赵小敏
乾县梁村中心幼儿园 陕西省 咸阳市 713303
摘要：对于幼儿在成长阶段阅读是非常重要的，也是幼儿语言“魅力”培养的重要关键，因此创造和发展幼儿园阅读区的环境是幼儿园的一项重要任务。在此基础上，文中以幼儿园阅读区环境创造与活动发展为主题，探讨了幼儿园阅读区环境创造与发展的具体策略。
关键词：幼儿园；幼儿；阅读区；环境创设；探究
引言：幼儿园的阅读教育对儿童的未来学习和生活具有重要意义，是幼儿园启蒙教育的重要内容之一。在早期阅读过程的游戏化改革中，特别是通过开放阅读区并创造阅读支持环境，提高了儿童的阅读兴趣和培养】良好阅读习惯，提高了幼儿园儿童的创新水平，并全面发展了儿童综合能力，所以为幼儿园儿童常见一个支持性环境阅读区是幼儿园建设非常重要的策略。
1激发孩子的阅读兴趣，创设阅读区舒适环境氛围
1.1选择一个明亮安静的地方
根据对儿童阅读需求的分析，有必要在阅读区域的位置上建立两个基本原则，即安静和明亮，以及在明亮的地方设置阅读区域。同时，必须确保阅读区域的整体环境处于安静的氛围中，并根据安静和亮度的基本要求，在教师的东南角或西南角的窗户附近布置一个阅读区域，因为一侧是墙所以光线更丰富，半开放式图案使安静的气氛更有效。总之，将阅读区域设置为明亮安静并选择合适的位置可以确保孩子的阅读需求，阅读区应与表演空间及其他空间有效分隔，以使孩子在读书时不会受到外界的干扰。阅读区和生活区都具有特色，因此可以将它们设置在阅读区的两侧，可以满足孩子注意力的集中原则的需求。
1.2阅读区环境布置的温馨美观
当教师培养孩子热爱阅读时，必须首先吸引足够的孩子阅读使之成为阅读区，并在舒适的阅读区环境中拥有某些特定的心理特征。可以看出阅读区必须建立在三个维度上：温暖以及舒适和美丽。具体方法是先铺设柔软的彩色地毯或地板垫，首先选择浅绿色和天蓝色，其次放置更安静、更美观的坐垫和靠枕，然后使用动物形状的靠枕吸引儿童。桌椅选择形状可爱的桌椅并选择符合孩子兴趣特点的书，这样孩子就可以对阅读产生浓厚的兴趣。最后，应该以有序的方式排列书籍的类型和特征，例如平铺或高低排放以显示出排列的美感。另外，每本书都应加上标签，以便从根本上规范阅读区域，并有条不紊地进行整理，从而养成儿童回归原始主人的习惯，并在标签中使用适合儿童年龄特点的内容。如小班使用动物和水果贴纸，中班使用数字和图形贴纸，大班使用文本以及数字和图形贴纸的组合，而大班使用文本数字和图形贴纸的组合结合使用。最后，教师应制定简洁明了的使用规则，并使用图片和文字进行丰富的演示。
1.3营造舒适愉悦的氛围，培养激发孩子阅读兴趣
在幼儿园课程游戏化改革的背景下，准备了专门的阅读区来培养孩子的阅读兴趣，并通过各种阅读区活动，可以巧妙地培养孩子的阅读能力和阅读习惯。由于孩子们对阅读活动的热情常常受到情绪的影响，因此幼儿园老师要鼓励幼儿通过营造轻松愉快的阅读气氛来创造积极的情绪，从而积极参与阅读区力活动。如在阅读区，教师创建了一个私人空间供两个人阅读，鼓励孩子和一两个朋友一起阅读他们喜欢的图画书，像这样的阅读活动就像玩藏猫游戏，除了增加阅读活动的乐趣外，还可以通过与朋友互动阅读一起体验到阅读的乐趣。为了使阅读区更舒适更温暖，一些老师将小椅子以及地垫和其他座位和阅读设施放在一起，以帮助孩子们在舒适的阅读环境中开始阅读之旅。此外，教师必须营造一种舒适安全的心理氛围，让孩子们参加阅读区活动。如果孩子在阅读活动中犯了错误，幼儿园老师不应盲目地责骂孩子，要以包容的心态安慰孩子们，帮助幼儿纠正错误，使幼儿园儿童感到安全并让他们乐于参与阅读区的活动，为幼儿阅读继续创造有利阅读条件。
2改变阅读方式，营造良好的心理环境
