李赫男
河北省保定市徐水区幼儿园 072550
摘要：幼儿园时期的语言教学是幼儿培养语感、提升沟通交流能力和语言表达能力的“黄金期”，参与式教学法在幼教语言教学领域发挥着不可替代的重要作用，可以提高幼儿思维能力，提升其全面发展。基于此，笔者展开以下分析，从参与式教学的基本内涵入手，探究其在幼教语言领域教学中的具体运用策略，为广大幼教工作者提供参考建议。
关键字：参与式教学；幼教；语言领域；教学；运用
参与式教学主要指幼教老师通过组织设计教学活动，让全体幼儿参与其中，调动幼儿积极性和主动性的新型教学方法。打破了传统授课思维和模式，引导幼儿主动学习、积极探索，充分发挥主观能动性，凸显主体地位。参与式教学法集中展现了人文性、创新性，化被动为主动，通过活动参与提升幼儿团队合作能力、语言表达能力、沟通能力，激发幼儿语言天赋，营造轻松和谐的授课氛围。因此，笔者认为将参与式教学法与幼儿语言教学相结合，是极其必要且重要的。
一、创设教学情境，营造学习氛围
要想提升参与式教学法的实施效果，笔者认为，应该创设教学情境，鼓励幼儿积极参与[1]。大多数幼儿性格活泼好动，但是也有部分儿童性格较为内向，不敢开口表达，不愿意敞开心扉与人交流，不适应当前教学环境和学习环境，因此在正式授课时，课堂参与性不高。而参与式教学法的根本目的是让所有幼儿都能参与到教学活动中来，因此如何营造语言活动氛围就成为参与式教学的重中之重。幼教老师在授课之前应该精心准备，可以利用一首简单的、学习过的、传唱度高的儿歌作为课堂引入，或者以童话故事为主线，通过故事情境，让幼儿根据故事线索，回答老师提出的问题，通过“问答”形式，实现师生互动。通过这样的教学方式，可以为幼儿营造轻松自在的语言环境，建立和谐的师生关系，有助于幼儿勇敢表达自我。
二、利用交互式电子白板，强化幼儿语言运用
幼儿语言表达能力是核心素养教学目标的重点。要想为幼儿提供语言启蒙教育，让其深入体会语言魅力和语言文化，笔者认为可以借助多样化的教学工具，比如交互式电子白板，与电子绘本配套使用，开展“语言秀”活动，幼儿之间展开有效合作，将绘本中的画面和文字转化成自己的语言表达出来，并在尊重原文原意的基础上，合理结合想象，增添自己的理解。通过该种教学方式，让每一位儿童都能参与其中，将平面化的文字教学向立体化的实践教学过渡，充分激发幼儿的想象力和创作能力，提升幼儿语言表达能力，提升其语言创编能力。有利于语言核心素养的积淀，丰富幼儿语言词汇，提升其文字积累量[2]。
增强学习互动性，充分利用交互式电子白板“放大”、“拖拉”功能，激活幼儿语言表述欲望。
三、与游戏教学法相结合，加强交流与合作
游戏教学法就是指在正式授课时，通过游戏活动参与，激发幼儿学习乐趣，通过寓教于乐方式，提升授课效果。从这一层面来讲，游戏教学法与参与式教学法具有异曲同工之妙[3]。可以创新语言教学模式，提升教学创新意识。幼教老师可以根据教学标准，制定本节课教学目标，从“形式”和“内容”这两个角度，让幼儿在游戏参与中强化知识理解和掌握，提升教学的趣味性。比如通过“蒙眼识人”游戏，让所有幼儿参与其中，让“蒙眼者”将自己触摸到的幼儿形象特征、身高特征、发型特征等用语言形容出来，提升游戏中的“语言”教育价值。
四、巧用信息技术，激活幼儿语言功能区
随着信息科技的不断发展和完善，“互联网+”技术已经与多个行业实现融合，幼儿教育也不例外，在教育信息化不断普及和应用的新时期，笔者认为应该充分发挥信息技术的教育功能，优化语言课程教育体系，将“人机互动”教学应用到主课堂，激活幼儿语言功能区。比如利用ipad、智能电视、幼儿教学机器人等现代化电子设备，实现交互性教学，通过语言互动，将欣赏语言教学、规范语言教学、语言运用教学、语言创编教学作为常规性施教活动，激发幼儿学习兴趣，促进其语言表达，提升其语言敏感度。如果现实教学条件受限，幼教老师可以利用微课形式，引入童话故事的开头，让幼儿创编、续写通话结尾，提升其语言功能，激发其语言创新力。
结束语：综上所述，参与式教学可以凸显幼儿主体地位，营造轻松和谐的授课氛围，促进其全面发展。因此笔者认为幼教老师应该创设教学情境，营造学习氛围，将平面化的文字教学向立体化的实践教学过渡，借助多样化的教学工具，利用交互式电子白板，强化幼儿语言运用，与游戏教学法相结合，提升教学的趣味性，加强交流与合作，巧用信息技术，激活幼儿语言功能区，提升其语言敏感度。
参考文献：
[1]杨宏建. 试论参与式教学法在幼教语言课堂教学中的运用[J]. 神州（上旬刊）, 2019, 000(032):126-126.
[2]田珍. 参与式教学法在幼教语言领域教学中的运用探讨[J]. 语文课内外, 2019, 000(021):296-296.
[3]郭小燕. 新时代学前教育的课程设计与教学实践探究--评《学前教育课程(第三版)》[J]. 中国教育学刊, 2019, 313(05):125-125.