廖兴元
广西壮族自治区防城港市防城中学 538021）
摘要：时事政治在高中教学里的融合，发挥了学生在政治教育当中的主导作用，拓展了政治教学范畴，提高了学生学习政治知识的兴趣。本文将对时事政治在高中政治教育当中的优良表现进行了一一论述。
关键词：高中政治；时事政治；应用思考
引言
处于中国共产党的百年华诞之际，时事政治除了是我国各行业关注的国家焦点外，其对如今学生的素质教育也产生了积极的推动作用。时事政治的核心在于实时关注国家政策、社会情形，将其整合到政治学科学习当中可以帮助学生拓宽知识储备量，为学生创造接触实际化论题的机会，这在一定程度上改变了传统政治课堂枯燥乏味的特点，增加了学习的趣味性，从而可以激发学生关心国家大事的热情，最重要的是可以提高政治教学效率。
1.时事政治在政治教学里必不可少
在高中时期中的政治学习是各个学校非常重视的一个学科，在学生的政治学习里引进时事政治会对政治学科的学习产生意想不到的效果。因此时事政治是高中政治学科必不可少的一部分，它可以运用实际化的生活例子来调动学生对政治学习的积极性，使得学生可以自发的全身心投入到政治学习过程当中。此外，将时事政治运用到高中政治学科学习里，不但可以高效提升学生处理实际困难的能力，而且可以帮助学生拓展课外知识。时事政治由于其具有贴合现实的特点，老师可以鼓励学生进行集思广益，通过讨论的形式使政治学习更加全面化，这在一定程度上还可以改变原有政治学习枯燥乏味的特点，为政治学习增添了乐趣。
2.时事政治在高中政治教学当中的优良表现
2.1发挥学生在政治教育当中的主导作用
在高中教学当中，政治学习是必不可少且受各级领导高度重视的一门学科。由此可见，政治学习在高中全部开设的课程当中处于不可替代的位置，创建政治学科是为了方便学生在接受理论知识时，可以接触到我国在经济、政治、思想、文化等方面的优秀表现，从而有益于学生建立健全人格特征，提升自身的综合素质水平。在我国新课标的倡导下，各个阶段不同学科的教育都在积极响应将学生作为教学主体的号召，格外注重学生在课堂学习当中的主导作用，同时也加大了对学生创新创业、理论与实践相结合、主动学习等观念的树立。时事政治作为目前我国人民高度重视的事物，学生可以利用互联网、新闻、报刊、书籍等事物了解我国的时事政治，且时事政治以现实为出发点，大部分的事件均与学生的平常行为具有着密切关系。因此，在开展政治授课时，老师可以运用足够多的时事政治来安排政治正式授课前的课堂导入阶段，从而提升学生在政治方面的兴趣度，以此来调动学生的学习积极性，确保学生在课堂上可以保持聚精会神认真听讲的状态。运用贴切实际的时事政治话题来引导学生进行思想互动活动，这在一定程度上展现了学生是课堂主人的形象。老师在此过程当中应该争取扮演好政治学习的引领者、帮助者、倡导者，争取达到师生一同进步的新型教育形式目标。例如，在讲授《人生价值观》知识前期可以鼓励学生在课下搜集一些社会好人好事故事，然后在上课时让学生踊跃发言，分享自己了解到的优秀事迹，最终让学生自己领悟这些事迹当中所涉及的精神、信念。学生对各种各样优秀事迹进行分享交流，可以得到多样化的汇总结论，建立起了良好的课堂气氛。此外，鼓励学生发表自身对人生价值观的看法，利用社会真实事件来激发学生接纳新鲜事物的热情，将会真正的有助于提高政治学习的效率。
2.2拓展政治教育范畴
随着高新科技水平的迅速提升，各种信息化电子设备在人们日常生活当中随处可见。由于信息化的高度普及，使得人们了解社会实情的来源逐步多样化，同时，学生对现实生活当中存在的一些真实情况拥有极高的兴趣度。倘若可以把现实生活里的真实且有价值的事件同政治学习进行高效的整合，不但可以很好的提升学生政治学习的热情，而且可以有助于老师与学生、学生与学生之间进行政治文化探讨活动，在探讨中学生会发表自身对现实生活里的政治事件的认识。在思想互动环节中，学生应该在政治学习里将自我看法淋漓尽致地展现出来，促进学生自主学习能力的培养。在学生探讨里表达自身在政治学习方面的疑惑时，老师具有充足的耐心，对学生进行答疑解惑，以便于学生可以明确政治理论与现实时事间的联系，也有助于师生良性互动的建立。例如，老师在进行《认识论》授课当中，可以运用多媒体设备来让学生观看2021年与党史百年华诞有关的时事，政治事件和相关报道，在观看结束后鼓励学生回忆党史，交流分享自身对党的看法及党对人民日常生活所产生的影响。在热闹的探讨后，让学生透过党对人们所产生的影响来切实认识到党在我国的地位。最终达到当学生复习认识论时，可以结合实施事件的讨论来深化理论知识的效果。
2.3激发学生学习乐趣
在时事政治引入到政治教学课程当中，可以采取多种多样的形式，以便于激发学生的学习乐趣。其一，可以运用一问一答的形式来活跃课堂气氛。在对高中学生进行授课时，采取提问的形式来激发学生对未知事物的探索欲望，从而有助于提高教学质量。例如在学习唯物论时，老师可以提出一个社会热点问题“美国总统尼选拔对中国带来什么影响”，然后让学生从实际出发来思考问题。择选恰当的信息来运用到实际授课里，并且运用教室中的多媒体设备让学生观看与此有关的社会事件，然后针对社会问题开展相应的交流会，鼓励学生分析出黄金价格变动的原因，并做好定位工作。对学生提出有探讨价值的问题，不但可以提高学生的学习主动性，而且能够使学生自己在探索答案的过程中来深化对相关政治知识的认识。此外，老师还要积极鼓励学生进行分组来处理困难，这样会十分有助于良好课堂氛围的营造，并且学生还可以在较短时间内探索出相对有价值的答案。其二，可以运用讲故事的方式，在政治教学当中贯穿时事政治。任何政治知识都是会涉及一些无趣的理论概念，长时间的单一教学模式，必定会消磨学生的学习乐趣，进而降低政治课堂的教学效率。没有一个学生不对故事感兴趣。因此，这就要求老师在教学时需要完成好相应的教学模式革新任务，根据学生喜爱故事的特征来把政治事件通过讲故事的形式诉说给学生，让学生在轻松的环境中了解政治知识。
3.结语
社会的飞速前进带动了教育教学的革新，固有的教学方式弊端已日益彰显出来。把时事政治整合到政治教学中是积极倡导我国教育体制改革要求所采取的措施。这种教育革新方式不仅顺应了时代潮流，而且可以很好的提升学生的综合素质水平。同时充分发挥学生在教育当中的主导作用，可以深入挖掘学生的潜在能力，这就需要老师在授课时实时关注学生的阶段状况，运用学生喜爱的教学方式来提升教学效率，从而达到寓教于乐的目标。
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