李蹊，李茹
山东医学高等专科学校，山东济南 250000
摘要：高等院校作为高等教育场所，是高素质人才的重要储备基地，所培养的大学生更是我国未来的栋梁之材，不仅要关注大学生党员的能力提高，更要关注大学生党员的党性培养，使其真正成为“德才兼备”的高素质人才，成为推动社会发展的有生力量。在这篇文章中，将会以党性教育为核心出发点，在充分考虑现实实际和社会发展的前提下，系统性阐述大学生党员党性教育的重要作用，深入探究我国现阶段大学生党员党性教育中的不足之处，并在此基础上提出切实可行的优化改进措施。
关键词：高等院校；大学生党员；党性教育；
前言：
在新时代来临之际，一方面由于物质文明建设和精神文明建设不匹配，导致社会发展不均衡，大学生将面临更多的不良诱惑，更加需要党性教育的指导；另一方面我国正处于新旧交替的关键时刻，正处于中华民族伟大复兴的新时期，更加需要大学生党员坚定对党的信仰，切实提高内部凝聚力，才能够集中力量做大事。但是在我国现阶段党性教育中，由于时代迅速发展，传统教育模式日渐陈旧，逐渐显露出与社会发展和学生思维不匹配的问题，导致党性教育有一定程度下降，必须要及时优化改进，才能够保障我国大学生党员坚定信念，养成积极向上的价值观念。
一、大学生党员党性教育的重要作用
（一）有助于大学生健全人格的塑造
在我国教育体系中，由于受到应试教育理念的影响，在步入高等院校之前，教学活动更加偏向于智识教育，对于德育教育存在一定程度的轻视，尽管近年来，在素质教育理念的指导下，德育教育取得了一系列成果，但还是存在一些不足之处。而党性教育恰恰可以有效弥补传统教育体系中的短板，能够进一步完善大学生的价值体系，帮助大学生形成更加健全的人格[1]。
（二）有助于贯彻中国共产党的精神意志
自改革开放以来，我国之所以能够取得举世瞩目的建设成就，离不开中国共产党的正确领导，但是近年来，随着社会环境多元化发展，虽然形成了文化领域“百花齐放”的璀璨格局，但也对中国共产党文化造成了一定程度的冲击，社会认同感稍显下降。在此情况下，党性教育被赋予了更加重大的历史使命，一方面大学生党员属于青年群体，是祖国的下一代，针对其展开党性教育，能够保障中国共产党意志在下一代的延伸；另一方面，一个大学生所代表的不仅仅是“个人”，更代表了一个或多个“家庭”，以此为“支撑点”，能够实现中国共产党精神意志的大范围传播[2]。
二、我国现阶段大学生党员党性教育中的不足之处
（一）高等院校缺乏重视程度
随着我国经济社会体制日渐完善，即便是高等院校这一“象牙塔”，也不可避免地受到经济浪潮的冲击，一方面，要想开展党性教育实践活动，从设备采购，到人员安排，都需要大量的资金作为核心保障，而高等院校出于种种考虑，更愿意将资金投入到科研任务和教学活动上去，直接导致党性教育活动资金匮乏；另一方面，在当今时代，人才内卷化问题严重，高等院校秉承为学生将来发展负责任的态度，更加注重学生知识技能的培养，对于党性教育的认知存在偏差。
（二）教育模式僵化，学生学习兴趣较弱
和过去大学生党员相比，当代大学生党员一方面由于受到互联网多元环境的影响，更加注重自我表达，呈现出明显的个性化发展态势，彼此之间的差异性进一步提高；另一方面当代社会便捷的信息渠道，大学生党员的生活方式更加多姿多彩，范围不再局限于党性教育之中，在此时代背景下，党性教育如果依旧延续传统模式，其对大学生党员的吸引力势必会不断下降，所发挥出的教育效果自然大打折扣[3]。
三、大学生党员党性教育优化改进的有效措施
（一）做好党性宣传工作，加强高等院校内部重视程度
思想是一切行为的根本指导，唯有在思想上意识到党性教育的重要意义，才能够将其落实到实践活动中去。故而，要想切实提高高等院校内部对党性教育的重视程度，首要任务就是要做好宣传工作，不仅要帮助上层领导人员树立正确认知，为其提供大量的人力物力支持，还要面向党支部人员和大学生党员，使其更加积极地参与到党性教育中去；其次，实践是检验真理的唯一标准，相比较于空洞的语言，现实案例无疑更加具有说服力，在宣传过程中，必须要适当穿插现实案例，不仅要体现正面案例，还要收录反面案例[4]。
（二）优化教育模式，提高党性教育趣味性
党性教育本身具备严肃特性，但并不代表与趣味性相绝缘，大学生党员是受教育的主体，只有大学生党员产生浓厚的学习兴趣，才会想要深入其中，了解党性教育的本质与内涵。要想做到这一点，就必须要提高党性教育趣味性，使其更加契合大学生党员的兴趣偏向。首先，传统党性教育内容较为注重理论，虽然实质性内容过多，但大学生受限于自身阅历水平，对其理解程度不足，并且趣味性较为缺乏，导致学生缺乏探索欲望，必须要与现实实际高度结合，将现实案例当做理论框架的“填充物”，从而促使党性教育更加生动多彩；其次，在教育方式，也应当告别传统模式下生硬的讲解，提高党支部人员与大学生党员之间的交流互动，不仅能够有效活化课堂气氛，提高教育趣味性，更是能够加强党支部人员对大学生党员的了解程度，从而有针对性设计出“个性化”教育方案；最后，党性教育不能够只停留在书面上，应当多开展实践活动，不仅能够让学生在实践中检验党性教育知识，还能够进一步提高党性教育趣味性，并且，党性教育实践活动大多能够为他人提供帮助，为社会增添一份温暖[5]。
结语：
总的来说，全面深化党性教育，不仅是时代发展的大势所趋，也是社会进步的必然需求，必须要引起教育工作者的普遍重视。同时，想要真正做好党性教育，使其和当代环境与学生思想相匹配，不仅要优化教育理念，改革教育方法，更要做好制度上的保障工作，在最大程度上扫除党性教育的阻碍，为大学生党员党性成长铺平道路。除此之外，大学生党员作为党性教育的主体，也应当用更严格的标准要求自身，不断提高自身道德水平，为全体大学生做一个“看得见”的表率。
参考文献：
[1]温巍.?高校大学生党员党性教育的实践路径研究[J].?科技视界，2018(21):51-52.
[2]乙娇娇，汪子倩.?新时代加强高校大学生党员党性教育路径研究[J].?现代交际，2019(14):28+27.
[3]周莉莉，周徐克.?“红船精神”融入新时代大学生党员党性教育的实践路径探析[J].?黄冈职业技术学院学报，2019,21(06):90-93.
[4]欧阳登科.?红色基因融入高职大学生党员党性教育的实践路径研究[J].?发明与创新（职业教育）,2018(12):59-60.
[5]叶正飞.?大学生党员党性教育生活化理论溯源及实践路径探析[J].?文教资料，2017(10):160-162.