易春霞
广东省梅州市平远县石正中心小学 514600
摘要：阅读是语文教育教学的重要组成部分，随着新课改的深入，对语文教学的目标也发生了新的改变，语文阅读逐渐强调对课外知识的扩展。加大课外阅读量，在一定程度上能够充实学生知识储备，扩展知识面，有利于学生的全面发展。本文针对小学语文课外阅读指导策略进行探究与分析，希望为日后小学语文阅读的发展提供借鉴作用。
关键词：小学语文；课外阅读；指导策略
引言：小学教育作为学生教育的启蒙阶段，对他们未来的发展起到重要的基础作用，是培养其阅读习惯的重要阶段。面对信息技术不断发展的今天，传统的纸质阅读也面临着前所未有的挑战，对此教师要充分发挥自己的主体地位，及时引导学生养成良好的阅读习惯，通过正确的渠道进行合理阅读，扩展视野，促进其身心全面发展。
一、激发学生阅读兴趣
“兴趣是最好的老师”，在小学语文课外阅读指导是，教师要以激发学生兴趣为主要途径，引导同学们对课外阅读的积极性[1]。相比于内容枯燥形式单一的课本知识，同学们更喜欢多样的课外阅读，对此，教师要认真研读教材，探索能够激发学生兴趣的内容，让大家认为课外阅读是新颖的有趣的，培养同学们对学习新知识的积极性。
例如在小学五年级教材中《牛郎织女》的学习过程，利用丰富的情节内容和跌宕起伏的故事来激发大家的学习兴趣，牛郎孤苦无依时遇到织女，组建美好家庭，然而王母勃然大怒拆散了他们的家庭，致使牛郎织女隔着星河相忘却无法团聚，化作牵牛星和织女星，在喜鹊的帮助下让他们在每年有一天的相聚。通过鲜明的形象平淡的语言，来激发大家对故事结局的好奇，感受牛郎和织女对美好生活的向往。在课堂的最后，教师可以让同学们自主搜集资料，寻找民间故事，利用民间故事的传奇性激发同学们的探索心理，激发学生兴趣进而达到拓展阅读的目的。
二、挑选合适课外书籍
随着互联网的不断发展与广泛普及，人们可以利用网络的广泛性来了解外部世界，互联网为小学语文课外阅读带来的既是机遇也是挑战，越来越多的人开始享受网络带来的便利，对于年纪较小的学生来说，由于其思想尚未成熟，无法正确辨别作品的实用性和参考价值，导致盲目阅读[2]。
针对这种现象，教师要及时转变学生思想，充分发挥自己引导者的身份，针对不同阶段和不同心理的学生挑选适合他们的书籍，以教材为基础，扩展课外阅读，选择具有教育意义和人文主义色彩的读物，陶冶学生们的情操，塑造正确的世界观、人生观、价值观，有利于促进其身心的全面发展[3]。
例如在《草船借箭》的学习过程中，教师可以合理进行课前引导：“大家了解《三国演义》吗，里面的军师诸葛亮足智多谋神机妙算，今天我们就要来学习有关他的故事，由于周瑜嫉妒诸葛亮的才华，要诸葛亮在十天内制作出十万支箭，以此来陷害他，那么让我们来走进今天的课堂，看看诸葛亮是用什么方式化解危机的。”通过课前导入让大家明确今天的学习任务，以问题的形式导入，达到提高学生课堂兴趣的目的。教师还可以利用多媒体播放《草船借箭》的片段，向大家展示诸葛亮的人物特点，增加课堂趣味性，激发其对《三国演义》的阅读兴趣。还可以通过这篇文章向同学们介绍《红楼梦》《水浒传》等，这些书籍虽然比较长，但是极富画面感，情节饱满内容充实，在一定程度上能够锻炼大家的阅读思维。
三、指导阅读技巧培养自主能力
学生的主动阅读意识对语文课外阅读的发展具有重要影响，小学生由于年龄小、心智不成熟等特点，导致其对事物的关注时间较短，注意力无法集中。由于应试教育的影响，大部分学生将课外阅读当做任务，不认真对待，这在一定程度上阻碍了学生的发展[4]。针对这种现象，教师要及时传授阅读技巧，帮助大家培养自主学习意识，使其能够在放松的环境中进行主动阅读。
教师可以通过教材中《推荐一本书》来培养大家的自主阅读意识，首先教师可以用调查的方式来进行导入：“同学们从识字以来，一定读过很多书籍，现在请大家来回忆一下，自己都读过几本书，还记得它的内容吗？”通过调查结果进行归纳和总结：“那么今天我要给大家一个任务，每个人要选择一本好书，像自己的好朋友进行推荐，推荐时要尽可能详细的描述情节，让其他人对这本书产生阅读兴趣，以一个月为期，看谁能率先完成任务。”通过这种方式来让同学们进行自主阅读，并在自己的视角下讲解课外读物的内容，在一定程度上能够培养其口语和写作能力，还能拓宽视野，有利于促进其全面发展。
结束语：综上所述，课外阅读能够帮助学生扩展知识，开拓视野，在一定程度上促进了大家的学习积极性，有利于其身心全面发展。当前的小学语文课外阅读还存在着很多不足之处，对此，教师要针对出现的问题，制定相应的解决方案，以提高学生的阅读能力为主要目标，以培养学生良好阅读习惯为宗旨，促进高效语文课堂。
参考文献：
[1]秦蕊.论小学语文课外阅读指导[J].学周刊,2020(28):133-134.
[2]张晓丽.如何做好小学语文课外阅读的指导教学[J].文科爱好者(教育教学),2020(01):203-204.
[3]汤寿武.简述小学语文课外阅读指导方法[J].考试与评价,2020(06):32.
[4]王冬梅.论小学语文课外阅读的有效指导[J].天津教育,2020(11):80-81.