陈罗兵
四川省冕宁县中学 615600
摘要：随着我国现代化社会的不断进步和发展，教育体系也在不断的改革和创新。基于新课改相关的标准和要求，对老师的教学方式提出了更高的要求和标准，要求其不断创新教学模式，优化教学内容，科学合理地采取积极有效的教学手段，全面激发高中学生学习物理的兴趣，从而实现物理教学质量和效率的有效提升。因此高中物理教师就要加强对云教直播平台的重视和理解，结合学生的实际需求和兴趣爱好，开展相应的物理教学活动，促进学生的全面发展和提升。
关键词：云教直播；高中物理教学；策略
前言：云教直播作为当前新型的信息技术手段，在教育事业中得到了广泛的应用和推广，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的物理学习积极性，使得学生从被动学习转变为主动学习，全面培养学生良好的自主学习和自主探究习惯。同时教师要加强对云教直播的科学合理利用，利用庞大的数据网络开阔学生的物理视野，激发学生的创造性思维，强化学生的自主学习和实践能力，从而全面提高整体高中物理教学的质量和效率。
一、高中物理教学的现状
在实际的高中物理教学过程中，由于老师对云教直播的理解和重视程度不够，使得老师对其应用不够科学合理，不能发挥其最大的优势和价值，其应用形式过于单一，老师只是利用信息网络技术进行相关知识的收集或者带领学生进行相关物理知识的直观感受，不能利用其最大的优势，培养学生良好的创造性思维，使得学生的自主学习能力和创新能力得不到有效提升，对物理知识的掌握不够彻底。同时，由于老师在教学过程中，对于云教直播没有进行严格的监督和管理，使得学生不能良好的进行自主学习和思考【1】。其次，网络平台之中包含的知识更多，老师没有进行严格的监督和筛选，除了在具体的学习过程中避免不了出现一些影响学生学习的信息，导致整体高中物理教学的质量和效率受到一定的影响。
二、云教直播背景下高中物理教学的创新策略
1、加强对高中物理教师的专业培养
随着我国现代化信息社会的不断进步和发展，信息网络技术在教育事业中得到了广泛的应用和推广。因此，相应的部门和学校就应该加强对高中物理教师的专业技能培养和信息技术手段的全面提升。首先，积极开展相应的培训和赵雪，强化高中物理教师对网络技术以及硬件设备使用能力的提升，结合高中物理教学的实际需求以及新课改的相关标准要求，对物理教师展开信息技术的利用，物理知识的收集以及相应资料的整合等相关内容进行专业的培训，引进专业的计算机人才对物理教师进行PPT制作以及微课开展等内容的指导和讲解，使得高中物理教师云教直播相关技能得到全面的提升。同时也要加强对物理教师云教直播实践能力的提升，保证在实际教学过程中，信息硬件设备出现问题，教师可以进行及时的简单处理。
因此只有加强高中物理教师，对于云教直播相关信息网络专业技能的提升和培养，从而使得整体高中物理云教直播教学可以得到顺利的开展，保证整体物理教学质量和效率得到全面的提升。
2、构建多样化的物理学习方式
在实际的高中物理教学过程中，要是可以借助当前先进的网络信息技术实现物理教学模式的多样化和多元化。改变传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高积极性，使得学生可以主动参与到相应的物理教学活动之中。高中物理知识相对来说抽象且不易理解，导致学生对物理学习产生了一定的厌倦心理，因此老师就可以借助云教直播平台，创建出丰富且直观的学习环境，让学生可以对物理知识有更加直观的理解和认识。结合学生的实际需求和教学内容，进行相应物理知识图片视频的收集和整理，进行科学合理的指导，发展学生的思维，使得学生可以进行自主观察和研究，提升学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯【2】。充分利用云教直播的优势和价值，展开多元化的物理教学，丰富物理教学方式，使得学生可以在良好的学习氛围中，自主思考和探究，提高自身的学习能力，从而促进整体物理教学质量和效率的全面提升。
3、全面体现学生的主体地位
在进行相应的物理教学之前，老师可以科学合理的指导学生进行物理知识相应资料的收集和整理，进行良好的课前预习，使得学生可以带着问题进入课堂教学。同时在课堂之中，老师可以借助多媒体信息设备，引导学生进行自主表达和交流，按照自己的理解进行相应内容的讲解和发表，促进学生自我表达能力以及学习能力的提升。从而使得学生可以融入到实际的教学活动之中，全面体现学生的主体地位。同时老师也可以指导学生组成相应的学习小组，并进行科学合理的交流和沟通，互帮互助，通过对自己所收集图片和视频的讲解，实现物理知识内容的共享，从而强化学生对物理知识的理解和掌握。最后老师在进行科学合理的点评，帮助学生养成正确的物理学习思维，从而使得学生不再被动的接受未知时，可以主动参与到相应的学习活动之中，让学生也做一回小老师，从而全面激发学生的物理学习积极性，使学生的主体地位得到明显的体现。
结语
综上所述，在实际的高中物理教学过程中，教师必须加强对云教直播技术的应用和重视，提高自身的专业技能和水平，借助云教直播的优势为学生构建生动直观的学习环境，给学生创造良好的学习氛围，体现学生的主体地位，使得学生可以主动的参与到相应的教学活动之中，从而全面提升整体物理教学的质量和效率。
参考文献：
[1]洪文青.推进信息深度融合,提高课堂实效——信息技术与高中物理教学的整合策略[J].高考,2020(22):100.
[2]杨文娟.信息媒体,物理前行——打造高中物理现代化教学课堂的几点方略[J].新课程(下),2018(12):122.