李召芳
四川省宜宾市兴文县香山民族初级中学校 644400
摘要：在早期的初中英语阅读教授过程中，初中英语老师过于重视分析阅读材料中的单词或是语法，并不重视对语言内容的分析以及理解，进而也就导致同学们的英语阅读水平提升不上去。为了解决这一问题，就需要初中英语老师在课堂上运用思维导图的教授方式去教授同学们英语理论知识，不仅能够激发同学们的学习乐趣和学习积极性，同样也能提升同学们的英语阅读水平。全文着重探讨了思维导图的概念、初中英语阅读教授中存在的弊端以及相应的教授策略，仅供参考。
关键词：思维导图；初中；英语阅读教学；应用
在整个初中的英语教授过程中，阅读技能的培育和提升是其中的重要教授内容，而阅读技能能够帮助同学们更好的理解初中英语文章，同学们通过提炼文章当中的各种信息来增强自身对于语言的认识和感悟，继而使得同学们的学习效用以及学习质量得到大幅度的提升，而如果将思维导图的教授方式运用到初中英语阅读教授当中，不仅能够帮助同学们更好的去进行英语阅读，同样也能够有效的提升初中英语阅读课堂的教授成效以及教授质量。
一、思维导图的概述
思维导图在各种辅导机构以及书本当中都有着大量的使用，它之所以能够被大范围的推广，就是由于思维导图能够帮助学习者提升学习效用以及学习质量。而思维导图的方式也逐渐融入到了本国的教育事业当中。与此同时，从神经语言学的角度分析，通过图形的方式来充分调动人的左脑和右脑，不仅可以帮助人们更好的记忆，同样也能够将人们在各个领域当中的知识融合在一起，形成一定的知识框架，继而充分激发人类的潜力。从信息理论的角度来分析，思维导图是通过将思维形象化的方式来帮助人们学习新的知识，通过图形、色彩以及代码等各种方式来提升记忆的成效，将人们的注意力集中在不一样颜色且具有一定规律的图形上，然后帮助人们更好的提取出自己所需要的信息。
二、我国目前初中英语阅读教学存在的主要问题
针对于本国初中的英语阅读教授来讲，由于初中英语老师过于重视教材当中单词、句子以及语法的讲授，反而忽视了培育和提升同学们的英语阅读技能，这样不仅使得同学们无法在阅读的过程中提炼出自己想要的信息，同样也会导致同学们的阅读水平仅仅只停留在基础的阅读上，无法对英语文章进行更加深入的分析。而当同学们在做题的同时，就会产生错误的判断。与此同时，因为大多数初中英语老师所使用的教授方式都是相似的，且教授方式较为单一，不仅不能激发同学们的学习乐趣和学习积极性，同样也使得同学们的阅读技能得不到提升，进而影响到同学们后期的学习。
三、思维导图在初中英语阅读教学中的应用策略
（一）借助思维导图强化学生的应用能力
在素质教育大范围普及与推广的今天，初中英语老师需要将思维导图与同学们英语核心素养以及综合素质的培育融合在一起，从英语阅读教授的角度出发，将思维导图的教授方式融入到培育同学们英语口语技能上。例如：当老师在教授“Saving the Earth”这个文章的时候，老师就可以先将同学们划分成为不同的合作学习小组，让同学们进行相互讨论，继而设计出相应的思维导图，对于文章的基本框架有着一个全面的认识。然后就需要初中英语老师对每一个小组的思维导图进行客观评价，给予同学们适当地鼓励与关心，树立同学们的自信心，同时老师也要指出同学们思维导图当中存在的不足之处。与此同时，老师同样也可以将“Saving the Earth”作为英语作文题目，让同学们运用思维导图来进行写作，这样不仅能够理清同学们写作的思路，同样也能够帮助同学们更好的理解英语知识。将思维导图运用初中英语阅读教授过程中，更能提升同学们运用思维导图的能力，为同学们后期的学习和生活做出铺垫。
（二）构建轻松的阅读氛围
针对于思维导图来讲，思维导图并不是简单地将知识进行整合、归纳，而是需要同学们将所有知识进行融会贯通，找到知识与知识之间的关系，进而将其合理、有效、科学的融合在一起，提升同学们的学习效用以及学习质量。第一，初中英语老师在教授同学们英语阅读的过程中就需要根据同学们的学习特征以及心理规律来制订合理、科学的教授方案，为同学们创建自由、和谐的学习环境，吸引同学们的注意力，继而充分调动同学们的主观能动性。第二，初中英语老师同样也需要运用思维导图向同学们提出有效的问题，继而促使同学们积极主动的去思考问题，帮助同学们更好的掌握英语文章。例如：当老师在教授“I am going to study computer science”这一单元的时候，老师就可以让同学们先阅读文章，确定每个段落的关键词，继而在确定思维导图的关键词，然后再让同学们精读文章，完善思维导图的细节，通过这种教学方式不仅能够激发同学们的学习乐趣和学习积极性，同样也能提升同学们的学习效用以及学习质量。
四、结束语
言而总之，通过在初中英语阅读课堂中运用思维导图的教授方式，不仅能够帮助同学们理清文章的脉络，同样也能提升同学们的英语阅读技能，拓宽同学们的英语视野，继而促使同学们全方面的健康成长。
参考文献：
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