郎蓝天
浙江省金华市浦江县郑宅镇中心小学 322200
摘要：家是避风的港湾，就最能使身心全面放松的地方，在孩子眼里，家是爱的领地，是不可侵犯、不可破坏的领地。但由于父母的分开或者一方亲人去世而没有完整家庭的孩子是极易受到影响的，这对孩子的身心健康均有不利，所以对单亲家庭的孩子的教育问题就显得尤为重要了。以下就是其中一位单亲家庭的孩子的心理教育案例。
关键词：单亲家庭；心理教育；案例
一、案例背景
我们称这位女孩子为优优，8岁，小学二年级，单亲家庭。父母亲在离异后均重组了家庭，优优和母亲一起，且和父亲异地生活。与父亲见面机会很少。优优的继父会在喝醉后对她及母亲进行打骂。
二、孩子心理及行为表现
在到校的一个星期时间内，还能将各科作业按时完成，但在到校一周后，就不常按要求完成作业，甚至完全不做作业，在母亲、老师进行批评后，并不改过。有时为了不做作业，甚至将作业册丢掉。有很强的虚荣心，说谎成习惯，老师叫家长时，对家长有隐瞒。在学校格外注意自己的形象，经常对着镜子照一节课。在学校认识了一些高年级的同学，并且还和高年级同学进行偷窃，班里同学多次反应自己东西丢失，甚至有一次被同学当场抓住，承认是自己拿的，但屡教不改。同学们因为和她说话时的语言过于激烈，导致她不想在学校，对学校、同学感到厌烦，现在在家休养，不说话、不理人。
三、原因分析
以往的案例及研究表明，生活在单亲家庭的孩子有极大的可能性会因为对父爱或母爱的缺失而导致心理发育的不健全，会常常感到孤独、低沉、自卑。导致心态的扭曲，进而使其情感、意志及品格不能正常发展，并会出现一些不良行为。在对单亲家庭子女教育问题上心理健康问题是最主要的。单亲家庭中的孩子及安全健康人格的形成在很大程度上是由家庭、学校、社会等各个因素共同决定的。
在和她母亲经过交谈后，有了进一步的了解。优优出生不久后，父母就离婚了，优优是在姥姥身边长大的，姥姥很疼爱优优，对其有求必应。优优的父亲是个比较粗犷的人，在与优优母亲离婚后基本没有看望过优优，优优没有感受过父爱。继父是自由职业，在喝醉后经常打骂优优和其母亲。母亲工作比较忙中午无法回家做饭，在早上会将午饭提前做好午饭，有时会给孩子钱让孩子去买饭，或者有时让优优泡面吃。优优有时会因对母亲做法的不满而大喊大叫，摔东西，发泄心理上的不满，有一次甚至将东西从楼上扔下来，邻居对其虽有同情但时间长了也有不满。母亲由于工作的原因会经常上夜班，优优自己在家待着，长时间的看电视，而不去写作业，有时会摆弄母亲的化妆品。长期父爱母爱的缺失使得优优的心理失衡，心里更加敏感，更加有孤独、无助的心理，所以就会采取极端的习行为来发泄心理上的不平衡。在这种情况下，继续对优优批评责骂，不但不会使其改正，还会使优优更加叛逆。长时间下去，优优对家庭更没有安全感，渐渐染上不良习气，甚至影响到优优的一生。
三、具体处理方法与过程
4.1 与家长进行沟通
一个愉快的家庭氛围能够对孩子拥有一个健全的心理具有很大的影响。有相关调查研究表明，孩子从两岁时就对家庭的气氛有很真切的感受，紧张的家庭气氛会使孩子没有安全感，有自卑、胆怯的心理，而愉快的家庭气氛更有利于孩子在思想、品格以及日常行为上的成长。优优现在的过激的行为以及观察到的不健康的心理感受主要来自于她的家庭，所以，与其家长进行联系，对其父母就优优的情况进行沟通，使其认识到事情的严重性，使这个即使不够完整的家庭也要对优优承担着教育的责任，家庭即使不完整，但对孩子的爱与教育必须是完整的。
