王梅
陕西省汉中市城固县特教学校
摘要：培智班级的学生不同于普通学生，相比之下，他们对于数学知识的接受程度会比普通学生低很多。因此，小学数学教师需要花费更多的心思在课堂教学上，通过有趣的教学方式来吸引学生的学习兴趣，通过浅显易懂的解释让学生更容易理解，让培智班级的学生也可以向普通学生一样掌握数学知识，并将所学数学知识运用到日常生活中去。下面，笔者就对新理念下培智数学课堂教学对策展开论述。
关键词：培智数学；课堂教学；新课程理念
现阶段，新理念下的培智数学课堂教学要求更高，学习数学对于培智班级的学生来讲是一件比较难的事情[1]。因此，对于培智班级的数学教学，考验的不仅仅是教师的教学水平，更重要的是教师的耐心，教师需要有足够的耐心来教导学生，对于简单的一个知识点，教师可能需要重复多遍才能让学生真正掌握。因此，小学数学教师在进行教学的时候要讲究方式方法，找到适合培智班级学生的教学方法。
一、现阶段培智数学课堂教学现状
现阶段培智数学课堂教学现状可以说是措施完善，各方面都有考虑培智班级学生的特点。但是，学生学习知识的目的是为了在以后的生活中得到应用，为了方便学生今后的生活，所以，现阶段培智数学课堂教学还缺乏的就是引入生活。因此，培智数学课堂教师要意识到这个问题，通过具体的措施来解决这个问题。
二、新课程理念下培智数学课堂教学具体策略
（一）充分利用学具，创建教学情境
小学数学教师在进行培智数学教学的时候，要善于利用各种有趣的教具来吸引学生的学习兴趣[2]。因为对于培智课堂的学生来讲，能够让学生认真听讲的方法，就是让课堂变得有趣，所以小学数学教师要通过利用各种有趣的教具来提升小学数学课堂的趣味性。
例如，小学数学教师在进行人教版培智四年级《不退位加减法》这部分的时候，教师就可以提前准备好教具，糖果是小学阶段培智课堂学生非常感兴趣的一个物件，因此，小学数学教师就可以利用糖果来进行不退位加减法的教学。教师在课堂上可以这样说：“同学们，看看我手里有几颗糖，有哪位学生可以数一下？”这时候，老师可以找一位学生来进行回答，学生回答说：“15颗。”接着教师可以再说：“现在我把我手里的糖送给你两颗，我手里还剩几颗呢？”这时候教师可以再让那位学生回答，这时候学生可能通过口算不出来，教师可以让学生数一数，学生回答说：“13颗。”通过这样的方式，先把学生吸引到课堂中来。
接着教师可以说：“下面我们来学一个方法，用笔就能算出来，还剩多少颗糖好不好？”接着教师就可以进行教学了，教师可以在黑板上写一个20以内的两位数，然后告诉学生说：“大家来看这里，这个两位数从右到左依次为个位，十位。”然后让学生重复，接着教师就可以教学生列竖式来算。最后教师要通过让学生多练习来进行巩固，教师在带领学生练习的过程中，要重复刚才的教学，因为对于培智班的学生来讲，只有通过不断地重复，才能够加深他们对数学知识点的印象，这样的课堂教学才是最有效的[3]。
总而言之，小学数学教师在培智课堂进行教学的时候，要时刻考虑到学生的特点，根据学生的特点来制定合适的教学方案，在课堂中加入一些学生感兴趣的元素，把学生吸引到课堂中来。最后通过对重点知识点的不断重复，来加深学生对所学知识点的印象。
（二）结合学习主题，营造学习氛围
学习数学的目的是让学生可以在生活中得到运用，小学阶段学习的数学是生活中最常用的数学，因此，小学数学教师在进行教学的时候就可以和具体生活情境结合到一起来进行教学，让学生能够把所学的知识运用到具体生活情境中去。
例如，小学数学教师在进行“不退位加减法”这部分的时候，就可以结合具体生活情境来让学生对所学知识点印象更加深刻。教师上课的时候可以这样说：“同学们，我们今天来一起玩一个游戏，好不好？”接着教师可以把学生分成两组，一组学生负责卖东西，一组学生负责买东西，东西的价格由教师规定，接着教师引导学生参与到游戏中去，通过具体的买卖东西过程中钱的计算，来让学生把课堂上所学的不退位加减法运用到具体生活实际中去，让学生真正做到学以致用[4]。
小学数学教师可以把这样有趣的生活情境带到课堂中去，来提升培智班级学生的学习兴趣，让学生学到的数学知识可以学以致用。
结束语：
综上所述，培智小学阶段数学教师在进行教学的时候，要充分利用教学用具和教学设备，采用学生最感兴趣的教学方式开进行教学，从提升学生的学习兴趣抓起，接着再通过通俗易懂的方式进行教学，让培智班级的学生在课堂能够学到更多的知识，能够把所学的知识运用到具体生活中去，做到学以致用。
参考文献：
[1]靖海霞.生活资源在培智数学课堂中练习环节的运用与思考[J].魅力中国,2021(1):365-366.
[2]姜瑞玥,赵娜.运用绘本提高培智数学课堂教学质量[J].绥化学院学报,2020,40(1):71-73.
[3]席海霞.让思维之花绽放于益智课堂-浅谈利用益智器具培养小学生数学思维能力的策略[J].亚太教育,2020(2):55.
[4]孙凯凯.浅谈"导学互动"教学模式对培智学生生活数学教学的作用[J].中国校外教育（上旬刊）,2020(8):36.