熊桂芳
华南师范大学附属惠阳学校
教学目标
1、掌握文言实词，正确翻译全文。
2．感悟洁身自好，正直不苟的美好君子品德。
3．学习托物言志表现手法。
教学重点
1、找出莲与君子之间的共同点，概括出君子的高尚品德。
2、托物言志手法的运用。
教学难点
理清莲、君子、作者之间的联系，并体会作者的高尚品德。
教学过程
导入
上节课我们对《爱莲说》进行了简单的梳理，今天我们继续学习《爱莲说》，来分析下这篇短文的内容。
一、课前检测
1、解释下列标红字词
可爱者甚蕃
出淤泥而不染
中通外直
不蔓不枝
香远益清
濯清涟而不妖
亵玩
陶后鲜有闻
2、解释下列句子
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
中通外直，不蔓不枝，香远益清
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
二、整体感知
1、自由朗读，感知文意。
爱 喜爱
莲 莲花 谈谈我对莲花的喜爱
说 一种文体
2、“水陆草木之花，可爱者甚蕃。“作者却唯独喜欢莲的原因是什么？
（请同学们默读文章第一段，用横线划出直接描写莲花的句子。）
明确：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
3、合作讨论：作者笔下的莲花是个怎样的形象？
明确：
莲 莲的特点 描写角度
出淤泥而不染，濯清涟而不妖 纯洁、单纯、质朴 生长环境
中通外直，不蔓不枝 正直、不牵连攀附 外形
香远益清 芳香、清芬 香气
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
洁净、雅致、端庄 风度气质
小结：短文分别从生长环境、外形、香气和风度气质四个方面来描写莲的，作者笔下的莲具有纯洁、质朴、正直、清芬、端庄这样一种美好的形象。所以作者爱的是莲的美好形象，我们应该带着一种赞美、喜爱的情感来朗读这一个长句。
（朗读长句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。）
4.作者爱的是莲，为什么还要写菊和牡丹？
（1）请同学们看到短文第二段，找出描写菊花的句子。
明确：“予谓菊，花之隐逸者也”、“菊之爱，陶后鲜有闻”
（2）为什么“菊”是花之“隐逸者”？
明确：菊是隐逸者的象征与东晋一代隐士陶渊明有着密切的联系。从下列诗句中感悟。
“芳菊开林耀，青松冠岩列。”——《和郭主簿》其二
“采菊东篱下，悠然见南山。”——《饮酒》其五
“三径就荒，松菊犹存。” ——《归去来兮辞》
小结：从陶渊明的诗歌中，可以看出菊已经融入到他的生命当中，是他官场失意选择归隐后用来表明自己志向的一种花，所以菊是隐逸者的象征。
（3）请同学们看到短文第二段，找出描写牡丹的句子。
明确：“牡丹，花之富贵者也”、“牡丹之爱，宜乎众矣”
（4）为什么“牡丹”是花之“富贵者”？
明确：从诗句中分析得出：牡丹代表着权贵，是富贵者的象征。
“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”——唐·刘禹锡《赏牡丹》
“三条九陌花时节，万马千车看牡丹。”——徐凝
小结：作者写这两种花是为了衬托莲的与众不同，在作者看来莲是君子的象征，这也是作者真正喜爱莲的原因。
三、深入感悟
1、他爱莲的深层原因是什么？
明确：莲，花之君子者也
2、君子是怎样的一种人？
（1）同学们各抒己见
（2）《论语》对君子的描写，我们来看看：
子曰：“......人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”
子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”
明确：从《论语》中的描述中，我们可以知道君子有许多高尚的品德，如豁达、光明磊落、心胸坦荡、不攀炎附势、谦虚平和等。
（3）那文中的莲又具备君子的哪些品德呢，请同学们同桌之间相互讨论一下，概括出来。
明确：
莲 莲的特点 君子品德
出淤泥而不染，濯清涟而不妖 纯洁、单纯、质朴 洁身自好，不同流合污
中通外直，不蔓不枝 正直、不牵连攀附 正直不苟
香远益清 芳香、清芬 美名远扬
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
洁净、雅致、端庄 高洁庄重
小结：所以作者爱莲的美好形象，更爱莲的君子品德。
3、“莲”一样的周敦颐
周敦颐，字茂叔，道州营道人。......有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰:"老吏不如也。"部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰:"如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。"逵悟，囚得免。
——节选自《宋史》
人品甚高,胸怀洒落,如光风霁月。 ——宋·黄庭坚
小结：周敦颐通过对莲花的描写和赞美，歌颂它不同流合污、正直端庄的君子品德，更是借“莲”来表现周敦颐洁身自好不同流合污的生活态度。这样的一种写法叫“托物言志”。托物言志的涵义为：通过对物品来表达自己的情感，表明自己的志向，或者揭示作品的主旨。
4、像作者一样爱莲的人多吗？
明确：莲之爱，同予者何人？（赞美、感慨）
菊之爱，陶后鲜有闻？（惋惜、不赞成）
牡丹之爱，宜乎众矣？（厌恶、鄙夷）
5、听读回味
听一段朗读，再次回味作者所要表达的情感。
四、课堂小结
周敦颐通过对莲花的描写和赞美，歌颂它不同流合污、正直端庄的君子品德，更是借“莲”来表现了他洁身自好不同流合污的生活态度。还通过对菊和牡丹的描述批判了当时追求荣华富贵，贪图名利的世风。
请同学们背诵《爱莲说》。
五、课后作业
请同学们选择一种自己喜爱的植物，运用托物言志的笔法，结合自己的志趣和追求，选一种自己喜欢的花，写一篇短文。