刘家昆
辽宁省大连市中山区桃源小学
摘要:足球是一项较为悠久的运动项目，食料记载足球是起源于中国，我国早在战国时代就有了足球运动，称为蹴鞠当时的蹴鞠主要是一种休闲的娱乐游戏活动，具有很强的群众性，深受人们的喜爱如今足球运动已发展成为了世界第一运动，受到了世界各国人民的喜爱。学校足球的现状足球起源于游戏，但在目前的足球教学训练中，足球越来越远离了游戏，从教材内容上来看，主要内容是以踢( 传) 运停( 接) 等基本技术长期以来,普通学校足球传统教学一直朝竞技足球方向发展。其特点是,教学过程中将足球运动的方法、手段分解为多个相对独立的单元,形成技战术分类体系。而高校足球教学的实际情况是,学生入学时足球基础水平普遍较低,学习时间短;要使学生更快、更好地掌握足球基本知识、基本技术、基本技能,存在很大困难。为使学生在较短时间内学会踢球,笔者查阅了大量资料,设计了一种适合普通高校教学实际情况的足球游戏教学法,取得了一定效果。
关键词:足球游戏 : 课堂教学:小学阶段
一、关于足球游戏方法
顾名思义,是课堂教学中利用足球来进行的一系列游戏活动。人们对事物的认识,首先源于兴趣。兴趣产生需要,需要引起动机,动机决定行为。因此,兴趣是决定行为的基础。足球游戏主要是为营造一种学习气氛,创造一种合适环境,从激发学生学习兴趣出发,收到良好的学习效果。正因为构成动机系统的第一心理要素是兴趣,是人的认识需要的情绪表现。对足球的兴趣,使人们积极地寻找满足它所产生的认识和了解需要的途径和方法那些对他感兴趣的人便会产生想亲身体验它的欲望,导致加入锻炼的队伍。足球游戏法是把学生这个教育对象,真正放在了教育主体地位,既把充分发展学生能力作为出发点又以研究学生特点、需要和心理活动等规律为理论基础。从学生是一个完整的个体这个理念出发,在学习过程中力求最大限度地以发展自我为目的。新教法不仅可以提高学生的成绩,更重要的是使学生能够充分地发展自我,不断提高解决问题的能力。
二、足球游戏的种类
足球游戏种类是特别的多，例如“搬运球”、“传球触人”、“传球射门”“队长球”、“夺球发球得分”、“攻堡垒”、“滚球击弹”、“滚球接力”、“坚守一方”
“快速传球”、“拍球比多”、“头上跨下传球”、“西爪空中飞”、“快速集合”
盲人闯雷阵 ，每一个游戏都可以研发不同的其他小游戏，在体育课中如果体育老师用不同的游戏那么学生的体育兴趣也会特别的强烈，也会更热爱体育这个运动项目，因此我对中山区桃源小学1至6年级学生共1200多名学生。进行调查研究。研究方法,一是实验法。在课堂教学中,教师应该多采用足球的游戏,并将颠球、20米运球过杆、15米踢准以及射门四项基本技术定为期末的终极测试项目;二是统计法。将实验数据进行统计整理和分析;三是问卷调查法。向实验对象发放问卷,进行调查,获取第一手资料。
2.1产生的消极心理足球游戏本身具有的特点符合学生的年龄生理和心理特征，运用足球游戏作为足球教学的辅助手段，可以使课堂变得更生动活泼在足球教学中运用足球游戏有助于集中学生上课的注意力，激发学生对足球课始终保持浓厚的兴趣，并对下一次课产生心理上的渴望和要求
2.2有利于培养学生的道德品质足球游戏竞赛要求学生遵守游戏规则，在规则范围内学生表现了各自独特的思维方式和活动方法，这有助于学生智力因素发展。足球游戏的对抗性、智能性使学生产生不甘落后的心理，在自我鼓励和相互鼓励的过程中完成各种练习，有利于培养学生不畏艰辛、顽强拼搏的意志品质。另外，足球游戏的趣味性直接影响学生性格、气质和个性的发展，使人际关系得到改善，有助于学生树立正确、健康的审美观，使他们具有高度的责任心和积极负责的态度。
2.3足球游戏在足球教学训练中的运用游戏的方式有多种多样，它可以根据场地、器材、对象等的不同随机变化游戏的方式、内容和要求。总体而言，足球游戏应包括“准备活动 游戏”、“技术训练游戏”、“战术训练游戏”等内容，所有游戏都应紧密与专项特点融为一体，以达到提高技、战术和身体素质的目的。
三、足球游戏的重要性
3. 1 常规的足球课通常是在上课前教师为了避免受伤，会带着学生慢跑热身，之后进行简单的常规压腿，既枯燥又乏味，学生懒散的跟着老师做，积极性也是特别的低，很难达到充分热身的效果。如果在热身过程中加入游戏，那样效果就会截然不同，例如我在上课中加入的游戏是“贪吃蛇”运法，这样学生的积极性就会特别的高，同时我还有意识的加入身体素质的训练，这样学生既不会感觉而且做的特别的开心。可以增进足球技术能力的目的，学生的灵敏性，柔韧性、动作的速度以及学生的肌肉力量全部得到很好的增长。
3. 2 足球游戏在技术教学训练中的运用在足球技术技能教学训练中，正确运用足球游戏法，可以改变足球各项技术单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。课的基本部分，其任务是学习新的内容，复习巩固旧内容。如果采用一些与教学内容联系密切的专门性游戏，如技术练习中“网式足球”、“穿过小球门接球比赛”、“足球打靶”、“顶远、顶准比赛”等，不但可以很好地解决学生在练习中多接触球的概率，并且还可以解决场地资源不足的条件限制，对学生巩固和提高基本技术技能有很好的辅助作用。将足球技术技能教学训练游戏化，灵活了教学方法，增强了练习的趣味性，吸引了学生全身心的投入，既有利于学生掌握动作技能技巧，又能使学生的身体素质得到全面的锻炼提高，达到练习的目的。因为任教的年级就是四年级，所以我在自己任教5个班级中随机的抽取4个班级每个班级抽取16个男生的同学1班和2班常规体育课正常的上足球课而3班和4班则通过各种足球的游戏与本课自己传授的内容结合起来，
四、结语
在体育课堂中合理的运用足球游戏教学既可以提高教学效率又可以培养学生体育兴趣，从而达到事半功倍的效果，调动学生的积极性和主动性，并能够更快的让学生掌握足球运动的技术和技能。并且，足球游戏还可以很好的弥补教学等等练习方式欠缺的问题，游戏的多样，可以不受外界因素场地、器材等影响，对足球教学起到良好的促进作用因此作为足球教育工作者应该通过各种渠道收集和创编各种类型的足球游戏，采取活泼多样，内容丰富的足球游戏来进行辅助教学，从而提高学生们的足球技战术水平。另外，建议在体能训练中也适当结合足球游戏，使枯燥的训练快乐起来，而且在游戏中尽可能采用能让队员技术、意识全面发展的游戏，激发学生学习的激情。
参考文献
[1]曹天增.浅谈足球游戏在足球训练中的作用 [J].科技信息,2010（25）.
[2]王健.足球游戏在现代教学中的应用 [J].四川体育科学,2007(04).
[3]薛伟.浅谈足球游戏在足球教学中的合理运用 [J].井冈山医专学报,2007 (04).
[4]王文通.足球游戏教学特征与运用方式新探[J].哈尔滨体育学院学报2006(06).
[5]顾念慈.足球游戏在足球教学中的作用及运用 [J].河北体育学院院报.2002（03）.