杨春英
乌鲁木齐市第116小学 新疆 乌鲁木齐 831400
摘要：思政教育把立德树人作为教育的目标与核心，努力培养新时代的接班人，身为小学英语老师，必须要进行全方位的教学探究，在教学中做到以生为本，把思政教育渗透到小学英语教学之中，这一整合可以提高同学们的英语素养，并为同学们开展高层次的知识解读，除此之外，老师必须要对英语教科书的内容进行深入的研究，根据同学们的现实学习状况实施有组织性的教学方案，促使同学们学习英语知识、掌握英语技能的同时也能够形成正确的三观，基于此，英语老师为了跟上时代的发展脚步，在英语课堂教学的过程中开展多元化的育人活动，促使同学们在探索英语知识的同时也能够获取更多的情感体验。
关键词：小学英语；思政教育；探究
为了符合时代发展需要，英语老师在教学中开展了多样化的教学活动，并且对同学们进行有意识性的思政教育，致力于在小学英语教学中渗透思政教育。与此同时，英语老师必须要认识到意识形态教育中所产生出来的真正价值与实际意义，并且要具备在实际教学过程中逐步渗透我国的传统文化的思想理念，使同学们在学习教材内容的过程中也可以感受到我国优良的传统文化的熏染，基于此，老师一定要整改自身的教学手段，在讲解课程传授知识的过程中也要对同学们进行思政教育，让同学们逐步形成正确的思想观念及三观，加强同学们对英语学科的认知能力，因此，本文从两大方面对小学英语教学中如何渗透思政教育这一问题进行了分析与探究。
一、课题界定
小学英语课程：老师必须在授课过程中对同学们进行多元化的知识解析，珍惜课堂宝贵时间，开展高层次的知识解读，使同学们归纳总结所学内容的过程中收获较多的学习体验，此外，老师一定要明确自身的教学目的，创建有针对性的教学活动，根据现实状况进行多方位的知识解读，加强同学们对英语知识的理解，经研究表明，老师必须要立足课堂教学来提高同学们的英语水平，让课堂教学更有效率。
思政教育：指的是对同学们进行思想层面以及价值观念等方面的教育引导，利用各种各样的育人方案指引同学们养成正确的价值观念，与此同时，践行多样化教育方案的实施培养同学们正确的思想意识形态，进而促进同学们全面、健康发展。英语老师在对同学们进行思政教育的同时也能够使同学们加深对理论知识的理解，更能提高同学们对优良思想的认识。
小学英语与思政教育的协同创新：现如今，小学阶段的教育逐步由分科教育转变为全科教育，践行课堂教学过程中实施有目的性的知识解读及能力培育，而协同创新则是老师顺应时代发展的内容。
在英语课堂授课时，老师必须要认识到思政教育的真正价值与践行需要，根据实际教学状况探究渗透思政教育的方法，利用有效整合的方式提高课上学习质量[1]。在新课改的条件下，老师用英语学科以及英语中所含有的德育教育为前提，不断培养同学们的思想意识，把它看成中心内容来扩宽教学的范围。这样一来能够促使同学们充分认识文化知识的过程中也可以助推教学手段的创新，进而提升英语课堂教学的效率。
二、国内与国外的探究综述
国外：有学者经研究表明，小学英语老师对同学们进行教学活动时必须要转变守旧的教学手段，在课堂教学中必须要着重培养同学们的思想品德与思维方式，进而取得高效的教学成果，根据同学们的认知规律、性格发展特征以及学习能力，老师必须要利用多元化教学的手段来指引同学们对教科书知识进行多方位的研究与践行，进而使课堂教学变得高质量、高效率。有一部分在探究过程中认为英语教学存在一定的文化底蕴，在开展英语教学活动中必须要科学合理的渗透思政教育，这样一来使同学们加深了对英语科学的认知度，利用文化之间的互相交融以及有效整合创造了更好的探究平台，有利于培育同学们的创新思维能力，进而为同学们将来的人生道路契机。但值得一提的是，从整体上看欠缺对英语教学和思政共同发展的具体探究，较为空洞。
国内：我们国家的学者把英语学科和思政教育有机整合到一起的探究成果甚少，对于一些有关的理论知识以及教学实践活动给予了一定的参照数据。学者在探索中表明英语老师在课堂上开展教学活动的时候应当摆脱守旧的教学手段，在授课时非常重视对同学们自主思考的培养，积极的开展各式各样的育人活动，逐步培养同学们的判断能力、分析能力以及解决问题的能力等等，进而促使同学们形成正确的思想观念与良好的行为习惯，在课堂上的学习效率也能够大幅度的提升，还有一小部分学者把大学生当成探究的对象，他们认为英语老师必须要认识到意识形态教育中所产生出来的真正价值与实际意义，并且要具备在实际教学过程中逐步渗透我国的传统文化的思想理念，提升在文学领域的话语权。这样一来能够为同学们创造出更高层次的研究平台，增强同学们对英语学科的认知与应用，有利于同学们英语学科素养的培育。但整体研究还是存有些许不多，没有对与之有关的理论和实际需要进行分析，探究不够具体。
三、结束语
纵观全文，小学英语老师必须要根据时代发展对自身的教学手段进行改革与创新，在课堂教学中致力于渗透正确的思想观念，培养同学们良好的行为举止，这也是中西方文化的触碰，基于此，老师认识到了在英语教学中渗透思政教育的重要性，在一定程度上弥补了学术探究的不足之处，根据同学们的实际学习状况进行有针对性的教育教学，促使同学们全面成长、健康发展[2]。
参考文献：
[1]张婧.小学英语教学中德育的渗透[J].西部素质教育,2019,5(23):47+50.
[2]邢佳春.陶行知创造教育思想在小学英语绘本教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2021(01):289.