张岩
徐州工程学院 江苏徐州，221000
摘要：在多元文化的冲击下，高校学生的思想政治教育受到了很大的挑战，除此之外，学生还面临学业和就业给他们带来的双重压力，因此必须要长期思考如何将思想政治教育更为生动有效地开展，本文结合现阶段高校学生思想状况，通过对现阶段高校思政教育中，更好的进行红色文学教学融入路径进行探索，以便于为思政学科教学提供一些借鉴。
关键词：红色文学；思想政治教育；多元文化
引言：2016年底，习近平总书记在全国高校思政工作会议上强调，要重视高校思政教育工作，实现全程全方位育人，必须通过思政教育工作，不断强化高校学生对中国特色以及中华传统文化的正确认识，使校园文化得到丰富，使高校学生具备更强的文化自信，能够正确认识自身所担负着的历史使命和时代责任。
一、高校学生思想现状
1、多元文化带来冲击
对于高等院校来说，这是一个各种思想汇聚，能够产生更多思想火花的阵地。尤其是处于市场经济的背景下，各大高校的学生们能够吸收到四面八方袭来的各种声音和思想，这一方面为高校学生提供了丰富多彩的文化资源，另外一方面，对于高校学生来说也提出了更高的挑战。在现阶段人们生活里面，网络已经成为了不可或缺的一部分，碎片化的信息正在影响着人们生活的方方面面，对于高校学生来说，他们的世界观、价值观以及人生观还处于非常关键的形成时期，对于这些纷繁复杂的思想和问题，如果不能够正确的看待，很大可能就会出现误入歧途的情况。
2、学生面临学业就业双重压力
在近几年的发展中，高校学生面临的就业难的问题一年比一年具备更为严峻的形势，并且已经成为现阶段社会问题中非常急待解决的，一个问题，面对学业以及就业所带来的双重压力，很多高校学生在学习过程中，对应有的文化素质培育不重视，更多的时候他们的学习变得更具功利化。
3、学生对红色文学认知不足
对于高校大学生来说，大学时代是他们三观形成的关键期，在大学时代，他们的自我意识逐渐增强，思想方面异常活跃，同时也拥有了更加多元化的精神方面的需求，拥有更加独立的思考。然而很多高校学生，觉得现阶段物质生活已经得到满足，当下时代已绝非革命战争年代，因此，对于红色文学作品中包含的艰苦奋斗和忘我牺牲等精神已经不需要再发扬，认为对于红色文学作品的阅读也是不必要的，由于高校学生存在对红色文学作品非常浅显的认知，所以很多学生宁可花时间去看抖音，玩游戏，也不愿意去更多的涉猎红色文学作品，他们意识不到红色文学作品阅读的意义所在，高校学生存在这方面的认知不足，就很难实现对红色经典文学作品阅读良好习惯的培养，从而使得思想政治教育功能很难得到更好的发挥。
4、教师群体红色文学素养不高
很多高等院校的教师认为，在思想政治教育中，让学生获得马克思主义理论方面知识的灌输就可以了，不需要与其它学科联系起来教学，这使得高校教师对红色文学作品所具备的丰富思想政治教育资源很难实现更好的挖掘，很多时候就会缺乏对红色文学作品更为深入的思考，因此，高校教师并不具备较高的红色文学素养，这势必会对学生思政教育效果产生不利影响，妨碍高校学生对自身的红色文学作品的思想认知进行强化。
二、高校思想政治教育融入红色文学的重要性
1、引导学生坚定理想信念
习近平总书记在五四运动100周年之际讲话中特别强调，对于一个国家、一个民族来说，青年必须要树立坚定的信念，拥有远大的理想，这样才能够为国家和民族的发展提供无坚不摧的动力。马克思主义观点中提出，文学它不仅仅是单纯的精神生产，同时它也能够对客观事件产生反作用，高校学生是国家未来发展能够发挥决定性作用的后备人才，是社会事业的接班人，因此，高校学生拥有坚定的理想信念具有不言而喻的重大意义，红色文学作品对于高校学生坚定信念能够发挥引导作用，使青年学生能够不忘初心，更好的继承革命先辈的红色基因，砥砺前行。
2、增强学生的爱国情怀
在大量的红色文学作品中包含着丰富的爱国故事，红色文学作品里面有浓浓的爱国情怀的融入，这些红色激情的抒写能够对中华儿女为民族复兴和解放不懈奋斗产生强烈的激励作用，因此，红色文学作品对于现阶段的高校学生来说，可以成为培养他们爱国主义的一个重要载体。在红色文学作品中，如《红岩》《红日》《红旗谱》《青春之歌》等红色经典小说中，各种英雄人物都饱含着坚定的爱国主义情怀，是一个时代的精神符号和红色精神的表征，高校学生通过对丰富的红色文学作品的阅读能够更好的实现爱国情怀的培育。
3、满足学生精神生活的需要
红色文学作品的阅读对于高校学生来说，一方面能够使同学们的红色文化认知得到不断的强化，另外一方面，也能更好的满足高校学生精神生活需要。在红色文学作品中，人文精神的光芒十分闪耀，高校学生在红色文学作品阅读中能够提取到丰富的精神养料，对高校学生高尚的道德情操培养以及积极人生态度的树立，正确的三观树立能够发挥重要作用，使学生获得全面更好的发展，而这也是现阶段高校教育最主要的目的所在。
4、培育学生的责任担当意识
高校大学生对国家和民族必须要有一种责任感，天下兴亡，匹夫有责，高校学生必须要具备为社会奉献的精神，红色文学作品中塑造的各种英雄人物，他们身上所包含的理想人格是与时代和社会的要求十分相符的，通过对红色文学作品的赏析和解读，帮助当代大学生不断强化在现实生活中分清善恶、明辨是非的能力，能够充分认识到，在社会中人们更为推崇和认可的行为有哪些，使高校学生对个人与社会与国家与民族的关系具备更为全面的认知，激励学生将小我融入大我，努力拼搏，为实现“中国梦”而不断奋斗。
