侯德洪
广西壮族自治区灵川县大圩镇雄村小学 541203
摘要：随着教育理念的不断更新，小学语文课堂教学中更加注重对学生情感方面的培养。情感教学指的是在课堂教学时，教师能够运用一定的方法来实现对学生情感方面的培养，促进学生积极进取的精神，让学生能够很好地进行学习环境的融入，有效激发学生的求学精神，促进学生情感方面的共鸣。本文首先针对小学语文情感教学的重要性进行阐述，然后分析小学语文情感教学策略，包括创设教学情境、挖掘课文情感等。旨在能够更加有效地实现情感教学的真正教学价值，促进学生个性化的学习和发展。
关键词：情感教学；小学语文；教学价值
引言：传统的小学语文课堂教学中更加注重对学生的文化知识进行讲解，但是却缺乏对学生情感方面的教育，不能够让学生更好地实现其自身情感方面的发挥，无法激发学生的学习潜能。而通过情感教学方法的应用能够有效实现学生语文素养方面的整体提升，实现学生情感方面的共鸣，有利于促进学生语文学习和成长。那么怎样才能够共同的实现情感教学工作呢？下面让我们共同来进行分析和探究。
一、小学语文情感教学的重要性
小学语文课堂中进行情感教学具有十分重要的价值作用，通过情感教学不但能够帮助学生建立一定的学习氛围，还能够让学生与课文之间发生一定的情感交互，实现共情，这样才能够让学生更加可以体会到课文中作者所表达的思想感情，同时也能够通过这份情感实现精神方面的鼓励。也可以通过情感教学让学生能够在学习的过程中受到一些启示，让学生能够感受到课文中所传达的智慧，并且运用到自己的学习和生活之中，让学生变化更加睿智，对实现学生综合素养的提升具有非凡的意义[[]]。
二、小学语文情感教学策略分析
（一）创设教学情境
在进行小学语文情感教学的过程中，教师可以运用创设教学情境的方式来进行课堂教学工作。教学情境指的是能够让学生处于一定的情境，从而可以更好地去进行情感体验，实现与课程内容的融合。比如在学习《北京的春节》时，教师就可以运用这种方法实现学生的情感共鸣。教师可以通过多媒体大屏幕进行春节喜庆热闹的视频播放，让学生在视频中感受到浓浓的节日气氛。然后教师还需要与学生进行进一步的互动，教师：“同学们，大家过春节时，家里都有哪些有趣的事情呢？或者是有哪些传统习俗呢？可以和同学们一起分享一下。
”学生1：“春节的时候一定会放鞭炮，有很多中鞭炮形式，比如小鞭、二踢脚、窜天猴、摇鞭等多种形式，我最喜欢那个摇鞭了，因为能够拿在手里摇动，在夜晚的时候进行点燃，在夜空中不断进行摆动，别提多好看了。”学生2：“春节一定是要吃饺子的，而且还会在饺子中包上几枚硬币，据说谁能够吃到硬币就代表着这一年都会拥有好的运气。我每次吃饺子都专门找硬币，为了这个还经常吃撑。”教师通过这种教学情境的创设来引起学生表达的欲望，让学生回忆起自己春节的趣事和习俗，可以在一定程度上促进学生在课堂中的思考，同时也能够实现学生对传统文化的重视。
（二）挖掘课文情感
为了能够更好地进行情感教学，教师在进行课文教学时，可以对课文中所阐述的情感进行深度挖掘和分析，这样才能够促进学生对课文内容的理解，实现情感共鸣。比如在学习课文《金色的鱼钩》时，教师就可以通过课堂互动的方式实现对课文情感的挖掘，让学生通过课文朗读和思考实现对课文所表达情感的理解和感悟。教师：“同学们，大家已经朗读过课文了，那么课文所讲述的是一个什么样的故事呢？”学生：“课文讲述的是红军在过草地的过程中，有一些年轻的同志生病了，老班长接受组织的任务，要带领所有的人走出草地。但是因为环境十分恶劣，食物远远不够，老班长为了能够完成带领大家走出草地的任务，自己只有吃草根和野菜，而有营养的鱼让生病的同志吃，最后老班长终于带领他们走出草地，而老班长却壮烈牺牲的故事。”教师：“那么课文为什么叫金色的鱼钩呢？难道这个鱼钩真是金子做的吗？”学生：“鱼钩并不是金子做的，只是金色代表着希望。老班长为了能够让生病的同志吃饱，通过这个鱼钩来钓鱼，为他们补充营养，从而安全的将同志们带出草地。这个鱼钩不是一般的鱼钩，老班长通过这个鱼钩给予了生病同志的二次生命，同时也是因为这个鱼钩才能够光荣地完成组织交给的任务，因此，这个鱼钩虽然生锈了，但是依然万丈光芒。”教师通过课文细节的分析，提出一系列问题，从而能够让学生进行情感方面的领悟，受到长征精神的洗礼[[]]。
结束语：综上所述，情感教学在小学语文课堂中的应用具有十分重要的作用，不但能够更好地实现生本位的教育思想，同时还能够让学生在语文课文的学习过程中实现对情感方面的了解，让学生可以不断进行思考，通过课文来促进学生的情感共鸣，实现精神方面的陶冶，同时还能够实现语文学习氛围的创建，对提升学生的语文素养能够起到非常重要的作用。而情感教学中的方法具有多样性，教师可以根据具体的课文内容和教学目标来进行教学方法的选择，从而实现学生情感价值的提升。
参考文献：
[1]刘苏.情感教学在小学语文课堂的应用探讨[J].华夏教师，2021（3）：85-86.
[2]潘续元.浅谈情感教学在小学语文课堂的应用价值[J].读书文摘（中），2020（3）：0238-0238.