滕广伸
广西钦州市灵山县陆屋镇富久小学535416 )
作为一名乡村数学教师，只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能培养学生学习数学的积极性。在平时要对学生关心爱护和认真负责。在2021年春期教的三（1）班学生，个性差异比较大，总是在把握学生共性的同时，抓住个性差异，以便对症下药。在解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导。例如，我教的班级中，有一个学生叫宁建业，这个学生是从外地转学来的，纪律散漫，上课不专心，还在课堂上经常讲话。我想，如何改变这个学生呢？我就从多方面去了解这个学生，首先从思想上耐心教育，从生活上关心照顾，再从这个学生的兴趣入手，然后发现这个学生喜欢打篮球。通过正确的引导，耐心细致的教育，该学生改变了不良的行为，并对数学产生了浓厚的兴趣，各方面迎头超上，最后成为一名品学兼优的好学生。
我在教学工作中，以人为本，以学生发展为本，面向全体学生。在实际工作中，经常和老师们探讨教育教学方法，研究和不断改进教学方法。因为新形势下的教育对教师有了更高的要求，我充分运用所学的专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进学生全面发展。在工作中从实际情况出发，通过课前认真钻研教材、研究具体教学方法，保证了教学工作的顺利开展。对于每上一节课都做到精心准备，力求设计出既能激发学生兴趣又能落实教学目标的教学方案。在课堂中鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，应用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。注意调动学生的学习积极性，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习兴趣和学习主动性。力求让我的教学更具特色，形成自己独特的教育模式，更好地体现素质教育的要求。对于后进生，我善于发现他们的闪光点，如有一些进步就进行表扬。从而改变了后进生的厌学情绪。对于学生的作业我精心设计，并按时、按质、按量去批改。我就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，千方百计培养学生学习数学的积极性。
在课堂教学过程中，我会用提问来培养学生的学习积极性。当教师对例题中条件进行分析或挖掘新概念潜在的内涵时，可通过分析提问，层层提示隐含条件或知识点的潜在功能，点拨学生思考，引导学生将教与学两方面直接统一在分析问题中，发展学生思维。
例如：在教学稍复杂的分数乘除应用题的比较时， 我在黑板上出示这样一组题并画好线段图（略）：（1）学校有20个足球，篮球比足球多1/5，篮球有多少个？（2）学生有20个足球，足球比篮球多1/5，篮球有多少个？（3）学校有20个足球，篮球比足球少1/5，篮球有多少个？（4）学校有20个足球，足球比篮球少1/5，篮球有多少个？让学生先看题目，然后弄清下列问题：①把哪个数量看作单位看作单位“1”？②单位“1”是已知还是未知的，数量间的等量关系怎样？③怎样列式解答？然后我就让学生独立做题，谁做好了就上黑板列式解答，并要求学生说出为什么这样列式再讲出各题的解题思路。再分组讨论比较（1）、（2）、（3）、（4）四小题的相同点和不同点，然后引导学生总结分数应用题的一般方法。通过这样，由基础性问题延伸到提高性问题，再扩展到开放性问题，一步步把学生引入富有挑战性的学习境界中，能提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的实践能力和创新精神。
再如，我在教《异分母分数加、减法》时，首先,让学生看课本的例1,你能根据题中所给的信息用纸折一折,涂一涂两种蔬菜各占这块地的几分之几吗?同学们折得非常对,操作也规范。那么这块地上种的黄瓜和蕃茄共占这块地的几分之几?你会计算吗?(小明同学说,说得对,用加法计算 同学们你们发现了吗?这道加法算式中的 分母不同,也就是分数单位不同,这两个分数能直接相加减吗?不能直接相加减,又应怎样计算呢?你能用学过的知识解决吗?把你的想法和同学们讨论一下,(停几秒钟)好,同学们大家都很聪明,说得非常好(出示:分母不同的分数,要先通分,才能相加),请大家看这里,首先我们对,2和4的最小公倍数是多少？对是4,我们就把这两个分数分别化成分母是4的分数,怎样化?(小红你来说)XX同学说得很对.我们可以用图表示,看刚才你折的纸.把这个长方形纸平均分成4份,这样的2就表示这张纸的,1份就是这张纸的，由此我们就可以把算式转写成同分母分数相加的方法得到.所以黄瓜和番茄共占这块地的,懂了吗?好,同学们我们再来比较一下,这块地里种的黄瓜多还是蕃茄多?你们是怎样知道的?都是从图中看出来的.那黄瓜占的面积比蕃茄多多少呢?你会算吗?(小芳同学说说你的计算方法)对，用 = 也是先通分再减,下面小组再互述一下,异分母分数加减法的计算方法,齐读一下方法(贴出方法:异分母分数相加减,要先通分,才能相加减)
经过这样教学，学生学习数学的积极性有了一定的提高，今后，我一定会在不断的思索中奋力前行，努力探讨一套更完善的教育方法，为从小培养学生学习数学的积极性而努力！