贺丽宁
宁夏吴忠市盐池县第一幼儿园751500
摘要：当前随着社会的不断进步，随之教育方面也在发展壮大。同时，不管是幼儿园还是小学、初中、高中。各类学校的竞争力也越来越大，那么一个孩子能否树立正确的学习态度，约儿园的启蒙教育是非常重要的。所以，各个幼儿园也在不断开发新的教学方法，让孩子们能够真正体验到学习的快乐，爱上学习。同时也是为了孩子能够在幼儿园这个非常重要的阶段能够全面发展，成为一个全面发展的人。幼儿园主要就是培养孩子的学习兴趣，在玩中学，这次主要就是讨论个别幼儿园在进行区角游戏时收获了很多，对幼儿的成长和教学也有很多有益的地方。但是，它也存在着很多干扰因素，导致这个游戏在实际环境中无法顺利开展，这也是现在各个幼儿园所面临的一个大难题。
关键词：幼儿园；区角游戏；问题；开展策略
引言
在我们的幼儿阶段学习和发展的指南书中曾提到了游戏对于幼儿的重要性，它不仅体现在对幼儿的教育，还有成长，同时各种游戏活动的开展对于幼儿的社会性的成长和情感方面的加强以及认知能力的提高都有很大的帮助，所以，游戏活动的开展在幼儿阶段占着非常重要的地位。
一、幼儿园区角游戏开展中的问题
（一）对区角游戏重要价值的认知不足
那么区角游戏在我们的幼儿园中是如此重要，所以很多幼儿园有时候会过分注重。它的表面效果，并没有去细细的体味其中真正的含义。同时在活动的实际实施中，教师因为对于区角游戏的理论知识过于薄弱，因此在活动材料方面造成了很大的局限性，那么幼儿对于游戏的积极性以及自主性也并没有调动起来。教师在游戏的主体地位还是过于强，只是理论知识的学习，实际活动很少以及大多数都是教师在说。所以，这样就违背了区角游戏的初衷，我们将区角游戏纳入新课改中是为了让孩子能够在幼儿园这个接受启蒙教育的阶段，能够通过区角游戏真正的释放天性，使幼儿的身心得到全面发展，同时让幼儿能够真正投入其中。但是由于教师的教授方法的不恰当，导致区角游戏给幼儿带来非常不利的影响。
（二）孩子对区角游戏的参与意识不强
但是因为幼儿年龄比较小，他们没有太多的意识去跟幼儿园的其他小朋友合作，并且也没有太大的意识去参与。所有，很多时候教师在进行幼儿区角游戏活动时，幼儿们对此并没有太大的兴趣，不能及时的参与到其中来，幼儿们的参与积极性并不高涨。除了这个原因外，还有很多时候，区角游戏所采用的玩具种类较多，很多玩具是幼儿之前没接触过的，比较陌生，也因为这个原因，幼儿在区角游戏进行中参与游戏的积极性不高，并且也没有太大兴趣去参与到其中来。同时幼儿主动性并不高，完全是根据老师的指令来进行游戏，这样并没有起到这个游戏的真正目的。
二、幼儿园区角游戏的开展策略
（一）强化区域活动的教育地位
同时针对幼儿的教育也有相关的指导纲要去指引，所以，在实际操作和学习活动中，教师不要一味的自己去讲，没有实际让幼儿进行游戏活动。教师要能够就出足够的时间去指引幼儿进行区角游戏，让幼儿的主动性越来越高，能够真正参与到其中来。但是，这并不意味着把区角游戏的主动权全部交给幼儿去管理，我们应该做到幼儿是主体，教师为主导。教师在其中引导幼儿参与游戏，并且在旁边仔细观察并及时纠正他们出现的错误。通过这种方法，教师能够真正的加入到幼儿的真实感受中去，这样就更容易发现区角游戏活动在实际操作中的各种问题和安全隐患，并能够及时改进。从而，针对出现种种问题后，幼儿们也从区角游戏中学会了很多，同时他们的创新能力也在不断加强，也能够从中学习到倾听的重要性以及敢于发表自己的看法，变得大胆起来。所以，通过这种方法之后，我们的区角游戏真正目的才得到了展现。幼儿的思维和全身心才不断成长起来。
（二）注重区角游戏活动区域的趣味性