三、高校思想政治教育与红色文学二者的关系
1、红色文学能推动高校思想政治教育
文学作品对于社会的各种细微变化，能够起到率先敏锐感知的作用，它能灵敏感触到社会发展方向，对于五四文学精神来说，红色文学是对这种精神的继承和延续，在时代背景的影响下，红色文学熠熠生辉，一方面，它对现实社会的各种变化与发展能够进行生动形象的反映，另外一方面，红色文学是一种上层建筑，对人们的生活以及思想都会发挥重要的影响作用。红色文学以润物细无声的方式，将丰富的红色理论内涵融入人们的心中，因此，在各大高校校园文化建设过程中，通过红色文学的传播对学生进行潜移默化的影响，并且结合社会实践以及各高校思想政治教育系统的教学，进一步将内化于心的红色文化教育，转化为外化于行的更多的实践应用，这已然成为当下高校思想政治教育的一个重要抓手。
2、思想政治教育能更好的促进红色文学的接受和传播
很多时候红色文学所表达的价值观与思想政治教育价值观是统一的，它们的出发点都是在马克思主义思想辅助下，更好的完善学生对客观世界的认知。除此之外，从内容上来分析，红色文学所蕴含的红色精神也是我们优秀传统文化的因子，思政教育能拓宽形式，灵活多样的加强对学生进行正确的世界观人生观价值观的教育，这些都势必很好的加强了红色精神的传承，促进了学生对于红色文学作品的接受和传播，更好的陶冶了学生的情操，使学生在读书时期能够更多的吸收正能量，促进当下大学生三观的正确树立。
四、高校思想政治教育与红色文学相结合的路径
1、抓住课堂教学主渠道，加强红色思想的引领
对于高校的思想政治教育来说，课程思政是一个主渠道，能够对学生多方面的思想，比如马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表以及社会主义核心价值观和优秀传统文化发挥系统的教育作用。高效利用课堂教学，对红色经典进行深度解读和指导，并且结合当今时代背景，对学科的相关理论知识进行更为生动形象的讲解，加深学生对重要思想和党的理论的理解和感受，让他们深切的体会到红色文化和传统文化的魅力和感染力，帮助学生牢固树立“四个自信”，使新时期的思想政治教育活动更具生动性。除此之外，在社会科学以及哲学等课程教学之外的其它课程教学中，同样也可以进行红色文学和红色思想教学的渗透，从而方便学生能够在第一课堂学习中，不断地从点点滴滴中获得红色思想和红色精神的熏养。
2、开展红色文学活动，拓宽红色教育的形式
通过红色经典剧目表演、红色经典书目阅读、朗诵、讲座以及各种征文比赛，在强大的网络辅助下开展线上线下多途径的学习活动，提高高校学生红色文学的阅读量，大力推广红色经典的阅读，使红色文学深入高校学生心中，让学生在丰富的红色文学作品以及红色故事中获得更多的精神养分，让他们能更好更全面深入的体会红色精神的内涵和共产主义信仰的伟大，促进学生真正健康成长、思想和精神境界都能不断提升。
3、强化课下实践，提升红色因子的体验感
对于高校大学生的实践活动来说，不可避免的需要通过加强理论来奠定坚实的实践基础，将思想政治理论作为指导学生实践的一个指南针，然而我们也必须要认识到理论知识的学习，在最后还是需要在实践中进行运用，并且通过丰富的实践来进行相关理论知识的检验和发展。高校学生从红色文学中获得的各种感悟以及体会，同样也需要在现实生活中通过实践得到锻炼和升华，因此，在高校学生课下实践环节设计过程中，不可避免的是要将课堂上所掌握的和领悟到的理论知识，与课下的实践体验相结合，也就是说，要让学生的学习实现知行合一，并且通过大量的实践和体验，比如走向社区宣讲红色文化、去革命胜地访学等形式，对学生健康积极的生活态度和精神面貌进行有针对性的培养，真正将红色精神落地生根，帮助学生自然而然的传承红色基因。
结束语
总的来说，红色文学的不断推广、阅读和学习，尤其是对红色经典的重视和再学习，能够加强对高校学生理想信念的教育，增强学生的民族自信心、自强心和自豪感，帮助他们牢固树立“四个自信”，激发青年学生强烈的情感共鸣，深切体会马克思主义信仰和党的伟大。在新时代对青少年的教育和引领中，红色文学和高校思政教育的有机融合，更容易使社会主义核心价值观的力量内化为青年学子为实现中华民族的伟大复兴奉献自我、努力奋斗的不竭动力，更有力的促进青年学生的健康成长，这对于高校思政教育来说无疑是一个有效的路径。
参考文献：
[1]王童谣.红色文化融入大学生思想政治教育研究——基于大学生红色文化资源掌握情况报告分析[J].理论观察,2019,02:51-53.
[2]薛丽丽.中国当代红色文学作品的思想政治教育价值——评《思想政治教育价值研究》[J].领导科学,2019,15:126.
[3]柏平.浅析红色文学作品的当代思想政治教育意义[J].决策探索(下半月),2017,02:67.
[4]柳楠.红色文学作品融入大学生思想政治教育的路径[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,4001:186-187.
[5]赵小敏,刘亚琴.中国红色文学作品的思想政治教育功能及实现路径[J].公关世界,2020,20:33-34.
本文系徐州工程学院江苏省现代教育技术研究2020年度重点课题“基于现代信息技术的红色文学课程群教学资源库建设与共享研究”（项目编号2019-R-77667）阶段性研究成果。