陈霞
湖北省仙桃市第三中学
摘要：随着新课程改革的深入发展，初中阶段的教学过程更加注重于学生知识的全面培养，其中最重要的是培养学生的自主学习能力，提升学生学习的主观能动性。同时由于我国社会经济的不断发展进步，促进了我国国际地位的稳步提升，推动着国际之间的交流越来越频繁，英语作为国际交流的通用语言，越来越受到公众的重视，因此在初中英语教学中需要更加注重学生自主学习能力的培养，提升中学生的综合素养，培养合格的共产主义接班人。
关键词：初中英语；教学；中学生；自主学习能力
新课程改革的深入应用促进了在初中阶段的教学过程中需要充分发挥学生在学习过程中的主体地位，培养学生的基础学科理念，提升学生的自主学习能力，推动教学效率的稳步提升。然而在现阶段的初中英语教学过程中，由于受到传统教学思维的营销，大多数学生仍然处于被动学习的地位，“死记硬背”的学习模式导致学生难以真正理解英语思维，提升英语学习兴趣。通过对初中阶段英语教学实践进行分析，学生的各个方面能力对于英语学习效率的提升有着不同程度的影响，其中自主学生能力占有至关重要的比重，因此初中阶段的英语教学需要大力培养学生的自主学习能力。[1]基于此，本文首先阐述了初中英语教学中培养学生自主学习能力的重要性，然后分析了现阶段初中英语教学中学生自主能力培养存在的问题，最后提出了对应的完善路径，以期能够给相关机构或者类似研究起一定的借鉴作用，推动初中生英语核心素养的全面提升，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。
1初中英语教学中培养学生自主学习能力的重要性
我国社会经济的持续发展进步推动了公众更加重视对于青少年的基础知识教学培养，同时新课程改革的深入应用对初中英语教学提出了更高的挑战，要求全面提升初中学生的综合素养，促进学生能够理解与掌握英语学生理念，累积英语知识。因此在初中英语教学过程中培养学生的自主学习能力，对于提升英语教学效率起着至关重要的作用，具有巨大的积极影响，主要体现在以下几个方面。
首先有助于培养初中学生学习英语的兴趣。兴趣是学生学习任何课程最好的老师，学生只有对英语学习产生良好的兴趣，才能更加主动自愿的进行英语知识学习。对于初中学生自主学习能力的培养，有助于学生深化对于英语知识结构以及语言魅力的理解与掌握，增强学生英语表达的自信心，进而激发学习英语的积极性，推动英语知识学生兴趣的培养。其次有助于培养初中学生的英语语感。英语作为语言类学科，语感极大程度上影响着英语知识的应用及其表达。对于学生自主学习能力的培养，能够促使学生在课外进行英语类图书以及影视作品的阅读，提升学生的英语语感。[2]最后有助于学生英语词汇量的稳步增长。在现阶段的英语教学过程中，学生词汇量的掌握是英语知识掌握以及应用的基础，因此提升学生的词汇量起着至关重要的重要。通过培养学生的自主学习能力，能够有效保障学生在课程词汇掌握的基础上充分的进行课外词汇拓展，进而积累更加丰富并且系统的英语词汇量。
2现阶段初中英语教学中学生自主学习能力培养存在的问题
2.1培养目标不够明确
在现阶段的初中英语教学过程中，应试教育模式仍然占据着主导地位，对于学生的培养更加重视于应对升学考试，针对学生自主能力的培养缺乏有效地重视，导致缺乏缺乏明确的培养目标，导致学生的自主学习能力培养缺乏科学合理性。在实际的教学过程中，教师更加愿意将教学时间投入在学生的英语基础知识掌握过程中，缺乏培养学生自主学习能力的积极性，导致学生自主能力培养难以取得理想的成效。
2.2培养方式不够合理
新课程标准改革要求全面培养学生的综合素养，突出学生在学习过程中的主体地位。然而传统的教学方式很难满足这一基础教学目标，因此教师需要在教学过程中借助现代化教学资源采用多样化的教学方式。
然而在实际的初中英语教学中，许多教师仍然采用的是传统的“填鸭式灌输”的培养模式，导致学生在英语课程上被动的接受英语知识，不利于激发学生的英语学习兴趣，进而导致学生的自主学习能力差。
