许宝友
南京市六合区竹镇民族中学
211501
摘要：初中时期是学生学习与发展的重要时期，对其未来成长与发展都具有重要意义。而这一阶段的教学工作则受到人们的高度重视。这一教学工作的落实能够满足当下教学要求，有效培养学生智力以及思维能力，但是过去教学往往由于学生的自主性较为低下，最终也难以自主提问学习，最终的结果则是学习效率低下。因此，本文将对影响学生主动提问的不利因素进行分析，并且提出优化创新途径，促进教学工作高效开展。
关键词：初中数学；主动提问；能力培养；有效途径
一、引言
通过这一阶段教学工作的高效开展能够保证学生的全面发展，能够促使学生得到学习能力提升，进而在课堂学习中充分发挥自身自主性，提高课堂学习效率。然而，往往由于传统教学工作中长期存在弊端，导致教学工作的开展受到阻碍，导致这一教学工作开展难以满足学生自主性培养要求，阻碍教学工作开展。因此，在当下教学中更应该对存在的问题不断进行解决，能够促进教学工作高效开展，满足学生学习发展要求。
二、初中数学教学现状
（一）学生积极性低下
初中数学教学教师应该重视培养学生学习热情，而传统教学中教师不能够重视对学生的课堂学习兴趣激发培养，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，最终则不能在课堂中主动提问。通过对传统教学中存在的问题进行优化，提高学生的学习热情，促使学生在参与课堂学习时得到积极性培养，才能满足教学要求。但是，传统教学中教师更加重视对学生进行数学知识教学，教学重心始终难以停留在学生的学习兴趣培养上，最终教学工作开展效率低下，不利于教学工作高效开展。
（二）自主性缺失
初中数学课堂教学中，教师应该重视对学生进行自主性的培养，促使学生在课堂学习中能够主动提问。只有培养学生的自主性，才能够保证学生课堂提问的主动性。但是，在传统的初中数学课堂教学中，由于教师不能够重视自身教学方法创新，以填鸭式的教学方法开展这一工作，难以满足学生的自主性培养要求，严重阻碍教学工作的高效开展[1]。学生的自主性培养提升是保证教学工作高效开展的重要前提，教师应该在教学工作中不断进行教学创新优化，满足这一教学要求，促进初中数学教学工作高效开展，提高整个初中数学教学效率。
（三）缺乏引导教学
学生的提问能力培养也是教学工作的重点与难点，应该高度重视落实引导教学，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到充分引导，才能保证教学工作充分发挥积极性作用，服务于学生。但是，由于教师在传统教学中更注重灌输教学，不断进行重难点反复教学，不能够引导学生进行主动提问，最终则导致课堂教学工作开展效率低下，不利于学生学习与发展。教师应该不断进行教学创新优化，才能避免出现类似的教学问题，满足学生的高度需求。
三、主动提问能力培养途径
（一）激发学生兴趣
通过在初中数学教学中对学生进行教学方法的创新，能够保证学生的学习积极性得到提升，满足教学要求，提高学生的学习积极性，促进教学工作高效开展。通过在课堂教学中不断进行教学方法的创新优化，能够有效满足学生的课堂学习自主性培养要求，保证学生自主提问能力不断提高。
教学案例一：在《数轴》教学中，教师可以应用多媒体设备对学生展开教学。应用这一教学方法开展教学，能够为学生创造全面立体的数轴图像，满足学生课堂学习兴趣激发培养要求，最终则能够促使学生得到课堂参与积极性的培养提升。
（二）培养学生自主性
在课堂教学中，培养学生的课堂学习自主性能够满足学生课堂主动提问能力培养要求。在培养学生自主性时，教师应该不断进行教学方法的优化创新，满足学生主体地位巩固的高度要求，促进课堂教学工作高效开展[2]。通过创新教学模式能够满足这一教学要求，促进初中数学教学工作高效开展。
教学案例二：在初中数学《图形的运动》课堂教学中，通过把学生进行分层 教学。以学生能力强弱的顺序进行分层，并且对每一层级的学生进行针对性教学，有效提高其思想意识，进而能够在课堂学习的过程中不断自主提问，得到能力的不断提升，促进学生学习与发展。
（三）落实引导教学
虽然初中阶段学生的学习能力已经得到了提升，但是其主动性依旧不足。因此，在课堂教学中，教师应该充分落实引导教学，促使学生能够在正确的引导下主动提问，进而则能够满足学生能力培养要求。
教学案例三：在《角》的教学中，通过对学生进行导图绘制开展教学。在教学中，教师列出知识概念，要求学生以金字塔的形式进行知识拓展，在这一过程中向教师主动提问，充分引导学生进行提问，满足学生能力培养要求。
结论：这一教学工作的开展对学生学习与发展具有重要影响。教师应该通过结合学生的实际情况以及教学要求开展教学工作，保证学生的学习需求能够得到满足，进而在教学工作中不断进行优化创新，培养学生学习积极性与自主性，促进学生主动提问能力的不断提升。
参考文献
[1]徐华. 初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J]. 教育教学论坛, 2014, 000(033):80-81.
[2]赵娟. 初中数学教学中培养学生主动提问能力的实现途径[J]. 亚太教育, 2015(12):76-76.