黄菲娜
广东省云浮市云浮中学
摘要：中学阶段的音乐欣赏课是为了培养当代中学生的音乐综合素养而去特意开设的教学课程，通过不断在音乐中感受丰富的艺术情感，让学生可以更加深刻的更加自然的感受音乐的魅力和熏陶，这不仅提高了中学生对音乐内在含义的理解能力，也增强了其对不同音乐类型的鉴赏能力，而随着我国的进一步发展，我们对学校人才培养的综合素质水平要求也越来越高，因此在各大中学里开设音乐欣赏的课程已经成为了必然的趋势，完整的音乐欣赏课对学生心智和审美等多方面的提升大有益处，本文将深刻挖掘音乐欣赏课在中学里存在的意义。
关键词：中学教育；音乐欣赏；意义
引言：在学生的成长阶段中，音乐的学习对学生的培养有着重要的启示作用，而音乐欣赏正是学生了解音乐的第一步，中学阶段的音乐欣赏课为学生创建了一个音乐性和强的课堂氛围，通过课程引发学生对音乐的兴趣，在发展兴趣的同时不断提高对音乐的欣赏和鉴赏能力，这是一个长期的发展过程，也是我们在学生教育尤其是音乐教育中不变的课题[1]。
一、音乐欣赏有助于提高审美能力
大多数中学生正处于心理和生理快速发展走向成熟的阶段，其所具有的感情和不断积累的青春活力，使得学生不断处在充满热情和感性的状态，而这样的阶段正是培养学生审美能力的关键时期，而对于艺术的审美能力的入门阶段那无疑就是对音乐的欣赏了。审美能力是我们学习很多事物和评判很多作品必须要具备的基本能力，在音乐欣赏课中，我们通过对悦耳的音乐的欣赏，不仅能让学生感受到情感上的放松，也能对其心灵进行陶冶，有效的提高学生对各种艺术作品的审美能力，例如在古典音乐中，学生就能在充满古老醇厚意境中，感受优雅的旋律，虽然古典音乐偏宁静，逻辑性也比较强，就像舒伯特的《未完成的交响曲》，尽管篇幅较长，但是我们可以感受到不同层次的情感变化和奇妙意境。而对于现代音乐，我们又把欣赏的重心转到对音乐的感性理解和作者的情感共鸣等等。
二、音乐欣赏课有助于培养思维创新
相较于文化课中大量的文学作品，音乐没有将感情和故事变成一个个直观的字词，而是通过声音的传播，利用声音这样一种抽象的艺术表达作者想要呈现的情感，我们只能根据几段有限的旋律去窥探作者复杂的内心世界，原则上讲后者难度更大，但是我们却通过这些旋律产生的情感共鸣，本能的出现一种由内而外的情感变化，这使得音乐是个集思想，表演，创造于一体的艺术手段，其中的音乐形象，音乐故事，以及所唤起的我们内心的回忆和情感，都是通过我们的额想象力完成的，这使得音乐所能够表达的东西其实是无限的，这对学生的思维创新和理解能力有着很好的锻炼作用。
三、音乐欣赏课有助于人格品质
中学阶段的艺术教育对学生的心理健康和情感道德观念的培养至关重要，良好的音乐教育可以培养学生更加高尚的道德情操，音乐教育也是对“人”的教育，我们通过感受音乐中传递出的感情结合音乐制作背后的故事和人物，帮助学生健全自己的人格观念，丰富自己的文化修养，例如贝多芬的《命运交响曲》，通过欣赏曲子中透露出的坚韧意志，再结合贝多芬的人生事迹，或是在欣赏《十面埋伏》时，充分感受我国古典琵琶的绕梁之音，体会古代战场的激烈状况，这让学生在正确的人格品质上的思考更进一步，并促使自己也养成良好的习惯，以积极的人生理想和原则作为奋斗目标。
四、音乐欣赏课有助于开发情商智力
音乐作为一种声音上的艺术，它是以基本的韵律和节奏来形象化的表现某种东西，以此在学生进行音乐欣赏时能够很好的锻炼其听觉和辨别能力，也能进一步提高其记忆力和节奏感的把控，同时在愉悦的音乐欣赏氛围下，学生能够更有热情去发挥自身的记忆能力和思维能力，从不同的作品的风格，氛围，以及旋律的情感基调，充分的发挥感性的特征，进行活跃的情绪变化，身临其境的体会不同情绪所带来的不同感受，这让学生在情感的理解和感受上有进一步的认识，也让学生在学习其他知识时能够更加高效，理解更加迅速，有效的改善了学生的学习能力水平，同时其对不同感情变化的深刻理解也能让学生学会如何跟周围的人相处，学会维系现有的融洽关系，感受身边人的情感变化，甚至培养出较好的团队精神等等，在真正意义上提高了学生的情商水平，并在音乐氛围的熏陶下，养成乐观开朗的生活学习态度，可以很好的与身边人和谐相处，这对学生今后的发展有着积极作用[2]。
结束语：音乐欣赏课是学生素质教育的关键组成部分，也是带领学生了解艺术，培养学生的审美能力和音乐感受力的主要途径和手段，这要求我们在今后的音乐欣赏教学中一定要不断的思考和总结，对课堂形式和教育计划不断优化，积极开展和学生的互动交流活动，激发学生对音乐的情感和兴趣，不断提高学生的审美能力和智力，情感理解等方面的发展，开拓学生的视野，使学生能够全面发展。
参考文献：
[1]汪露.音乐欣赏课在初中音乐教学中的重要性[J].华夏教师,2019(10):22-23.
[2]魏莉.浅谈中职音乐欣赏课的教育与教学[J].黄河之声,2019(03):85.