除了可见的外部环境，心理环境对孩子的阅读也有非常重要的影响。因此，幼儿园教室要根据孩子的阅读需求和年龄特点，不断改变阅读方式去调整孩子的阅读心理环境。
2.1在教孩子阅读的过程中，增加对孩子的关注和鼓励
教师的态度和期望对孩子的阅读情绪有很大的影响，老师在阅读过程中给予孩子更多的关注和鼓励以保护孩子的兴趣，激发孩子的阅读热情。教师避免出现只关注某些孩子而忽略其他孩子，对于表现欠佳的孩子，幼儿园教师应该让幼儿发掘自己的亮点并给这类孩子创造表现的机会。最重要的是要感到阅读的乐趣，真正享受阅读的过程，而不是幼儿学到了多少内容知识。因此，减少对幼儿在阅读指导和教学过程中的测评，引导孩子沉浸在图画书的乐趣中。
2.2老师和孩子们一起阅读
幼儿园每天都会举行图画绘本书“每日阅读之星”活动，班上的孩子们分享依次准备的图画绘本书的故事，同时鼓励孩子们每天定期阅读并发展良好的阅读质量。设立小型平台活动使孩子们发展大胆的表现力和表达力，可以看着书讲也可以口述或游戏形式等等采用多种形式，让幼儿可以体验到阅读的乐趣，从而激发再次阅读的欲望。
2.3举办亲子阅读活动
为了积极激发孩子们阅读图画绘本书的兴趣，提高幼儿园孩子们的阅读水平，养成良好的阅读习惯，幼儿园积极组织父母和孩子在家里一起读书。为了庆祝新年或者其他节日，幼儿园积极组织家长和孩子们举办“快乐亲子读书节”的活动。随着幼儿园活动的发展，所有父母对图画绘本书都有更好的理解，父母也更愿意参加亲子阅读活动。
3树立亲子阅读正确的观念，创设一个温馨家庭阅读环境
使用父母节半天活动时间来组织幼儿父母家长的阅读活动以及观摩，并指导父母在家里为孩子创造一个良好的阅读环境。例如，父母可以为孩子精心布置家庭中孩子的卧室或者书房，让孩子拥有自己的书架，父母每天花时间与孩子一起阅读绘本书，帮助孩子们理解故事并激发阅读兴趣。
3.1采用“绘本阅读”作为载体，并开设“父母绘本阅读课堂”
邀请父母进入教室参加儿童图画绘本书的阅读，让父母家长们对孩子的绘本阅读有一定的了解，因为父母不亲身体验并接触孩子的绘本阅读，就永远不知道如何了解孩子们阅读绘本的乐趣并分享绘本故事的独特魅力。邀请其他父母观看亲子图画书课堂活动，交流和学习亲子图画书阅读的方法和经验，“父母绘本阅读课堂”活动不仅丰富了幼儿园的图画书教育活动，同时将幼儿园的学科阅读研究深入到家庭中，实现家庭和幼儿园共同教育的重要手段。
3.2举办家长座谈会
为了更好地促进家庭教育，幼儿园要经常组织亲子座谈会，邀请父母进入幼儿园，教师正确指导父母与孩子之间的亲子阅读，如何营造亲子阅读环境有效地宣讲父母亲子阅读的重要性， 促使家长对幼儿阅读正确引导，提高亲子阅读质量。
结语：早期阅读对幼儿未来的发展有着深远的影响，幼儿园的孩子可以从书中人物，故事和角色的互动中受益，阅读可以酿造丰富的营养以促进生命的成长。儿童可以通过文字及文化文学更好的探索未知和认知新鲜事物。幼儿园阅读区是一种重要的阅读媒介场所，儿童不仅依赖环境而且会受环境影响，创造高质量的阅读环境对培养儿童的阅读能力起着重要的作用。因此，创造一个充满热情的心理环境是必不可少的，可以促进儿童阅读活动的有效执行，并最终促进儿童阅读技能的发展并养成良好的阅读习惯。
参考文献：
[1]孙莺.基于儿童视角的幼儿园图书室阅读环境研究[D].南京师范大学,2019.
[2]窦体蓉.师宗县H幼儿园早期阅读活动开展现状研究[D].云南师范大学,2018.
[3]刘菊红.幼儿园绘本阅读环境创设的探索[J].文教资料，2016（26）：192-193.
[3]许倩媛.幼儿园阅读区环境创设探究[J].考试周刊2020（12）