徐诗惠
浙江省缙云县职业中等专业学校 321400
摘要：语文课是中职学校当中的一门必修课，作为一门中等职业学校的公共基础课，中职语文教学的目标主要是为了指导学生能够正确理解和运用语言文字，注意一些基本的语法以及技能训练，充分发散学生的语文思维，培养学生在日常生活中，对语文和一些文学方面的知识的运用能力，以为学生综合职业能力的形成奠定下坚实的基础。阐述运用语言的技巧和文字理解能力，需要对语文教学模式进行改善，实施更有益的方式促进学习兴趣，从而提高学生的专业素质。
关键词：职业能力;?教学改革;?教育实践;
1 基于职业能力培养的教学现状
当下中职语文教育出现了教材与学科特性不符的情况，使得中职学校无法更好地教育学生学会相关专业知识，让中职学校的语文学科的学习失去原有地特性。另一方面因为中职学生并不很精通文化基础课程，所以对文化课程地学习并没有很多兴趣。倘若语文教学的知识超出了学生的知识认知范围和平常生活的认知范围，那么学生可能就不会很好地接收课堂上的语文知识，这种情况对学生职业能力的培养非常不利。
教学模式单一。如今中职学校的语文教学模式大多过于死板，没有创新。很多课程中老师只关注理论知识的灌输，而失去了对语文知识灵活引用的重视。同时，现行的大多教学模式都在课堂表现上更乏味无聊，缺少积极活泼的课堂氛围。并且老师在课堂上依然保留着绝对的领导地位，过于苛刻死板，无法与同学进行积极的交流，使得学生的主体性质没有被重视，学习的积极性在课堂上很受打压，并不利于学生在课堂的学习效率。这种情况下，本就文化课基础不好的中职学生就更难提起学习的兴趣。
学生对语文学科的了解不深。中职学校中的语文教学课程缺失了语文学科本身的特性，很多学生在学习过程中仍保留着语文文化课的学习与自身专业无关的消极学习想法。从内心里抵触语文学习，导致在相关学习中的主观能动性比较低。学生倘若片面注重职业技能学习而忽视了文化课学习，那么在日后的实际工作及个人发展中很容易受到诸多阻碍，比如在实际工作中的人际交往能力及工作沟通技巧都和语文知识息息相关，假设学习不过关，那么学生未来的职业发展将会受到很大影响。
2 教学改革的策略
改变中职语文教学理念。改变中职语文教师的教学理念是培养高素质人才的第一要务。然而目前情况下，中职教师大都循规蹈矩，深信传统的教育理念，忽视了对学生职业能力的培养。因此，中职语文教学理念的改善，第一步需要增多对语文教学的重视，让文化基础课和专业课程齐头并进，绝对不能将文化基础课看作是“副科”。并且同学们需要清楚地知道语文知识对于学生职业发展的积极影响，要树立学生正确的人生观，并对理解能力以及沟通能力进行加强重视，从而能帮学生在专业课的学习上打下良好的基础。
另一方面，对教师而言，树立新的教育观是非常必要的，继而确保正确健康地指导学生的职业前路。其次，中职语文教师必须紧跟教育的发展，顺应时代改变自身的教学观念，从自身就要清楚地了解到在语文教学中培养学生职业能力的重要性。
加强中职语文教学的实用性。为了有效地提高中职语文的教学效果，教师应加强语文教学的实用性，以学生的职业素养切入，有意识地将语文课程与专业课程进行联系。要改变以前一味保留学科知识系统性和完整性的思想，教师需要积极地运用语文学科特性，加强语文作为文化基础课程的重要的一面，应该保留对语文学科的重视。不能过分减少课时或者删减教学内容。因此，在教学时一方面要考虑学生的职业发展，还要加强学生的基础知识储备和文学素养。另一方面，教师要考虑不同学生的实际专业，有意识地结合教学内容和学生就业，尽可能地发挥语文课对未来学生职业生涯的积极作用。为了保证课堂教学方式能更好地适应学生，教师应该积极进行教学改革。教师应该陪同学生一同进行研究学习，不同于传统的教书方法，才能更好地保证学生的课堂学习效率，提升学生的个人素养。教师还可以进行教学内容的整合，使学生更好地掌握各个方面的学习内容。
开展口语交际教学培养学生沟通技巧。在中职语文教学中，学生的交际沟通能力也需要被关注任何职业都离不开与人之间的沟通交流，教学过程中应将强化学生交际能力作为基础的教学目标，结合职业能力需求的口语表达、面试等基本交际能力进行教学，结合学生的实际情况及学习需求开展相应的教学。教师应重视学生年龄特点及兴趣爱好等通过学生感兴趣的教学途径促进其积极融入口语交际过程中去进行自主学习。将学生们分成若干个小组后采用轮流扮演“面试官”“被面试者”的角色完成相应的活动探究，并要求学生在小组实践口语训练过程中反思面试过程中说话的技巧、表达的技巧等，促进学生主动思考，培养学生的沟通能力及交际能力。
通过阅读教学提高学生的职业能力。通过中职语文教学来培养中职学生的阅读能力也是提高他们职业能力的一个方式，阅读能力是现代人的一个基本能力，并且阅读是语文教学中的一个基本内容，阅读可以帮助学生完成知识的积累以及视野的开拓，通过阅读抚慰学生躁动的心灵，维护他们思想的成长。中职语文课程的立足点在于帮助学生理解语文内容，培养他们的文字运用能力以及语言的基本功，让他们在学习语文之后能够以语文为学习的工具，掌握职业方面的专业知识。学好语文是学生提高职业素养的一个有效途径，而想要学好语文，其核心内容就是要掌握最基本的阅读，让学生培养好良好的阅读习惯，这对于他们今后的职业生涯来说，有着非常重要的影响。想要培养学生的阅读能力，就要让他们阅读更多的书籍，扩大他们的阅读面。
3 结语
中职语文教学状况分析，中职学生的职业教学不能急功近利，学校和教师方面要改善中职语文教学理念和方法，保证学生的主体性，发挥教师的引导职能，为社会培养出具有较高素质的人才。
参考文献
[1]殷婷.基于职业素养的中职语文教学模式改革研究[D].湖北：华中师范大学,2015.
[2]师友伟.职业素养导向下的中职语文教学改革探究[J].教育现代化,2018,5(24):222-223.