因此，在课余时间，我一次又一次的对优优的家庭进行家访，和其母亲进行沟通，希望她接受现实，要在优优面前坚强，对优优多加关心，尽量让优优觉得自己就算父母离异，也并不自卑，希望其母亲在优优面前不要哭诉、埋怨，因为这样做没有什么意义，并且会让优优感觉不到家的存在，为优优营造一个愉快的家庭氛围，增加优优对家庭的安全感，才能使孩子拥有一个良好的性格和健康的心理。对优优言传身教，做正面教材，比如不说谎、负责任等，并且在优优做出不良行为时对其讲清利害关系，比如优优盗窃的事情，要让优优知道这样做是不对的，而不是一味的批评，优优的母亲不再摆弄自己的化妆品，并向领导说明情况，调整了上班时间，以求更多时间来陪伴优优。父亲在孩子的世界里占了一半，所以在与优优父亲沟通后，优优父亲决定多花些时间来看望女儿，尽到一个父亲应有的责任。在经过一段时间后，优优不再逃避与人交往，和同学们也能和平相处了，终于能够按时完成老师布置的任务了，不再做一些过激的行为，但还是有些孤僻，但相信，在家长与学校的共同努力下，优优最终会和其他孩子一样的。
3.2 尊重她，爱护她
优优喜欢弹钢琴，由于姥姥是一位画画爱好者，所以优优画画也不错。为了给优优树立信心，在美术课上，我都会将优优的画当作范例进行点评，让同学们也了解优优的长处，拉近与同学的关系。不时的给予优优鼓励，告诉她，“你是最棒的！”为了帮助优优改掉偷窃的坏习惯，先与优优进行谈话，问清偷窃原因，先从思想上让优优认识到偷窃的行为是不对的，然后在班里组织了监察小组，监察小组以班里最调皮的几个孩子作为组员，并让优优做组长，负责调查班里丢东西的事件，在进行户外活动时，让优优保证同学物品的安全，从此以后，班里再也没有同学丢过东西。在学校举行文艺表演活动时，都会安排优优演奏钢琴曲，弹奏出的动听的音乐使得优优重新拥有了自信。
3.3 集体温暖感化她
优优其实也怕因为自己偷过东西，而被同学讥笑，所以不愿去学校，担心同学们会指着她说她是小偷。但她其实更需要集体的温暖，所以在她来学校之前，与班里同学商量好，要善意的对待改过自新的同学，并且集体为她做了礼物，用集体的温暖来感化她，使她不再感到焦虑和恐惧。慢慢打开她关闭的内心，她也越来越能融入班集体了。
四、案例总结
在学校、家长和同学的共同努力下，优优的脸上终于又有了笑容，老师们提到她也不再是摇头叹息，更多的是夸赞和表扬，在课上她专心听讲，课下与同学们说说笑笑，在参加活动时，她飞扬的手指，灵活的像小精灵一般，她的脸上再也没有了阴霾。在舞台上的她落落大方，就像一颗闪耀的星星。只要天晴，哪怕在漆黑的夜里，都会一直散发出自己的光芒。优优的母亲惊讶于她的变化，但又欣慰于她的阳光活泼，在女儿心里充满阳光的同时，她也体会到了生活的幸福。单亲家庭是有些不完整，但爱永远完整。
五、感悟与警醒
人是情感最丰富的动物，在教育中，爱的教育当然是必不可少的。单亲家庭的孩子并不是无可救药了，而是需要一个正确的方法，孩子是第一次做孩子，父母也是第一次做父母，但既然成立了家庭，并且拥有了孩子，就应该负起对家庭、对孩子的责任，孩子是无辜的。就让爱充满孩子的心灵，让每个孩子都做天上的那颗星星，熠熠生辉。
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