吴小珍
合浦县山口中学 广西 北海市 536122
摘要：班主任是班级的核心成员，在班级发展当中起到了积极的引导作用，当前我们可以了解到班主任在日常生活当中发挥着班级管理的作用，同时班主任还会在班级当中开展有效的教学活动。班主任管理质量的高低直接影响着学生的学习质量，并且对于学生学习情况及精神状况也有着一定的影响。高中艺术生与普通生存在着一定的区别，高中艺术类班主任，在管理的过程当中需要协调好文化课知识学习与艺术专业练习之间的关系，在管理过程当中，我们需要采用有效的管理方式进行管理，从而不断的提升管理效率，保证管理质量，才能够更好的推动高中艺术生的发展。
关键词：高中 艺术类 班级管理
学生进入学校之后，大多数的时间是与班主任进行交流，而班主任对于班级管理有重要的作用，班主任是一个班级的引领者，班级未来发展有着重要的影响，尤其是高中艺术类班级，学生在学习的过程当中，不仅需要学习文化知识，还需要学习相关艺术类知识，使得学生的学习压力较大，在学习过程当中通常会出现角度的问题，因此班主任在管理的过程当中，就需要深入了解当前班级发展现状以及学生在学习过程当中所出现的各种问题，并寻找有效解决对策，对其进行解决，从而不断的提高学生的学习效率，为高中艺术生的学习与发展保驾护航。
一、高中艺术类学生特点
不同专业的学生有着各自的特点，与高中普通生相比，我们可以发现艺术类学生更具有个性化特征，更注重个人表现其艺术水平的提升在学习过程当中，我们可以发现大多数的学生更为自由散漫，思想较为灵活，这种情况下部分艺术生在学校当中并不愿意遵守校规，部分学生的言行不修边幅，与学校普通班级学生存在着一定的差别，在班级管理当中我们可以发现，存在着一部分学生不会配合老师班级管理工作，管理工作带来了较多的困难。其次在整个管理过程当中我们可以发现大多数的艺术生更加强调内心自我感受，强调主观意识这种情况下，他们往往更加关注自身的发展，而忽略了集体的发展不具有较强的大学艺术生，难以融入到整个班级管理过程当中，尤其是在参与集体性活动时，表现得并不积极，甚至部分艺术生喜欢独来独往。艺术生较为感性，在遇到事情之后，并不会冷静处理，缺乏理性思考，因此艺术生在遇到问题时，通常给予解决问题，而忽略了问题的本质，这些问题的出现都将会严重影响艺术生的发展。艺术生为了在高考当中能够获得较高专业课成绩，将大量的时间放于专业课程学习当中，从而忽视了文化课的学习，艺术生的学习，我们不仅要注重专业课学习，也应注重文化科内容学习，老师在教学过程当中一定要充分认识到艺术学习过程当中所出现的问题，并寻找有效的解决对策，学生进行积极沟通。
二、高中艺术类班主任管理工作中存在的问题
（一）管理观念不恰当
在整个教学过程当中，我们可以发现大多数的老师的管理观念是存在问题的，尤其是在管理高中艺术班吉时，班主任所面临的问题较多，主要表现为日常生活当中，学生的日常管理与普通班级管理存在着一定的区别。老师在管理的过程当中并没有对其进行有效的区分，依然沿用传统的管理方式进行管理，使得学生在学习过程当中有较大的压力，无法有效的融入到整个学习过程当中，使得学习效率不断降低。其次，在整个管理过程当中，管理方案较为落后，将严重限制了艺术生的思想和行为的发展，部分老师在管理过程当中过分强调文化课的重要性，而忽视了艺术专业课程，使得他们无法适应高考，这种问题的出现会激发艺术生的叛逆心理，使他们拒绝接受班主任的日常管理。
（二）管理工作落实不到位
在针对艺术生的管理过程当中，大多数的班主任在管理时通常会出现敷衍的状态，这种管理会严重降低管理效率。大部分老师在管理的过程当中，并没有认识到当前班级中所出现的问题，老师的管理工作与学生发展实际不相符，学生难以接受老师的管理，进而导致管理工作效果不佳。主要是由于大多数的老师在管理的过程当中，由于忙于其他工作，对于学生的了解不透彻，当学生出现问题时，老师在没有充分了解问题并对其进行这种做法是十分不正确的，老师在日常工作当中只有充分的了解当前学生所出现的问题，才能够更好的对班级进行管理，我们需要采取有效措施才能够将管理工作落实到位。
（三）并未要求学生进行自我管理
