        短跑技术中的终点冲刺是这项运动的最后环节，也是短跑运动中常常被忽视的环节，认为只要前面跑好了，最后肯定能获得胜利。而事实并非如此，终点冲刺环节往往决定着短跑运动的成败，往往能改变整个短跑运动的结果。为此，在小学短跑教学中，教师必须重视冲刺环节的教学，提高学生的重视度，以游戏为载体，提高学生的积极性，从而提高学生的短跑运动水平。例如，在小学短跑教学中，为有效指导学生进行终点冲刺训练，笔者就采用“抢占红旗”的游戏让学生进行训练，首先准备一面红旗，把学生科学分成几个小组，然后让学生在50米的跑道上进行跑步，每个小组的学生按照顺序跑，重点是红旗处，最后看一看哪个小组的成员最先到达红旗终点即为胜利。在这样的游戏教学模式下，不仅让学生掌握了短跑冲刺技能，还提高了学生对体育运动的兴趣，帮助学生养成良好的体育习惯，促使学生体育综合水平得以提升。总而言之，有效的短跑教学可培养学生对体育的兴趣，促进学生主动参与体育运动，有利于学生身心全面发展。因此，将体育游戏运用到体育短跑教学中非常有必要。作为一名小学体育教师，应善于根据教学内容组织学生开展丰富的游戏活动，使短跑运动变成有趣的体育游戏，提高学生的学习兴趣，使学生在参与游戏的同时感受短跑运动的乐趣，从而达到寓教于乐的教学效果。