李银萍
陕西省咸阳市淳化县职业技术教育培训中心 711200
摘 要：随着新课程改革的全面实施，口语已成为大家在生活中最简便、最重要的交流手段之一。口语交际是现在社会中人们必不可少的能力，所以在这个要求下，中学语文口语交际教学有了新的变化，同样的教师在教学过程中的角色也需要进行转换。本文在基于明确了中学语文口语交际教学中教师角色定位的基础上，简要分析了当前社会中，中学语文口语交际教学中的教师角色的作用，并提出了几点关于中学语文口语交际教学中的教师角色转换的有效方式。
关键词：中学语文、口语交际、教师角色、转换分析
新课程改革的持续推进使得语文教师的要求的有了更高变化。教师是中学语文口语交际教学中不可或缺、举足轻重的角色，教师能够直接对学生口语交际能力的形成和语文核心素养的培养产生重大影响。所以教师需要在中学语文口语交际教学中明确自身角色定位，按照实际教学情况的需要来对自己所扮演的角色进行转换，与学生构成教与学的双边关系，教师时刻明确自己的定位，才能更好地符合新课程改革的要求，进而高效的落实中学语文口语交际教学。
一、明确教师角色定位
教师的角色不仅是要发挥自己传道授业解惑的作用，还要需要在学生成长过程中扮演着重要的引路人。教师应该有一个正确的教育理念，那就是地球上每一个微小的生命都有被尊重的权利，学生是独立自由存在的个体，是自己生命意义的实践者，他们需要被关注和鼓励。教学过程是依靠师生之间的交流与沟通，使学生能够充分增加自身价值，发挥生命独特的魅力，但是，想要实现这些，教师就需要认真倾听。教师可以把学生反映出来的思想情感作为教材来倾听，开发学生的潜能，因为学生是一种集生动灵活、可塑性强为一体的珍贵资源。教师在扮演聆听者角色的时候，需要具备宽广的胸襟，认同并尊重学生作为独立存在的个体之间的差异。这就需要教师转换角度，在没有自己思考的情况下，站在学生的角度去剖析他们的思维方式。中学语文口语交际的学习并不像数学解方程一样有着唯一的标准答案，教师在口语交际的教学过程中要时刻保持着开放包容的态度作为一位倾听者，倾听学生的思想情感，分析学生的想法，帮助他们拓展思维能力。调查发现，优等生经常能说出教师想要在课堂上表达的内容，他们所说的往往就是教师教学中的重点和难点，所以这些优等生的发言更受教师的喜欢。当其他资质平常的学生发现优等生的回答恰好符合教师的想法时，他们就会将自己的想法磨灭，认同这些优等生的想法，所以课堂就成了优等生和教师的舞台。教师需要明白，优等生的想法不是所有学生的想法，教师要时刻保持着开放包容的态度去倾听所有学生的想法。
对所有学生一视同仁，帮助那些资质平常，较为木讷，耻于表达自己观点的学生勇敢展示自己的观点。只有这样，教师才能了解学生的真实想法，才能高效地培养学生的口语交际能力。
二、中学语文口语交际教学中教师角色转换策略
（一）引导学生由被动学习转向主动学习
在中学语文口语交际教学中，教师需要引导学生由被动接受知识转向主动学习知识，所以教师不能继续像传统课堂那样采取灌输式教育，学生在这样的教学方式下被动接受知识，很可能根本没有理解和掌握知识，并且这种教学模式容易降低学生学习的兴趣和积极性，所以教师需要转换自己在教学中的角色，从传统的知识传递者向学习引导者转变。教师要改变教学方式，仅仅作为一个引路人，引导学习自主学习，让学生靠自己去学习去摸索，在自主学习的过程中感悟知识，这种教学模式反而更高效。
（二）转换教学主体
传统的教学中，通常是教师在课堂上唱独角戏，学生只是观众，并不是实际参与者，这种教学模式对师生之间的沟通交流产生了极大的负面影响，师生之间充满了距离感，课堂教学效果并不理想。教师应该充分认识到学生才是教学主体，教师应该加强与学生之间的沟通交流，与学生构成教与学的双边关系。例如，在教学某一篇具体课文的时候，教师通过让学生自由小组讨论的方式，由学生来讲述这篇课文的中心思想，教师再对学生的观点加以引导和纠正，完美实现教师角色的转换。
（三）由知识灌输转换为交流合作
培养学生团队合作精神是中学语文口语交际教学教师所需要重视的一点，所以教师要从传统的知识灌输角色向推动学生相互之间交流合作的促进者转换。教师在教学某一篇具体的课文时，可以建设一个具体的情景，并由学生结合自己的实际生活，相互之间交流自己的感受。采取这种教学方式不仅能有效地促进学生之间的交流合作，而且还能活跃课堂教学气氛。
三、结语
为了能够更好地适应新课程改革的要求，中学语文教师在口语交际教学中要灵活地转换自己在教学过程中的角色定位，要不断的创新教学模式、教学理念，这对于培养学生口语交际能力有着十分重要的影响。所有教师在教学过程中都需要做好这一点，明确自身的角色定位，根据教学需要转换角色，并适应这个转变，进而高效的落实中学语文口语交际教学。
参考文献
[1]宋丽.小学语文阅读教学中教师角色定位与转换分析[J].科普童话，2019(29):8.
[2]赵万雄，李晓华.当前形势下教师角色转换的分析和研究[J].知识文库，2017(19):107.