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交互式电子白板下的幼儿园教学设计分析

发表时间：2021/6/22 来源：《教学与研究》2021年第55卷6期作者：魏玲

[导读] 教学任务主要包括引导幼儿在交互式电子白板下观察“水的三态变化”，了解三态变化的具体条件，

        魏玲
        辽宁省抚顺市清原满族自治县英额门小学 113300
        【学情分析】
        教学任务主要包括引导幼儿在交互式电子白板下观察“水的三态变化”，了解三态变化的具体条件，幼儿对于水的三种状态具有一定的了解，但是对于各个状态之间的变化缺乏了解，使得幼儿学习存在一定困难，而通过交互式电子白板能帮助幼儿更加深刻的理解三态变化。

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        【教学目标】
        1.通过交互式电子白板让幼儿观察三态变化情况
        2.通过交互式电子白板让幼儿亲手实验来探寻水变化的条件
        【教学重难点】
        重点：认识水的三种形态，了解三种状态之间的变化
        难点：幼儿对于变化缺乏了解
        【教学方法】
        利用交互式电子白板开展课堂问答
        利用交互式电子白板开展课堂实验
        【教学过程】
        一、利用电子白板吸引幼儿学习兴趣
师：（利用电子白板展示一杯水、一块冰、一团空气）同学们你们知道这些是什么吗？
幼：这是水，这是冰，这是空气
师：那同学们知道他们之间有什么关系吗？
幼：水会结冰，冰会化成水。
师：那同学们知道水和冰之间是怎么变化的吗？
幼：天气冷了就会变成冰，天气暖和了就会变成水。
师：同学们说得太好了，把同学们知道空气和水有什么关系吗？
幼：不知道。
师：同学们有没有见过下雨啊？
幼：有！
师：那同学们说说水和空气有什么关系啊？
幼：空气能变成水，然后下下来。
幼：老师老师，还有下冰雹呢。
师：答对了，所以这三样东西是可以相互变化的是吧。
幼：是。
（在教学的开始阶段，教师给予幼儿一些图片展示，能够快速吸引幼儿的学习兴趣，让幼儿更加直观的了解教师讲述的内容，帮助教师了解幼儿对于水的了解程度，推动教学活动进一步开展）
        二、利用电子白板进行实验
师：同学们刚刚说要变冷，水才能变成冰，那么要多冷才能变成冰啊？
幼：不知道。
师：（在原有图片的基础上展示一个燃烧的酒精灯和一个冰箱）那我们一起来做实验吧。
幼：好。
师：那我现在要一名同学上来帮我，哪位同学愿意啊？
幼1：我愿意。
师：好，那现在你能帮我把水放在冰箱里面吗？
（幼儿在互动式电子白板上拖动水杯到冰箱的位置）
师：同学们看这个冰箱上有数字，好像是显示温度的，同学们觉得多冷才能冻成冰啊？
（教师鼓励幼儿表达自己的看法并且亲手调数字）
师：同学们，通过实验我们发现0℃就是水变成冰的时候，同学很棒啊。
幼：谢谢老师。
师：那同学们知道水放在火焰上会怎么样吗？
幼；会变成气。
师：那我们再来测试什么温度水会变成气好不好？
（继续让幼儿调整火焰的温度进行实验）
师：同学们很棒啊，又测试出来100℃能让水变成气。
幼：谢谢老师。
        【作业布置】
        将一杯水放在冰箱里，一段时间观察是否会结冰？