姚瑶
绍兴市第一初级中学教育集团 312000
摘要：摇篮曲体裁的音乐，本身在于表达母爱，在歌词、结构、伴奏等方面具有明显的特征，其篇幅短小，但意境深远，蕴含着丰富的情感内涵。基于艺术符号学剖析摇篮曲体裁音乐作品的情感表达，将作品本身符号化表示，从多个角度深入分析，可以实现对作品的准确把握。本文从三个层面剖析了摇篮曲体裁的情感表达。
关键词：艺术符号学；摇篮曲；情感表达
引言：摇篮曲又称为催眠曲，以哼唱的方式为主，篇幅短小、旋律平和，渗透了浓浓的母爱，随着音乐的多元化发展，逐渐成为一种独立的音乐体裁。艺术符号学是建立在符号的基础上研究艺术表现形式的一门学问，以表征化的形式剖析艺术作品内涵，可准确把握作品外在与内在表达，获得深刻的理解与记忆。
一、艺术符号学与摇篮曲体裁概述
（一）艺术符号学
符号学原来主要是研究形式化语言的符号问题，具有表现概念和标示的功能，随着符号学的发展，其研究范围逐渐广泛，通过符号可表现事物的概念，并将事物之间的关系与性质揭露出来。“艺术，是人类情感的符号形式的创造”，艺术符号学就是表现艺术的概念、性质及其关系的一种活动过程。艺术符号作为一个有机整体，它由符号形式表征出一种意象，有助于解析艺术作品的深层意义。
（二）摇篮曲体裁
摇篮曲，是一种母亲抚慰小儿入睡的歌曲形式，表达母亲对孩子的祝福，体现出浓浓的母爱[1]。摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的催眠歌，以中等节奏最为常见，后期逐渐演变为一种音乐创作体裁，具有内容简短、旋律轻柔、节奏略带摇篮动荡感的特征。不同民族、不同地区都有他们自己的摇篮曲，典型的代表人物莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯等均有创作此类型的歌曲。
二、艺术符号学视野下摇篮曲体裁的情感表达
（一）摇篮曲曲风结构与情感表达
曲风是一首音乐作品的总体特征，不同地区、不同创作者本身的理解不同，他们的曲风与结构存在差异，但是在曲风结构符号的不同表象之下，其蕴含的情感大同小异，感情色彩浓厚、突出，形成了具有代表性的音乐符号。
例如，人音版八年级“乐海泛舟”单元中，包括了对摇篮曲体裁的作品分析，其中声乐作品：舒伯特《摇篮曲》；器乐作品：莫扎特《摇篮曲》，从曲风结构上分析情感表达，可以发现共同之处体现在：两手作品均表现出亲切、温存、安宁的气氛，在伴奏旋律上模仿摇篮摆动的节奏；总体曲调平静、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望[2]。不同之处在于前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。从上述分析过程可看出不同的曲风结构传递出同样浓厚的感情，体现了摇篮曲体裁音乐作品的特征。?
（二）摇篮曲曲调旋律与情感表达
优秀的音乐作品主要具备音乐主体和伴奏两个关键部分，伴奏是作品不可或缺的一部分，伴奏自然成为一种明显的音乐符号。摇篮曲的曲调平静、舒缓、优美，总体上以一个单乐段的曲调多次循环为主，也包括了一些复乐段结构，以不同的节奏韵律表现着母爱的祥和与深沉。例如，人音版教材中的《摇篮曲》，这是一首典型的摇篮曲体裁作品，是德国作曲家勃拉姆斯的代表作之一，整个作品由两个乐段构成，每个乐段两个乐句3\4拍,都是由第三拍弱拍起唱，形成弱强弱弱的曲调风格，摇摆韵律。音乐中以舒缓的叙事语气旋律为主，再加上装饰音的运用，勾勒出一副母亲对孩子呢喃的动人画面，表现出充满无限温存的柔情氛围，表达了母亲对孩子深沉的爱。
（三）摇篮曲歌词词意与情感表达
歌词是一首歌曲情感的直观表达，也是其最为明显的音乐符号。摇篮曲体裁的音乐作品在歌词上就具有明显特征，充满着童话色彩与趣味元素，适合以吟诵或哼唱的形式表达出来，既能体现其感性认识，又符合理性逻辑，为整首音乐作品融入饱满的情感元素[3]。所以把握歌词这一音乐符号，根据词意而发声，根据情感而表意，实现对音乐作品的直观理解，深刻感悟其中的情感表达。
例如，勃拉姆斯的《摇篮曲》：快安睡，小宝贝，夜幕已低垂，床头布满玫瑰，陪伴你入睡，小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡……歌词中包含了玫瑰、夜幕、月光、微风等元素，营造出一种神圣的氛围，又融合了母亲对小宝贝的亲切称呼，体现出母爱之情。舒伯特的《摇篮曲》：睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈爱你，妈妈喜欢你，一束百合，一束玫瑰，等你睡醒，妈妈都给你。简单的歌词营造出一种静谧的氛围，在内容相对朴素，但是情感表达依然浓烈，形成明显的对比，从歌词词意上体现出母亲对孩子的祝愿与希望。
结束语
综上所述，艺术符号学视野下摇篮曲体裁音乐作品的情感表达，是对摇篮曲体裁这一类型音乐艺术的剖析与归纳。通过对曲风结构、曲调旋律、歌词词意三个层面音乐符号的把握，总结出摇篮曲体裁音乐作品的情感表达要点，有助于理解作品，获得深刻体验。
参考文献
[1]吴碧玲,吴安琪.三种类型摇篮曲音乐形态之比较[J].三明学院学报,2020,37(1):83-89.
[2]颜文洁.情感与符号——从苏珊·朗格的艺术符号学看《金色笔记》[J].南京邮电大学学报：社会科学版,2018,20(3):95-102.
[3]安静.中国艺术符号学的现代性萌芽--以郭沫若艺术符号学思想为例[J].学习与探索,2019(10):171-177.