骆肖峰
浙江省金华市浦江县黄宅镇前陈中心小学
摘要：伴随着社会的不断发展，我国新改革的不断推进，小学语文作为科技发展的基石，已经开始凸显它不可磨灭的作用，新课改的目标下，培养学生的自主学习能力已经成为教师的工作重点。学生能够自主学习对上课的效率有着重大的影响。要逐渐放弃言传身教，老师为主学生为辅的传统授课方式，加强学生自主学习的能力，下面将对在小学阅读中合作学习，让学生拥有自主学习能力的要点做一个探究。
关键词：合作学习：小学语文阅读：要点分析
素质教育的不断推进，要求学生的德智体美劳全面发展。小学生的全面综合能力的养成已经开始提上教育的日程。 语文作为素质教育的开门砖，也在不断地发展，小学语文中阅读教学占了一个很大的比重，如何提升学生语文阅读能力就变得尤为重要。合作阅读学习就在这种要求下慢慢演变出来，不仅加强了学生之间的团结合作能力，更是对学生深入理解阅读内容有着重大的帮助[1]。
一、小学语文阅读教育的面临的问题
时代的不断变化，带动着语文阅读教学方式也发生了翻天覆地的变化，由
原来老师口口传授的传统教学方式变得多种教学方式相融合。但是在我国现今阶段，新的教学方式还没有完全转化完成，有地方的老师还是沿用传统的教学方法，口口传授的教学形式依然存在。这种传统的教学方式不利于学生的长期发展，会使小学生对学习语文阅读失去兴趣，使学生失去自主学习的能力。对学生将来的学习产生阻碍，所以要充分的发挥学生自主学习的能力，提高学生的全面素质，一定要放弃传统的教学方式，把合作学习融入到学生的阅读教学中去。
二、合作学习在小学语文阅读教学中的意义
合作学习让学生对文章的理解能力有着很大的提升，学生在传统的阅读教学方式中， 缺少独立思考的环节，学生对文章深意的理解就不够深刻。 这种传统的教学方式使学生缺乏自身对文章的理解， 从而达不到老师需要的阅读效率，
小组合作学习阅读，学生在交流探讨中 ，就会加深对文章的理解，同学不断地进行思考，对学生理解能力的提升也有着很大的帮助[2]。
合作学习对学生团队合作意识培养有着很大的帮助，在社会中拥有团队意识是非常重要的，可能就是一件事情成败的主要因素。小组合作学习应用到小学语文阅读授课中，注重养成学生的团队合作能力，就变成了一项意义深远的决定。 在小组合作阅读学习中， 把学生分为很多小组， 在小组内学生团结合作共同探讨解决问题，充分理解团结合作的重要性，从而提高团结合作能力 。
三、在小学语文阅读教学中合作学习的应用
（一）发掘课文意义，提高授课效率
小学作为学生学习生涯的基础阶段，学生的阅读水平普遍不是很高，这就要求教师在开展阅读授课过程时，一定要确保阅读教学如何才能顺利开展。在小学语文阅读授课过程中使用合作学习时，要知道教师只是一个引导者，学生才是课堂的主体 注重开发学生的思维， 为学生指明阅读方向， 提高学生的阅读效率。 激发学生的阅读热情，让合作学习的效果发挥到最大。
比如：我们在六年级语文部编版学习《狼牙山五壮士》 这篇课文的时候， 教师应该对此篇课文的现实意义，历史意义加以挖掘，通过让学生合作学习阅读、讨论、来设身处地的体会“狼牙山五壮士在跳崖时候的心理跟想法”， 进而让学生懂得和平来之不易，最终有效地提升学生的学习热情，提高学习效率，还能培养学生的爱国情怀。
（二）营造良好的阅读氛围
在以前传统的阅读教学方式中，都是教师是这个课堂的主体，操控学生学习， 学生一直无法发挥学生的主体地位，一味地填鸭式教学 ，使学生的阅读积极性受到很大的打击，而且学习效率也大受影响。 想要快速有效的解决这些问题， 就要求教师提高教学质量 使课堂变得更加效和生动，全面提升教学质量。提升学生的兴趣，让学生的阅读氛围变得其乐融融，生动有趣，能够很大提高学生的阅读效率。
比如：在教授六年级语文部编版《开国大典》 这篇课文的时候， 教师可以为同学创设一个教学情境为学生营造身临其境的阅读氛围。老师可以把学生分成多个小组， 再利用多媒体软件向他们放映开国大典时候的影像资料，学生们观看完以后， 教师就需要学生他们以团队合作的方式对其讨论跟发言，这样学生通过当时的影像资料更够更直白的理解课文，不但创造了一个好的阅读环境，还很大的提高了学生的阅读效率， 加深了学生对课文的理解。
结束语：
综上所述，合作学习这种教学方式是一种非常有效的教学方式，这种教学方式着重培养与提升学生自主学习能力，合作探究能力、 同时还能够提高学生对于学习的兴趣，提高学生的理解能力，阅读效率，对教师的教学质量有着显著的提升，这种教学模式是时代发展推动的必然产物。如何合理利用小组合作学习在小学阅读的作用， 把原来传统的教学方式中的糟粕不断地摒弃，不断地钻研寻找适合学生的教学方式已经成为教学工作的侧重点[3]。
参考文献：
[1]黄艳丽. 小学语文阅读合作教学基本策略[J]. 山海经：教育前沿, 2020, (4)1-1.
[2]陈海英. 浅析小学语文阅读教学中合作学习的运用[J]. 东西南北:教育, 2020(5)61-61
[3]王莉. 合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J]. 女报：时尚版, 2020, (4)1-1.