张文子
湖北省荆州市监利市三洲小学 433300
摘要：在小学数学课程中，数学计算是一项重要能力，能够活跃学生思维，提高学生脑力，为学生在整个小学数学学习中奠定扎实基础。小学阶段作为学生受教育的初始阶段，要在这个时期打好基础，对学生之后的学习发展有着重要奠基意义。文章立足于小学数学教学中学生计算能力培养现状，提出几条科学的培养策略。
关键词：小学数学；计算能力；培养策略
前言
数学本身作为一本逻辑性较高的学科，需要学生拥有较强的逻辑能力，而计算能力是对抽象逻辑能力的一种练习，这需要长期的训练来保持思维的活跃。逻辑能力的培养和计算能力的培养有着很大的相似之处，数学计算是逻辑能力应用的一种理想状况，逻辑能力通常会应用到非常广阔的范围中，而计算能力则为此打下了坚实的能力基础。逻辑是社会运行的基础，也可以成为一种下意识的思维，数学计算能力的练习和培养有助于学生形成下意识的逻辑思维，对学生未来学习有着相当大的意义。
1.小学数学教学中学生计算能力培养现状
学校和老师没有理解小学生数学学习中计算能力的重要性，导致很多小学教育中没有特别重视小学生计算能力的培养[1]。而且，学校往往过于重视考试成绩，重视结果，不重视过程，学生计算过程中过于依赖计算设备，没有对计算能力有一个很好的培养。
1.1 学校对学生计算能力的培养不重视
数学课程作为小学课程中的重要科目，很多学校在小学数学教学中，不重视对小学生计算能力的培养，导致教学效果不是特别理想。学校过于重视考试成绩，只要考试成绩合格就行，没有注意对学生数学兴趣的激发，不关心学生综合素质的培养。学生在面对新的课程时，只能一遍一遍地用机械简单的方法来进行学习，没有将这些新的知识内容作为一个体系的补充而去学习。这些原因都在于学校对于学生计算能力培养的缺失，学习基础没打好，对后续进一步学习产生影响。
1.2 学生计算习惯不好
在小学教学中，老师往往没有针对学生的计算习惯去进行一个规范的教育，导致学生很多时候因为计算方式以及计算思维的混乱，在计算过程中出现错误，最终导致计算结果不准确[2]。
另外，部分学生在进行数学计算的过程中，操作不规范，将计算式子写的到处都是，写在题目空栏的角落里，为后续计算留下的空间不足，导致数字挤压有碍查看，也有的学生在桌子上计算，导致数字显示效果不清或者容易被擦去的情况出现。这些都对学生计算能力的培养产生了很大影响，影响到学生后续的数学学习。
2.小学数学教学中对学生计算能力的培养策略
2.1 学校应重视对于学生计算能力的培养
首先学校应该将小学生的计算能力作为综合能力中一项重要的能力专门培养，将之列在教学要求的大纲中，以督促教师进行专项教学。其次，应当对教师进行培训，将小学生数学计算能力的概念和影响明确清楚，让教师们重视起来。再让教师们定期举行交流会，对数学计算教学方法展开讨论和改进。另外，要制定相关数学计算的考核办法，对学生的计算能力进行考核，以便于了解数学计算教学开展情况，从中发现学生计算中出现的问题，便于老师继续改进。最后，因为数学计算的过程较为枯燥，教师应该改进教学模式，通过鼓励学生的方式，使学生更加积极主动且有耐心地应对数学计算中的困难。
2.2 规范学生的教学习惯
首先，针对学生一些在课桌上、题目上誊写计算公式的现象，要进行改正，督促学生即便是计算式子也要规规矩矩，要安排合理的空间，从左到右、从上到下的顺序进行计算式子的誊写。比如在进行小数除法的计算中，除法算式下方需要足够的空间才能进行余数的除法，因此需要留有足够的空间。对写的规范整洁的同学进行表扬，对写的不好的同学进行纠正。其次，对学生的一些计算方式进行规范，对于计算中的借位、进位等，要有严格的次序，比如在进行多位数乘法时，304×12，底数为304，要将00也规范地写出来，不能因为他们是0为了省事情，而直接将最后百位的乘积往后挪两位，这样很容易因为粗心将百位同十位加在一起，导致计算错误。
2.3 加强学生的口算能力
加强学生的口算能力，保证学生在计算过程中能节省更多的时间，同时也保证了学生能够在计算过程中少犯错误，摆脱对于计算设备的依赖[3]。可组织学生进行口算能力比赛，谁能最快最准确地写出所有的口算组合式子，谁就能获得相应的奖励。口算能力的培养有助于学生提高对数字的敏感性，便于学生在各种日常计算中能够灵活应用大脑中清晰的乘法表，有利于提升学生对于数学的兴趣。
结语
计算能力是小学生数学学习中应当要掌握的基础能力之一，对于数学学习有着极大的帮助。并且在数学计算能力的培养中，还能够教会学生不要马虎，计算规范等优点。但是小学生因为年纪小，容易出现较多的错误，就需要更加耐心地去教育他们，帮助他们培养更加优秀的计算能力。
参考文献：
[1]庞晓俞. 小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019，(23):0059-0059.
[2]阳海燕. 小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J]. 读与写(上，下旬), 2019, (012):123.
[3]邓丽. 小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J]. 考试周刊, 2018, (096):78.