2.3考核反馈机制单一
现阶段的初中英语教学过程中，许多学校采用试卷考试方式作为学生英语知识掌握情况的唯一标准，导致英语教师更加重视学生试卷考试成绩，从而忽略了对学生英语综合素养的培育。单一的考核方式导致英语教师在实际的教学过程中过分重视英语理论知识教学，很难培养学生的自主学习能力。此外，由于学生对于考试成绩的重视，导致学生在学习过程中更加偏向于对于考点的学习与掌握，进而忽视了自主学习拓展其他能力的提升与实践。
2.4自主学习缺乏实践
任何学习方式以及学习习惯的掌握都需要充分的实践培养，然而在现阶段的初中英语教学过程中，课堂学习占据了学生的大部分学习时间，教师过多的干预了学生的学习方法以及学习内容，导致学生在自主学习过程中缺乏实践。长此以往，导致学生难以激发良好的自主学习意识，对于自主学习热情匮乏，不利于学生掌握优良的自主学习方法，导致学生缺乏自主学习兴趣以及自主学习思维，进而导致学生自主学习能力培养进程缓慢。[3]
3初中英语教学中学生自主学习能力培养路径
3.1制定科学合理的培养目标
科学合理的培养目标是激发学生自主学习兴趣的基础，同时也是初中学生感受英语魅力，掌握英语学习理念的关键。在实际的初中英语教学过程中，教师需要深化对于新课程改革标准的理念，在教授学生英语基础知识的基础上，培养学生的英语核心素养，提升学生学习英语的主观能动性。同时教师需要将学生的自主学习能力培养纳入基础的教学目标，引导学生掌握科学合理的自主学习方法，为学生进行自主学习打下良好的基础。此外教师需要促使学生能够正确理解自主学习的重要性，促进学生在自我学习方面增强自我意识，提升自主学习热情。
3.2采用多样化的教学方式
多样化的教学方式有助于激发学生进行自主学习兴趣，帮助学生感受英语表达以及应用的魅力，提升学生的英语学习自信。因此在实际的初中英语教学过程中，教师可以运用现代化的电教化教学方式，通过英语电影或者歌曲的形式帮助学生理解英语表达的内涵，激发学生在课外自主学习过程中学习英语的积极性，充分掌握自主学习方法。同时教师可以采用合作教学模式鼓励学生进行分组讨论教学，加深对于英语表达的理解与掌握，增强英语学习自信，充分感受英语魅力，进而培养良好的自主学习习惯。
3.3健全完善的英语考核反馈模式
完善的考核反馈方式有助于教师在教学过程中更加侧重于对于学生全面综合素养的培育，促进学生在自主学习过程中更加全面的提升自身的英语能力。因此在实际的初中英语教学过程中，教师需要转变传统的以考试成绩为主的基础考核反馈思维，加深学生实践应用能力的考核占比，鼓励学生能够在自主学习过程中认识到英语表达以及英语阅读的重要性，全面提升自身的英语核心素养。此外，教师可以通过应用多元化的考核反馈模式，更加全面的了解学生对于英语知识的掌握程度，为教学目标以及教学内容的调整提供基础。
结语
总体而言，对于学生自主学习能力的培养有助于培养初中学生学习英语的兴趣，增加初中学生的英语语感，提升学生的英语词汇储备。然而在现阶段的初中英语教学过程中，培养目标不够明确、培养方式不够合理、考核反馈机制单一等因素制约着学生自主学习能力的培养进程，因此学校需要通过制定科学合理的培养目标，采用多样化的教学方式，健全完善的英语考核反馈模式促进学生自主学习能力的全面成长。
参考文献：
[1]宋晓华.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊.?2021,(13)
[2]吕玲玲.初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施[J].中国校外教育.?2019(16)
[3]张腾.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中学生英语.?2021,(12)
作者简介：陈霞，女，1980.3，湖北仙桃，汉，本科，高级，英语教师，研究方向：初中英语教学，学生能力培养，英语课堂教学