无论是思维方式还是日常言行当中，我们都可以看出高中艺术生都有着较强的独立意识和自我意识，这就使得他们更具备自主管理的能力，在日常生活当中我们一定要让高中生认识到他们才是课堂的主体，但是我们发现大多数的班主任在对其进行管理的过程当中，并没有积极的引导学生进行自我管理，这种方法是不正确的。老师在管理的过程当中一定要充分认识到自我管理的重要性，引导学生进行自我管理，尤其是高中艺术生较为散漫，在学习的过程当中容易出现较多的问题，学生只有通过自我约束才能够更好的开展有效的学习，从而不断的提高学习质量，保证学习效率，更好的推动高中生的发展。部分学生在上课时，我们可以发现他们喜欢玩手机打游戏吃零食，老师一定要告知学生这种行为是错误的，上课时不应扰乱课堂秩序，在下课时学生可以玩手机吃零食，学生在课堂上需要进行有效的自我约束，才能够提高课堂学习效率。
三、提高高中艺术类班级班主任管理水平有效措施
（一）创新管理理念
从当前教学发展现状中，我们可以了解到老师在管理的过程当中，依然采用传统的管理方式进行管理，传统的管理方式并不符合当前学生发展需求的同时，它与新课标改革存在着一定的差异，因此我们在教学管理过程当中，一定要采用全新的管理方式开展管理活动。随着时代发展，学生的思想也有了极大的变化，老师在管理的过程当中需要充分了解当前学生自身发展现状以及在学习过程当中所遇到的问题，进而开展有效的管理活动，管理是应不断的创新管理理念，采用全新的管理模式进行管理，该种管理方法能够有效的提高管理质量，保证管理效率。我们可以看到，高中艺术生大多思想较为活跃，较为感性，在处理问题时通常喜欢运用自己的方式进行处理，若老师过多的干涉，将会严重影响师生关系，同时也会激发学生的叛逆心理。老师需要充分的了解学生内心诉求，与学生进行积极的沟通，争取学生的意见，这样能够帮助学生快速的解决问题，同时也可以在学生心目中树立良好的威严。
（二）提高责任意识，加强班级管理
班主任在管理的过程当中，一定要具有较强的责任意识，因为班主任的管理对学生未来发展有着直接性的影响，班级管理质量较低，将会严重影响学生未来发展，尤其是对高中艺术生，他们不仅需要学习文化知识，还需要学习专业知识，学生若在班级学习当中出现了问题，将会严重影响高考成绩。老师在管理的过程当中一定要明确自身责任，不断的提高责任意识，加强班级管理，不同的班级所出现的问题是不相同的，老师一定要认识到高中艺术班及与普通班级存在着一定的区别，艺术生不仅需要学习文化知识，还需要学习专业知识，他们需要花费较多的时间来提高自己的专业成绩，同时也不能够忽略文化课成绩，老师在管理的过程当中需要做到具体问题具体分析结合当下实际发展现状，采用有效的管理措施对其进行管理，从而不断的提高管理效率，保证管理质量，很好的推动高中艺术生发展。
（三）加强引导，进行自我管理
高中艺术生的思想较为活跃，在管理的过程当中，我们可以看到高中艺术生的思想和行为都有着较强的独立性，他们独立意识较强，在整个管理过程当中，我们也可以认识到高中生，进行自我管理的能力是十分强大的。老师在对学生进行管理的过程当中，一定要积极的引导学生，参与到整个管理过程中，要认识到自我管理的重要性，自我管理是一种强大的约束能力，他更加强调的是自律，学生在学习和生活当中具有较强的自律精神，对于学生未来发展将会有着重要的影响。例如在上课时学生喜欢吃零食，玩手机，这种行为是错误的，老师需要让学生认识到上课，吃零食玩手机，对于课堂效率的影响，学生只有认识到自身的错误才能够更好的进行自我约束。
结语
随着教育改革的不断深入发展，我们对于学生提出了更高的要求，我们强调学生德智体美全面发展，但在高中阶段，使学生全面发展的关键时期，而艺术生与普通生又存在着一定的区别，所以老师在管理的过程当中也需要对其进行充分的分析，了解当前艺术生在学习过程当中所遇到的问题，采用有效的管理方法对其进行管理，它能够有效的提高管理质量，同时也有助于高中生的发展。本文从高中生的特点以及班主任在管理过程当中所出现的问题进行简要分析，通过问题分析提出有效解决对策，帮助班主任更好的管理班级，从而推动高中教育发展。
参考文献
[1]核心素养背景下高中班主任管理工作的改进策略[J]. 罗宗超. 西部素质教育. 2019(24)
[2]基于“以人为本”理念的初中班主任管理策略[J]. 郭红丽. 科学咨询(科技·管理). 2020(05)
[3]高中班主任管理工作的创新型策略研究[J]. 南文波. 科学咨询(教育科研). 2020(04)