陈国明
云浮市云安区云安中学
摘要:体育课作为一项不可或缺的重要课程，所起的作用绝非仅强健学生的体魄，更要在学生的德育教育方面起到一定的积极作用。重视体育课堂中的德育教育，在体育课中对学生的身体、心理素质全面培养，在强健学生体魄的同时坚定学生的意志，是体育课程的教学目的。在体育课程的教授过程中，教师应有意识的做好表率工作，明确德育教育在体育课程中的重要性，转变自己的教学模式，通过各式各样的教学活动对学生的德育品质进行提高教育，促进学生身心健康发展。
关键词:体育课；德育教育；教学模式
在倡导素质教育的当下，有越来越多的教育人员意识到德育教育的重要性，作为素质教育十分重要的一个板块，将德育教育融入日常教学生活是十分有必要的。体育课作为一门放松学生学习压力，锻炼学生强健体魄的课程，在各个阶段的教学任务中起到了越来越重要的作用，但体育课的教学目标并非局限于此，还应承担起德育教育这一重要责任，将体育课堂与德育教育有机结合，利用崭新的教学模式全面培养学生的综合素养。如何在体育教学中融入德育教育，要从以下几个方面进行探讨。
一、培养学生的集体主义精神，增强学生的团结意识
学生的团队意识和集体精神在未来的发展中具有十分重要的意义，而体育课课堂则对学生集体主义的培养有着极大的优势[1]。在体育课程的教学中，要引导同学们对团队精神和集体精神进行深层次的思考，权衡个体在集体中所存在的意义，增强同学们的集体荣誉感。团队精神的培养可以通过集体活动与体育赛事进行塑造，教师可以有意识的组织集体活动，让大家意识到作为团队的一员应该处于怎样的位置，每个团队成员的齐心协力才能使整个集体达到最终的目标[1]。例如，可以在体育课堂的班级内部与班级之间举行足球比赛，在举行班级内部比赛时选举出代表队伍代表整个班级参赛，让同学们体会在小集体与大集体之中自己所处的不同地位，做出相应的努力推动集体的成功。通过小型的体育赛事体会团队合作意义与集体的重要性，可以积极的促进同学们增强团结意识，深刻理解集体主义精神的内涵，从而提升自己的道德思想，达到体育课德育教育的目标，促进个体的全面发展。
二、减轻体育课堂压力，促进学生心理健康
体育课的本意是为同学们减轻其他科目学习的压力，但在其发展的过程中增添了许多考试项目，让同学们在体育课程的学习中也产生了一定的压力，这是我们不想看到的。
教师应明确体育课程对学生心理健康的重要意义，使体育课堂达到沟通交流的效果，让同学们发泄自己的压力与不良情绪，最终产生积极的心理影响。教师可以增添体育课堂上的互动环节，让同学们在与朋友及老师的互动中抒发自己心底的焦虑，并提高自己的心理承受能力，培养积极向上的心态[2]。并且在课程考试环节设置一些较为简单的考核题目，针对教学内容进行合理的考试范围规划，减轻同学们的学习压力。例如，教师可以有意识的在体育课前进行适当的游戏环节，通过丢手绢、跳大绳等游戏放松同学们紧绷的精神，使大家真正融入到体育课堂中，在游戏的接触中体会肢体交流的快乐，与身边的同学和老师进行敞开心扉的交流，借此来抒发文化课程带来的压力。
三、培养学生对奋斗精神的看法，进行一定的励志教育
体育精神是体育课程永恒不变的主题之一，但许多同学对体育精神的理解还远远不到位，这就要求授课老师对同学们进行深层次的培养，通过对体育精神的深入讲解激发同学们的斗志，培养同学们增强奋斗精神。在普通的户外体育课堂中，大家往往拘泥于一个或几个项目的学习，又或是利用闲暇时间进行自己喜欢的体育运动项目，很难在其中体会到真正的体育精神。教师应重视体育课堂的室内教育，带领同学们通过了解体育名人的故事增强对体育精神和奋斗精神的了解，并及时抒发自己的想法，在沟通和讨论中进行励志教育。例如，教师可以带领学生观看有关世界杯的赛前记录，直观的体会运动员为体育赛事所付出的努力，看着他们在为自己的梦想不断迈进，让同学们交流自己对未来的看法和想要做出的努力，从而不断激励同学们奋发图强，全面提高同学们的综合素质[2]。
结语
体育课作为伴随学生学习生涯的一门重要课程，其课程任务之重大不言而喻，面对如今体育课堂不受关注的现状，我们要转变教学思维，对体育课教学产生重视，对体育课的教学目标达到统一，全面认识德育教育的重要性。体育课堂中的德育教育是进行素质教育的非常重要的一环，并非一日之功就可以达到成功，所以我们更要找到合理的方法对教学模式进行有效的改革和提高，从而在体育课程中达到德育教育的效果。教师要有意识的在体育课程的教学之中培养学生的集体主义精神，增强学生的集体荣誉感和团队精神;要有效减轻体育课堂压力，让同学们在课堂上达到放松身心的效果;更要培养学生对奋斗精神的看法，起到一定的励志教育，从而使德育教育全面融入体育课堂中，促进学生身心健康的培养，全面提高学生的综合素质。
参考文献；
[1] 梁志强. 体育与德育相结合,有效提升学生素质——浅谈如何在体育课中渗透品德教育[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2019,13(4):65,67.
[2] 丁志云. 如何在中学体育课中渗透集体主义教育[J]. 当代体育科技,2020,33(33):161-162,165.