王鋆
云南省下关第一中学
摘要：在新时代新课改推行的环境下，对各省市高中物理教学有了更广泛的新要求，在未来教育行业不断发展得前提下，我国高中物理的新教学理念应减少古板的理论式教学，应不断开拓创新教学理念和力度。各校在保证学生掌握基础理论知识的前提下，物理老师应积极升华传统物理教学模式的优点，做到及时总结，扬长避短。做到与新型物理教学方式进行互补，提升教学质量，定期开展高中物理教学实验课程，让学生可以更直接感受到物理实验带来的微妙之处，而不是坐在教室里听听理论知识，为社会发展起到积极输入人才的作用。
关键词：短板；学习能力；单一；主体地位
引言
物理对于我国现代化经济发展提高起着至关重要的作用，许多高端科技都离不开物理的应用，外加上当下形式的强力推进的新教育制度改革，为积极响应当下新时代对于多元化人才需求的势头，各个省市需积极探索创造出一个具有多元化水平高、综合能力强的新型教学模式，会大大帮助高中物流课堂的教学效果，提升学生们的综合能力。众所周知，高中物理课程在整个学生的学习生涯中有着举足轻重的作用。一节合格的物理课，能够在欢声笑语中，倾尽所有的帮助学生提升掌握相关物理知识积累的能力，让学生们对物理课程有一个愉悦的心情，会更加容易让同学们去接纳它。新课改政策主要针对将学生作为物理课堂的核心，充分考虑到每一名学生的自身情况和心理特点来布置相应的教学内容，充分提升广大学生的自主创新能力和学习能力。
一、目前高中物理教学工作当中的短板
（一）教学方式的落后
由于受到往年应试教育的影响，我国各省市大部分的高中物理教学都是以掌握基础学科、应对课堂物理计算题为主要目的进行教学。在这种背景下，经验丰富的物理老师很难改变传统的教学模式，已经习惯了以往的教学模式，很难在进行创新。这是我国当前针对高中物理教学模式改革极大地阻力。进行相关教学的时候过于死板，没有将课堂上的物理和其生活常见的物品联系在一起，理论与实践没有高度结合，很难提升学生的兴趣点、关注度。
（二）教学方式的过度单一
在传统物理教学理念中，教师通常会按照课本的基础知识理论进行教学，完成相应的教学任务，便于开展接下来的教学任务。但是这种即传统又单纯的教学方法很难让学生们真正了解到抽象的物理知识，学生们很难吸收到其中的精髓，很难做到举一反三。
而且每名教师接受反馈的程度也是千差万别，很难保证真实的反馈，有时也会忽略一些很小的细节，会让学生们在学习知识过程出现偏差，会大大增加额外的讲解时间，很少将实践的理论知识带入课堂的教学当中，使教学任务无法教学方案定期完成。
二、新课改下高中物理教学的解决对策
（一）突出当下学生主体地位，引导学生自主探究学习
新物理课程的标准，在理念应注重学生自主学习，倡导教学方式的多元化，强调应以学生是教学主体目标。需要学校教师在教学过程中详细了解、相信每名学生自控能力，放手让学生多样化的去自己制定学习计划，提升自主创新的能力。当前，研究性学习是目前教学界研究热点之一，各省各地学校都普遍重视研究性学习。在传统应试教育的背景下，多数学生自主学习意识淡薄，较大的削弱学生自主创新的积极性，导致学习状态整体下滑，对物理学科提不起兴趣。新课改教育的确立，确立了学生在学习当中的主体地位，从传统的单一教育转化为重视学生学习的转向，学校教师的教学策略对新课改的推行显得十分必要。在教学过程中，教师应当不断反思提升自己的能力，在保证教学质量的前提下，不断强化提升自己的教学方式，尽自己的所能去帮助每一名学生，培养学生的自主意识，让学生们在学习当中更加自觉。在课本当中应增加自主创新的题目，锻炼学生自创新能力，注重培养交流合作，开拓新思维。
（三）探索教学方式方法，缓解学生学习压力
学生对知识的吸收和应用不是一朝一夕就可以成功的，需要通过不断的学习、练习训练。例如高中物理集中了重力加速度、光速、电流等核心理念，部分学生还是第一次接触相应课程，怎么让学生快速吸收，转换成自己的知识。这就需要根据大部分学生对待物理知识的吸收程度以及实际实验演练时做出的正确调整。而对于难度偏大、专业性较弱的试题可以进行适当删除，对于考试中经常会出现的试题，要着重讲解。应该尽可能多的为学生们创新研发出新的习题，教师做好对课程进度的把控，把握教学的重点和难点，定期开展实验演示方法，在实际操作当中，让学生有效的参与进来，提高学生的自己动手能力，以问题来引导学习，激发学生的自主学习乐趣，使学生们在学习中适应新课改的前提下，开动脑筋，强化思维模式、有独特的自我创新意识，不断强化提升自己的动手能力和高中物理水平。
三、结束语
以上所呈现的是在保证学生基础理论和实践操作掌握程度良好的情况下，我们只有不断提升优化自己的教学设计，强化物理教师团体的综合能力，在新课改的大背景下，查缺补漏，根据遇到的实际问题，弥补自身教学方式方法的不足，积极开拓进取，夯实基础，这对于促进我国文化教育事业的改革有着举足轻重的作用。
参考文献
1]韩波.新课改下高中物理教育教学的常见问题及对策研究[J].考试周刊,2021(08):127-128.
[2]董国伟.新课改下高中物理课堂教学常见问题及对策分析[J].新课程(中旬),2013(06):66-67.