幼儿因为年龄小，他们对于玩具，游戏，小动物，动画片的兴趣是非常高涨的，所以我们在实际教学中可以利用好幼儿的兴趣爱好去开展区角游戏。例如：幼儿们非常喜欢小动物，我们可以在游戏开展时，多开展与动物有关的内容。可以让幼儿画一些动物的小画像，以及通过剪纸来剪出自己喜欢的小动物，对于自己热爱喜欢的东西，这样幼儿们的积极性是非常高的。除此之外，我们还可以通过橡皮泥去让幼儿去捏自己喜欢的小动物，这样更加深他们对小动物的了解。除了这些实际的活动之外，我们还可以利用多媒体设备，把各种动物的图片自己小视频播放给幼儿们看，通过小测验的方式去考察幼儿对他们的观察是否细致，他们的声音是什么样子的，他们的外貌是什么样子的等等。这样可以让幼儿们真正享受区角游戏的开展，幼儿们完全沉浸在其中。同时在这个过程中，教师为能够充分发挥自身的价值，同时教师在讲解过程中，采用非常有意思的腔调去教授知识，也可以采用角色代入，这样幼儿们对区角游戏的积极性和兴趣度越来越高。
（三）教师要进行合理的指导
区角游戏活动的种类是非常多的，今天我们来说一下其中一个游戏叫作“交通岗”对于这个游戏幼儿之前是完全没有接触过的，同时由于年龄较小，他们对于交通知识的储备不够丰富，所以出现这种因为幼儿们其他客观原因造成游戏开展并不顺利的时候，教师在这时候就要出场去适当引导，以此来保证游戏的顺利开展，幼儿们也能够快速进入到游戏中去。可以通过多媒体设备来教授交通知识，可以播放一些有关交通知识的小视频和图片，通过图片和视频方式让呆板的交通规则生动起来，吸引幼儿们的注意力，也能够快速学习并掌握。同时幼儿们的模仿能力是非常强的，他们会有意识的去模仿图片和视频中交警叔叔的各种动作，这样也使他们的交通动作更加规范，对于交通规则的掌握更加牢固。同时让幼儿们养成了良好的交通意识，真正运用到实际生活中。
（四）科学合理创建区域活动
那么，对于幼儿们身体方面技能我们在慢慢改进中，针对幼儿们语言方面我们教师也不容忽视。但是幼儿阶段，由于幼儿们各方面发育的不是很完整，所以幼儿们的语言能力也各不相同。在我们进行有关语言类的区角游戏时，可以针对这一现象，因材施教对于不同语言能力的幼儿采取不同的教学方法。例如在观看一个随机卡片的时候：语言一般的幼儿我们只需要让他观看到图片后能够直观说出来是什么就可以，但是对于语言中等的幼儿来说，看到图片后还需要对其进行更加详细的描述。这两种都是有序图片时候。那么对于语言能力强的幼儿来说，我们要采用无序播放，并且让幼儿能够对图片进行有顺序的调整后还能够对其进行详细的描述。所以，对于各个阶段语言能力的幼儿来说我们要因材施教，让各类幼儿能够在区角游戏中学到不一样的知识，都能够从中成长起来。
（五）鼓励幼儿合作探究，进行交流、展示和分享
对于幼儿来说，在游戏活动中遇到困难时，他们首先就是去找其他人来帮助他，那么这时候我们可以适当引导幼儿能够通过合作去跟其他小朋友一起克服困难。例如：在进行大桥游戏的时候，不仅让孩子一个人去搭建，还可以幼儿之间进行合作，各司其职。并且幼儿们跟同伴之前通过合作他们的表达能力也能得到进一步的提升。对于幼儿的语言能力提升也有很大帮助。幼儿们通过活动和合作他们的各方面能力都得到加强，并且他们在区角游戏活动中的参与度和成就感也越来越高。
结束语
所以，结合我们上面所说的，区角游戏在幼儿的实际生活中它的利用价值是非常重要的，但是教师同时也应该尊重幼儿的天性，让幼儿在区角游戏活动中真正的参与其中，发挥出区角游戏的真正价值。
参考文献
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