田丽丽
陕西师范大学杨凌实验中学 712100
摘要：众所周知，在近几年，我们国家大力促进新课程教学改革。而在新课程教学改革的影响下，我国传统的教学活动有了新的教学目标和新的教学要求。对于我国初中阶段的英语教学活动来讲，受新课改素质教育理念的影响，提出了“初中英语整合学习”、“初中英语探究学习”的教学热词，而这些教学热词也反映了对我国初中英语教学活动的要求。在本篇文章中，笔者以基于深度学习的初中英语单元整合教学为主题，展开了教学探究。
关键字：单元整合；初中英语；深度学习；策略探究
引言：对于英语教学活动来讲，其在我国教学活动中有着独特的教学价值和教学地位，是教学活动发展必不可少的教学内容。而对于初中英语的教学方式变革来讲，受素质教育体系构建的影响，促进英语单元整合，展开深度学习的英语教学活动已经成为英语教学发展的大势所趋。这一先进的英语教学方式对我国初中英语学科的影响是巨大的。在本篇文章中，笔者深入探究了初中英语单元整合教学的价值和意义。在此基础上，笔者提出了教学策略和教学建议，希望能够促进初中英语的单元整合教学，促进初中英语教学活动的深度发展。
一、对于初中阶段的英语教学活动来讲，单元整合英语教学方式的价值探究
1、初中英语单元整合教学的内涵探究
对英语教学活动展开整合教学，是新课标对我国英语学科所提出来的教学要求。而这一教学理念和教学方式的内涵在于，结合英语单元的教学资源，引导学生展开自主学习、合作学习和探究学习。在这样的学习前提下，促进英语单元资源的充分利用，促进英语教学课堂的动态发展。这样的英语学习理念是与我国新课程改革的教学理念完美契合的，其彰显了以学生为主的教学地位，体现了学生在英语学习活动中的主动权和话语权[1]。
2、初中英语单元整合教学的价值探究
初中英语单元整合教学这一教学理念和教学方式的应用，有着积极的价值。通过对英语单元资源的整合收集，能够明确英语单元整合学习的主题，能够引导学生围绕这一主题来展开英语学习，通过对这一主题的探究，能够促进初中生英语学习深度的发展，能够有效促进初中生英语学习效率和英语学习质量的提升。其次，在英语单元整合学习过程中，是以学生为教学活动的中心，由学生来对英语单元的教学资源进行收集整理和分析，这样的英语教学活动能够有效提升初中生的英语学习自主能力，提升初中生的英语探究能力，促进初中生英语核心素养的培育，这一先进教学理念和教学方式对我国初中生的健康成长和健康发展有着无法替代的影响力。
二、立足英语单元整合教学，促进初中英语深度学习的教学策略探究
1、借助多媒体技术，整合单元教学资源，制作英语教学课件
在初中英语教学活动中，要想促进英语单元整合教学，那么初中阶段的英语教育工作者要学会对先进的科学技术进行利用。时代在发展过程中产生出了许多先进的科学技术，而这些科学技术在教育领域内的应用，对教学活动的深入发展、对教学效率的提升、对学生学习能力的培养都有着积极的意义。英语教育工作者必须要树立先进的英语教学观念，要学会借助先进的多媒体技术来保持英语教学活动的先进性。笔者列举了人教版初中英语教材。
以《i im watching TV》为教学案例。展开这一章节的英语教学活动时，初中阶段的英语教育工作者可以利用多媒体技术，以英语单元学习的主题——电视为中心，围绕这一主题来搜索相关的英语教学资源。通过搜索到的教学资源来对英语主题进行丰富和补充。并且对英语教材上的资源以及搜索的资源进行有机整合，设计英语教案和英语教学ppt。在英语课堂上，通过这一英语教学ppt的播放，来引导学生对英语主题进行论证和探究。增强学生对英语主题的理解力，提升学生的英语学习效率[2]。
2、整合英语单元教学资源，展开探究式的英语教学策略
其次，在英语单元整合教学活动中，英语教育工作者必须要促进其英语教学方式的变革。对于我国传统的英语教育工作者来讲，有些英语教育工作者虽然关注英语单元整合教学的发展，但是其所采取的教学辅助方法有误。教育工作者通常是自己对英语单元的资源进行搜集整合和分析，然后将重难点知识灌输给学生。这一英语教学方式是机械的，无法培养学生主动学习的思维和主动学习的能力。新时代下，在英语单元整合教学活动中，英语教育工作者要凸显学生的学习主体地位，要将学习的话语权进行转让[3]。以人教版初中英语教材为例。
学习到《it is raining》这一单元的英语知识时，英语教育工作者要弱化自身的存在感，要将英语课堂交给学生，由学生对这一单元的英语知识点进行搜集、整合和分析。所以英语教师可以开展小组合作学习，引导学生以英语主题——运动为中心，围绕这一中心来展开英语的探究学习。
结束语：总而言之，英语单元整合教学能够促进英语教学活动的深度发展，能够促进学生英语学习能力的提升和英语学习素养的培育。所以，英语教育工作者必须要采取合适的教学方式来展开英语单元整合教学。
参考文献：
[1]闲志婵.初中英语“六要素整合”的单元教学[J].求知导刊,2020(33):33-34.
[2]钟海琴.刍议如何在初中英语教学中实施单元话题作文[J].英语画刊:高级,2020,0(3):39-39.?
[3]王馨蔚.基于深度学习的高中英语单元整合写作教学[J].中学生英语,2021(8):52-53.