倪丽霞
萧山区河上镇大桥幼儿园 311265
每个人在转变、学习和成长的道路上，都离不开许许多多的人和事，这些人和事就像一盏盏明灯一样，照亮了每个人懵懂无知的童年，并指导着他们日后的学习和生活，影响他们人生观念的形成。
教师是红烛，燃烧自己，照亮学生；教师是园丁，默默付出，孕育未来；教师，是一份伟大的职业，为了祖国的未来，付出自己的一切。每一个学生在成长和学习的道路上，都有一个或多个让你铭记在心的教师，你忘不了他的谆谆教导，忘不了他的善言责备，忘不了他的辛苦劳累，忘不了他的热血沸腾，他（她）就像另外一个母亲和父亲一样，教会我们读书、识字，告诉我们世界的精彩，带领我们看遍世界的风景，最终指明我们前进的方向。
每个人的内心都有万缕情丝，而我感动于身边的楼老师。是她让我的孩子有了自信，也是她教会了我的孩子如何学习和生活，帮助我们减轻了许多照顾孩子的压力和负担。但是，与此同时也让我感到十分羞愧，觉得楼老师为了我的孩子在学习和生活方面费劲了心思，是值得大家尊敬和钦佩的一位最为优秀的教师。
她是一名经验丰富、博学多识的语文教师，也是一名风趣幽默的思想品德老师。她一直孜孜不倦，教书育人无怨无悔。楼老师的谆谆教导让孩子十分的崇拜，不管是调皮的孩子，还是听话的孩子，她都会尽自己最大的努力去教导，就算生病也还在时不时的关注孩子们的学习状况。最重要的是，当班级里有孩子病了，她都会打电话主动询问情况。还有许多点滴都历历在目，无不体现楼老师对孩子们的期望与爱。
记得她刚接我们这个班的时候，心里的压力特别大，一群熊孩子，调皮捣蛋、没有自信，做事敷衍，甚至连作业都不愿做，更不用说上进心了。看到这样的孩子，真的是“山重水复疑无路”，完全束手无策。但是楼老师并没有放弃，她开始了一条漫长的教育之路。每天她都是第一个到校，最后一个离开。由于学校地处农村，孩子们中午都在学校吃饭，楼老师就利用中午的休息时间，讲述一些关于励志的小故事，让孩子们有了自信。放学后，孩子们都回到家中，其他的老师都下班了，然而楼老师还在默默地给孩子们批改作业，错误的地方出现的红色小字，都是老师的“心血”呀！楼老师经常在晚上准备第二天的上课内容，有时还会反馈家长孩子们在校的一些情况，每天都工作到很晚才去休息。即便这样，她每天都是洋溢着灿烂的笑容，来迎接孩子新的一天，面带微笑的对待学生和家长，无时无刻都会让我们感受到她无私的爱与付出。
也许是由于长期紧张和忙碌的工作状态，使得她的颈椎病咽喉病很严重，但她仍然默默无闻的工作。忙完班级还要忙校务，但她都有条不紊地进行着，各类校务也都劳心劳力，每一件事她都做到尽善尽美，从不马虎了事。她关心每一个学生，也关心每一位教职工。说起她的咽喉病，记得儿子有一天告诉我，“妈妈，楼老师今天病了，喉咙也哑了，但是她怎么不休息几天呢？”是呀！生病了谁不想休息，但是楼老师每天坚持上课，那几天放学接孩子，看到她喉咙已经发不出声音了，但她还是努力着，坚持着。她总说自己的“责任重于泰山”。
楼老师还成立了君子兰中队，“君子兰中队”是楼老师创建的一个多种多样的教学活动，君子兰那厚实光滑的叶片直立似剑，象征着坚强刚毅、威武不屈的高贵品格；它丰满的花容、艳丽的色彩，象征着富贵吉祥、繁荣昌盛和幸福美满。君子兰的拉丁文名字含有富贵、高尚、美好、壮丽的意思。君子兰的命名，其寓意有着人的君子般的品格和风采。中国君子兰具有团结奋斗、勇于创新的精神，具有格调高雅的姿容，具有幽静、素雅的品格。
楼老师希望她带出的孩子都能具有良好的道德品格和专业素养，所以“君子兰中队”象征着一个美好的想象，在这里她组织孩子们一同给生病的孩子送去一丝温暖，给养老院的爷爷奶奶送去慰问，参观垃圾场，学习垃圾分类，参观抗美纪念馆，了解抗日战争时期的艰辛，还举行了许许多多的活动，制作了精美的画册，在萧山区获奖等等，这些内容都可以提高孩子们的班级归属感和成就感，让他们更加自主的形成坚强刚毅、威武不屈的高贵品格，并且养成团结奋斗、勇于创新的精神，以此影响他们的一生。
她的默默付出，让班级上了一个台阶，成绩从年级组最后一名，提到了第一名，看到她耳边的白发，心里说不出的感动。她就是这样一个朴实和默默无闻的人，为孩子们点灯，给他们带去温暖！一个小小农村的小学教师，却给我这样一份大大的感动。最后，我只想告诉她：“楼老师，您辛苦啦！谢谢您的付出！”
除此之外，楼老师还经常强调应该运用人性的光辉温暖孩子，让他们在充满关心、爱护和帮助的学习氛围中，不断养成良好的学习习惯和性格品德。
正如马卡连柯曾说：“教师应该确保自己的内心对每一个与自己打交道的孩子充满关爱，就算这个孩子的品质不是十分的良好，就算这个孩子会给教师带来很多不愉快的事情或心情，教师也应该用自己美好的情感和人性的光辉去教育、感化他们。”
楼老师刚刚接管我们这个班级的时候，班级中不乏存在较多调皮捣蛋，做事敷衍，没有信心的孩子，这些孩子甚至连作业都不愿意完成，是相对叛逆且懒惰的。但是，楼老师却没有就此放弃这些学生的教育工作，而是深刻体会了马卡连柯所讲述的班级管理办法，对待这些学生时，她利用自身的情感和道理，同他们一起成长，用心去关心爱护他们，最终与班级内所有的学生成为知心朋友，如同春风般温暖人心，如同春雨般滋润心田，进而促使那些调皮捣蛋的学生更加积极主动地完成楼老师所布置的教学任务，也更加愿意将自己的性格，特长和身体状况和楼老师分享，使得班级成绩不断提升。
并且，楼老师在进行教育工作时经常强调以使命为帆，用科学的管理促使班级孩子的健康成长。良好的班风和学风是班主任培养班级学生行为习惯和道德品质的主要依据，班级是学生参与学习活动的主要阵地。只有学生学习生活管理得好，才可以培养优秀的学风，进而促使学习质量的不断提升。
因此，楼老师在面对学生的教育工作时，经常将自身的工作重点放在孩子良好的行为规范的养成教育上，小到孩子的站姿和坐姿，大到他们进入社会中的行为举止，这些都是楼老师日常生活中最为关注的教育内容。楼老师这一教学做法，切实符合了《中学生日常行为规范》中对孩子行为举止和道德品质的严格要求，可以鼓励他们从小树立远大的理想，进而帮助他们形成正确的价值观和世界观。
而且，楼老师在班级管理工作中经常用自己的一言一行感化学生，正如孔子所言：“子诗以正，孰敢不正。”这句话的意思是，教师首先应该自立，才能立人；首先正己，才能正人。楼老师在班级管理工作中常常以身作则，用自己的实际行动教育和感化班级学生，以饱满的热情和积极的姿态出现在孩子面前，时刻注意“身体力行”，用自己的思想、行为、作风和品质循序渐进、潜移默化的熏陶学生。
我记得最清楚的一件事情就是，有一天班级的地上随手可见一个较大的纸团，但是没有经过的孩子将这些垃圾捡起，楼老师并没有责怪或批评孩子们，而是默默地将这个纸团捡起并放进了垃圾桶。这样的行为让孩子们看到了，并且由于教师没有责怪他们，使得他们产生了一种自责感，从而在教师一言一行的引导下，他们更加积极的打扫班级卫生，也更加注意个人卫生。
正所谓：“因为爱，所以爱。”孩子们幼小的心灵是极其敏感的，他们更加关注老师内心的情感。楼老师用自己的一言一行，影响着班级学生的行为和情感，促使他们形成良好的行为习惯，养成优秀的道德标准。
小树感恩阳光，因为阳光促使它成长；鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它娇嫩；苍鹰感恩长空，因为长空激励它翱翔。我感恩我的楼老师，因为她为我点亮一盏盏明灯，为我的孩子付出艰辛的劳累与辛苦！感恩我的老师，感谢所有辛勤的点灯人！